2011年1月自考00449教育管理原理試題及答案含解析

教育管理原理年月真題

0044920111

1、【單選題】在教育管理的發(fā)展趨勢(shì)上，有的國(guó)家強(qiáng)調(diào)要削弱中央控制地方教育的權(quán)力，擴(kuò)

大地方辦教育的自主權(quán)，政府頒布的教育法令并不強(qiáng)制地方一律執(zhí)行，有的在各級(jí)教育行政

機(jī)關(guān)中成立各種審議機(jī)構(gòu)，對(duì)當(dāng)局的教育政策實(shí)行審議和監(jiān)督，這一特點(diǎn)體現(xiàn)的是（）

民主化

相對(duì)集權(quán)化

A:

科學(xué)化

B:

效率化

C:

答D:案：A

解析：這一特點(diǎn)體現(xiàn)的是民主化。

2、【單選題】研究教育管理現(xiàn)象，涉及人們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)教育的一種系統(tǒng)的理性的認(rèn)識(shí)

的是（）

教育管理的體制

教育管理的活動(dòng)

A:

教育管理的觀念

B:

教育管理的機(jī)制

C:

答D:案：C

解析：研究教育管理現(xiàn)象，涉及人們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)教育的一種系統(tǒng)的理性的認(rèn)識(shí)的教

育管理的觀念。

3、【單選題】現(xiàn)代教育管理學(xué)既研究國(guó)家政權(quán)如何干預(yù)教育行政活動(dòng)，又研究教育管理本身

的技術(shù)和效率問題，有兩大源流，一是美國(guó)的行政學(xué)，二是（）

法國(guó)的行政學(xué)

德國(guó)的行政學(xué)

A:

英國(guó)的管理學(xué)

B:

日本的管理學(xué)

C:

答D:案：B

解析：現(xiàn)代教育管理學(xué)既研究國(guó)家政權(quán)如何干預(yù)教育行政活動(dòng)，又研究教育管理本身的技

術(shù)和效率問題，有兩大源流，一是美國(guó)的行政學(xué)，二是德國(guó)的行政學(xué)。

4、【單選題】就教育管理的監(jiān)督職能而言，不同類型的教育管理體制的國(guó)家，具有不同的特

點(diǎn)，地方分權(quán)制的國(guó)家強(qiáng)調(diào)（）

計(jì)劃監(jiān)督

行政監(jiān)督

A:

審計(jì)監(jiān)督

B:

法律監(jiān)督

C:

答D:案：D

解析：就教育管理的監(jiān)督職能而言，不同類型的教育管理體制的國(guó)家，具有不同的特點(diǎn)，

地方分權(quán)制的國(guó)家強(qiáng)調(diào)法律監(jiān)督。

5、【單選題】教育管理活動(dòng)必須以國(guó)家的教育方針、政策為依據(jù)，使我國(guó)的教育為建設(shè)富

強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家服務(wù)，這是教育管理的（）

方向性原則

科學(xué)性原則

A:

有效性原則

B:

規(guī)范性原則

C:

答D:案：A

解析：方向性原則是指我國(guó)的教育管理活動(dòng)必須以國(guó)家的教育方針、政策為依據(jù)，使我國(guó)

的教育為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家服務(wù)。

6、【單選題】行政是伴隨著國(guó)家的誕生而出現(xiàn)的，是為了推行國(guó)家政務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)，行政

也是一種管理活動(dòng)，二者的關(guān)系是（）

行政的范圍較管理大

行政的范圍較管理小

A:

行政的范圍與管理的范圍一樣

B:

行政的范圍隨環(huán)境的變化而變化

C:

答D:案：B

解析：行政是伴隨著國(guó)家的誕生而出現(xiàn)的，是為了推行國(guó)家政務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)，行政也是

一種管理活動(dòng)，二者的關(guān)系是行政的范圍較管理小。

7、【單選題】我國(guó)教育人事制度中，培訓(xùn)制度和交流制度屬于（）

用才方面的制度

求才方面的制度

A:

養(yǎng)才方面的制度

B:

代謝方面的制度

C:

