遠(yuǎn)離手機不做手機控 課件-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期主題班會

小巧玲瓏手上拿，張三李四王五夸。足不出戶曉天下，千里之行不離它?！謾CSayNO!高一（1）班遠(yuǎn)離手機不做手機控010203目錄我們的智能生活不做手機控手機的危害現(xiàn)場小調(diào)查1.你平均每周使用手機多長時間？2.你經(jīng)常用手機做些什么？手機功能知多少查資料打電話聊天網(wǎng)購?fù)嬗螒蚩葱≌f看電影發(fā)短信聽聽力背單詞看課件低頭族是指如今那些個時時處處都作“低頭看屏幕”狀，有的看手機，有的玩游戲、看視頻，每個人都想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時間填滿的一類人。他們低著頭是一種共同的特征，他們的視線和智能手機，相互交感直至難分難解。人們無時無刻不在刷著手機吃飯中、工作中、上課中、走路中..手機綁架了我們的生活世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我在你身邊，你卻在玩手機。低頭玩手機逐漸占領(lǐng)我們的生活事關(guān)手機，我來說說“利”學(xué)習(xí)或日常生活中，請舉例說說手機給你的生活帶來了哪些幫助？事關(guān)手機，我來說說“利”方便與家長溝通，與老師交流，與同學(xué)聯(lián)系。(1)溝通獲取信息快，享受信息技術(shù)帶來的成果。(2)查閱資料減輕壓力，放松、娛樂。(3)娛樂以小組為單位

(3min)請同學(xué)們兩人一組，扮演自己的家長在你使用手機時的態(tài)度。角色扮演他們?yōu)楹稳绱藢δ阃媸謾C持有這種的態(tài)度？NO.2手機的危害案例分析案例1：唐山一少年沉迷手機游戲，荒廢學(xué)業(yè)，因不服父親管教，被收走手機后大吵大鬧，當(dāng)即寫下了斷絕父子關(guān)系的“保證書”。手機給我們的生活帶來了哪些不利影響？案例2：江寧一孩童喜歡玩游戲，被爺爺沒收手機后離家出走，想借此“嚇?！崩先?，結(jié)果自己迷路找不到家。案例4：電視臺曾采訪過一位游戲成癮者，他在上高一時迷上了游戲。到了后來，甚至發(fā)展為一天玩20多個小時，不吃不喝不睡。天涼了，他想要關(guān)窗，卻因為正在跟網(wǎng)友對戰(zhàn)，遲遲無法從電腦前起身；家里亂成一團，他想要收拾，可想到下一局游戲馬上要開始了，便很快放棄了這個想法，任由垃圾堆積成山……案例3：小王的假期：早起第一天，雖然有點不想起，但晨跑第一天喚醒了我身體的每個細(xì)胞，用手機拍照打卡微信朋友圈，五分鐘過去了，讓我看看誰給我點贊了。早飯過后，擺好課本拍照打卡配文案“又是元氣滿滿的一天”。學(xué)了一會刷會抖音休息一下吧，抬頭一看12點了，心里感嘆道“時間過得真快呀！”，下午起床后我一定不碰手機了，可伙伴們在群里呼喚我上號了，就玩一小時吧，抬頭已經(jīng)該吃晚飯了....匆忙上傳今天的作業(yè)，臨睡前看看朋友圈大家今天都干了什么呢？兒童行為學(xué)家迪米特里·克里斯塔基斯在研究中發(fā)現(xiàn)：健康的大腦紋路清晰，飽滿精神；而沉迷短視頻上癮的大腦，結(jié)構(gòu)和患有老年癡呆的大腦一樣，萎縮嚴(yán)重，感官刺激明顯不足。影響影響大腦發(fā)育破壞專注力和執(zhí)行力占用寶貴時間影響與周圍人的關(guān)系情緒問題為何我們會有手機依賴？1.即時反饋不論是游戲還是社交軟件，都有很強的即時回饋性，你做出的某個指令或者行為，都會得到對應(yīng)的反饋在現(xiàn)實生活中，人們的行為反饋大多都是有延遲的，所以人們對于電子產(chǎn)品這種即時回饋，會持續(xù)專注的投入精力。2.強刺激不論是游戲還是社交軟件，都會給用戶帶來很強烈的體驗感受，讓人們產(chǎn)生更多的關(guān)注。3.用戶黏性各類的游戲都會不定時舉行各種活動，社交軟件也會短信推送的方式，大數(shù)據(jù)讀取，吸引用戶眼球。權(quán)衡手機使用的利與弊：當(dāng)利﹥弊時，你奴役了手機，成了當(dāng)利﹤弊時，你被手機奴役，成了所以要合理使用手機，不做手機控。主人奴隸NO.3不做手機控禁止中小學(xué)生帶手機到校有法可依《教育法》：第26條第1款要求中小學(xué)生“不得攜帶手機進校園”，第28條第2款允許教師可對學(xué)生違規(guī)使用的手機進行暫代保管。拒絕手機，國家有規(guī)定

隨著手機的日益普及，學(xué)生使用手機對學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來諸多不利影響。為保護學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，現(xiàn)就進一步加強中小學(xué)生手機管理工作通知如下。一、有限帶入校園。學(xué)校應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。學(xué)生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。點擊查看原文教育部：中小學(xué)生禁止將手機帶入課堂人民網(wǎng)北京2月23日電日前，教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》（下稱《通知》）引發(fā)廣泛關(guān)注。今天召開的教育部新聞發(fā)布會上，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛指出，新學(xué)期開學(xué)之后，各地要落實好《通知》要求，要按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求，細(xì)化手機管理措施。呂玉剛表示，學(xué)校要做好家校溝通工作，把手機管理的具體要求提前告知每個家庭、每名學(xué)生，爭取理解與支持。同時，要準(zhǔn)備好必要的手機統(tǒng)一保管裝置。縣級教育部門要加強日常工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保有關(guān)要求全面落實到位?！耙蚕Ｍ麖V大家長加強對孩子使用手機的監(jiān)督管理，形成家校協(xié)同育人的合力?！睂τ趯W(xué)生放學(xué)回家后的手機管理難題，呂玉剛認(rèn)為，首先，要加強孩子的教育引導(dǎo)，家長、學(xué)校要共同做學(xué)生的工作，要讓學(xué)生充分認(rèn)識過度使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)重危害性，要讓孩子有這種自覺性，增強自覺意識；二是要跟孩子協(xié)商確定使用時間；三是要積極地尋找替代品，主動開展親子活動；四是家長也要以身作則，不沉迷網(wǎng)絡(luò)。呂玉剛還談到，家長自己玩手機對孩子的影響也是非常不好的，這也需要學(xué)校、家庭乃至社會共同努力，來共同解決這個問題。嚴(yán)禁我校學(xué)生任何時間在校園內(nèi)攜帶手機，特別是在教室、宿舍玩手機，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，班主任將作嚴(yán)肅處理。并記小過一次以上處分。

1.我是“手機控”嗎？如果是，我打算如何做出規(guī)劃調(diào)整？2.如果我不是“手機控”，我能否支招幫助同學(xué)克服對手機的過度依賴？拒絕手機，請你來支招拒絕手機，老師有建議1.制定長期目標(biāo)，并時刻提醒自己2.強強聯(lián)合，娛樂+提升兩不誤3.永遠(yuǎn)給予自己積極的心理暗示，形成正向循環(huán)請給自己和同學(xué)們寫一張不做手機控的勵志語。

同學(xué)們想想勞碌的父母，為了自己的未來，讓我們共同攜起手來，在