《一分鐘導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《一分鐘》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)案《一分鐘》導(dǎo)學(xué)案課程背景：本節(jié)課將學(xué)習(xí)由法國作家莫泊桑創(chuàng)作的小說《一分鐘》，這部作品是莫泊桑的代表作之一，也是法國文學(xué)史上的經(jīng)典之作。通過學(xué)習(xí)這篇小說，我們將了解到作者對人性的深刻剖析和對社會現(xiàn)實的思考，同時也可以提升閱讀和分析文學(xué)作品的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.了解莫泊桑的生平及其代表作品；2.理解小說《一分鐘》的主要內(nèi)容及背景；3.分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展；4.進一步提升閱讀和分析文學(xué)作品的能力。教學(xué)重點：1.小說《一分鐘》的主要內(nèi)容及背景；2.人物形象和情節(jié)發(fā)展的分析。教學(xué)難點：1.對小說中人物內(nèi)心世界的深入理解；2.對作者思想的把握及作品的深層含義的探究。教學(xué)準(zhǔn)備：1.PowerPoint簡要介紹莫泊桑及其代表作品；2.電子版本或紙質(zhì)版本的小說《一分鐘》；3.學(xué)生小組分工導(dǎo)讀，準(zhǔn)備分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（10分鐘）1.利用PowerPoint介紹莫泊桑及其代表作品的背景，引導(dǎo)學(xué)生對作者及其作品有初步了解。2.提出問題：你知道《一分鐘》這部小說的主要內(nèi)容是什么嗎？你對這個故事有什么期待？二、閱讀與理解（30分鐘）1.學(xué)生自主閱讀小說《一分鐘》，了解故事情節(jié)和人物形象。2.小組討論：就讀后感想進行交流，重點討論小說中的人物形象及情節(jié)發(fā)展。3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析主要人物的性格、心理變化及行為動機，深入探討作品的內(nèi)涵。三、思考與探究（30分鐘）1.學(xué)生結(jié)合小說內(nèi)容，展開討論：作者通過《一分鐘》想要表達(dá)怎樣的思想？2.小組展示：每個小組就不同角度對作品中的主題、寓意進行解讀，學(xué)生進行點評和討論。3.教師指導(dǎo)學(xué)生思考作者的寫作意圖，探討小說中的象征意義和深層含義。四、總結(jié)與展望（10分鐘）1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)對小說《一分鐘》的深入理解和分析的重要性。2.學(xué)生提出自己對小說主題的解讀和思考，并展望下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課后作業(yè)：1.閱讀并分析小說《一分鐘》中其他人物形象的塑造；2.思考小說《一分鐘》的主題及對人性的啟示，撰寫讀后感并展示給全班。評價方式：1.課堂表現(xiàn)評分；2.課后作業(yè)評分。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握詩歌《一分鐘》的主題和意境；2.分析詩歌中的修辭手法和語言特點；3.提高學(xué)生對詩歌的理解和鑒賞能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.詩歌《一分鐘》的作者是魯迅，這首詩歌是他在思考時間和生命的意義時所創(chuàng)作的作品。2.詩歌通過描述時間的流逝和生命的脆弱，表達(dá)了對生命短暫的深切感慨和對時間的珍惜。3.詩歌中運用了大量的對比和象征手法，如“天地興亡，百年很短”、“紅塵已涼，白發(fā)新”等，增強了詩歌的感染力和表現(xiàn)力。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入課題請同學(xué)們思考以下問題：時間對我們來說意味著什么？生命的短暫又意味著什么？請談?wù)勀銓r間和生命的看法。第二步：朗誦詩歌請同學(xué)們跟著老師一起朗誦詩歌《一分鐘》，感受其中的哲理和情感。第三步：分組討論將學(xué)生分成小組，讓他們討論以下問題：1.詩歌中的主題是什么？2.詩歌通過怎樣的語言和修辭手法表達(dá)主題？3.你覺得詩歌給你的啟示是什么？第四步：整合討論請各組派代表匯報討論結(jié)果，讓全班同學(xué)一起分享各自的見解和感悟。第五步：思考延伸請同學(xué)們寫一篇讀后感，談?wù)剬@首詩歌的理解和感受，或者結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬ι蜁r間的思考。導(dǎo)學(xué)總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了魯迅的詩歌《一分鐘》，通過分析修辭