D:

答案：C

解析：我國(guó)教育人事制度中，培訓(xùn)制度和交流制度屬于養(yǎng)才方面的制度。

8、【單選題】一般將教育的規(guī)范性文件的總稱叫做（）

教育法律

教育文件

A:

教育規(guī)范

B:

教育法規(guī)

C:

答D:案：D

解析：一般將教育的規(guī)范性文件的總稱叫做教育法規(guī)。

9、【單選題】2006年，我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)修訂了（）

《中華人民共和國(guó)教育法》

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

A:

《中華人民共和國(guó)教師法》

B:

《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》

C:

答D:案：B

解析：2006年，我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)修訂了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

10、【單選題】通過研究動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的狀態(tài)和狀態(tài)變化過程來(lái)推測(cè)隨機(jī)變化的一種數(shù)字預(yù)測(cè)方

法是（）

德爾菲預(yù)測(cè)法

教育專家協(xié)商預(yù)測(cè)法

A:

回歸預(yù)測(cè)法

B:

馬爾柯夫預(yù)測(cè)法

C:

答D:案：D

解析：馬爾柯夫預(yù)測(cè)法：馬爾柯夫預(yù)測(cè)以俄國(guó)數(shù)學(xué)家A.A.Markov名字命名，是利用狀態(tài)

之間轉(zhuǎn)移概率矩陣預(yù)測(cè)事件發(fā)生的狀態(tài)及其發(fā)展變化趨勢(shì)，也是一種隨時(shí)間序列分析法。

它基于馬爾柯夫鏈，根據(jù)事件的目前狀況預(yù)測(cè)其將來(lái)各個(gè)時(shí)刻（或時(shí)期）的變動(dòng)狀況。

11、【單選題】整個(gè)教育機(jī)構(gòu)系統(tǒng)中，承擔(dān)實(shí)施教育培養(yǎng)任務(wù)的機(jī)構(gòu)是（）

各級(jí)各類教育行政

各級(jí)各類學(xué)校

A:

B:

學(xué)校班級(jí)

學(xué)校教研室

C:

答D:案：B

解析：整個(gè)教育機(jī)構(gòu)系統(tǒng)中，承擔(dān)實(shí)施教育培養(yǎng)任務(wù)的機(jī)構(gòu)是各級(jí)各類學(xué)校。

12、【單選題】實(shí)行工作崗位責(zé)任制最重要的是做到（）

重視物質(zhì)利益

激勵(lì)工作士氣

A:

做到職權(quán)責(zé)統(tǒng)一

B:

明確崗位責(zé)任

C:

答D:案：C

解析：實(shí)行工作責(zé)任制及崗位責(zé)任制有利于高質(zhì)量、高效率地完成教育行政機(jī)構(gòu)所承擔(dān)的

任務(wù)。這里最重要的是做到職、權(quán)、責(zé)的統(tǒng)一。

13、【單選題】各級(jí)教育行政部門必須根據(jù)地方財(cái)力，在制定預(yù)算時(shí)逐步實(shí)行（）

定額加專項(xiàng)的辦法

定額加效益的辦法

A:

定額加公平的辦法

B:

項(xiàng)目加重點(diǎn)的辦法

C:

答D:案：A

解析：各級(jí)教育行政部門必須根據(jù)地方財(cái)力，在制定預(yù)算時(shí)逐步實(shí)行定額加專項(xiàng)的辦法。

14、【單選題】學(xué)校管理的客體"四因素"說(shuō)是指學(xué)校管理活動(dòng)中的（）

人、財(cái)、物、地點(diǎn)

人、財(cái)、物、時(shí)間

A:

人、財(cái)、物、事

B:

人、財(cái)、信息、事

C:

答D:案：C

解析：學(xué)校管理的客體"四因素"說(shuō)是指學(xué)校管理活動(dòng)中的人、財(cái)、物、事。

15、【單選題】教書育人、管理育人、服務(wù)育人與學(xué)校教育質(zhì)量緊密相聯(lián)，這體現(xiàn)了（）

全面發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量管理觀

面向全體學(xué)生的教學(xué)管理觀

A:

B:

全員管理的教學(xué)質(zhì)量管理觀

全程管理的教學(xué)質(zhì)量管理觀

C:

答D:案：C

解析：教書育人、管理育人、服務(wù)育人與學(xué)校教育質(zhì)量緊密相聯(lián)，這體現(xiàn)了全員管理的教

學(xué)質(zhì)量管理觀。

16、【單選題】具有啟發(fā)性、長(zhǎng)期性和廣泛性等特點(diǎn)的德育管理方法是（）

依法管理法

思想教育法

A:

行政措施法

B:

激發(fā)鼓勵(lì)法

C:

答D:案：B

解析：具有啟發(fā)性、長(zhǎng)期性和廣泛性等特點(diǎn)的德育管理方法是思想教育法。

17、【單選題】依據(jù)計(jì)劃規(guī)定，采取有效途徑方式，加強(qiáng)彼此間的信息溝通，使整個(gè)學(xué)校管

理過程趨于平衡發(fā)展，這是指學(xué)校管理過程的（）

指導(dǎo)

組織

A:

協(xié)調(diào)

B:

控制

C:

答D:案：C

解析：依據(jù)計(jì)劃規(guī)定，采取有效途徑方式，加強(qiáng)彼此間的信息溝通，使整個(gè)學(xué)校管理過程

趨于平衡發(fā)展，這是指學(xué)校管理過程的協(xié)調(diào)。

18、【單選題】教育評(píng)價(jià)決策模式或決策定向模式的創(chuàng)始人是（）

泰勒

斯塔費(fèi)爾比姆

A:

斯克里文

B:

列文

C:

答D:案：B

解析：<p>教育評(píng)價(jià)決策模式或決策定向模式的創(chuàng)始人是斯塔菲爾比姆。<br></p>

19、【單選題】對(duì)學(xué)校管理過程基本環(huán)節(jié)進(jìn)行劃分時(shí)，大多數(shù)人采用PDCA循環(huán)學(xué)說(shuō)，該學(xué)

說(shuō)提出者是（）

德魯克

戴明

A:

泰羅

B:

巴納德

C:

答D:案：B

解析：對(duì)學(xué)校管理過程基本環(huán)節(jié)進(jìn)行劃分時(shí)，大多數(shù)人采用PDCA循環(huán)學(xué)說(shuō)，該學(xué)說(shuō)提出

者是戴明。

20、【單選題】教育咨詢的獨(dú)立性是指教育咨詢必須保持（）

組織上的獨(dú)立性和工作上的自主性

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主體性和工作能力的獨(dú)創(chuàng)性

A:

人格上的平等性和意志上的自主性

B:

思維的活躍性和行為的獨(dú)立性

C:

答D:案：A

解析：<p>教育咨詢的獨(dú)立性是指必須保持咨詢機(jī)構(gòu)組織上的獨(dú)立性、工作上的自主性。

<br></p>

21、【單選題】提高教育領(lǐng)導(dǎo)效率，要求教育管理組織結(jié)構(gòu)（）

合理化

現(xiàn)代化

A:

法制化

B:

扁平化

C:

答D:案：A

解析：提高教育領(lǐng)導(dǎo)效率，要求教育管理組織結(jié)構(gòu)合理化。

22、【單選題】處理好政府與學(xué)校的關(guān)系，其核心是（）

強(qiáng)化監(jiān)督

上下協(xié)調(diào)

A:

理順關(guān)系

B:

簡(jiǎn)政放權(quán)

C:

答D:案：D

解析：<p>處理好政府與學(xué)校的關(guān)系，其核心是簡(jiǎn)政放權(quán)。<br></p>

23、【單選題】學(xué)校計(jì)劃工作目標(biāo)確立的前提是（）

自身?xiàng)l件

客觀環(huán)境

A:

獲取信息

B:

科學(xué)預(yù)測(cè)

C:

答D:案：C

解析：學(xué)校計(jì)劃工作目標(biāo)確立的前提獲取信息?。

24、【單選題】教育管理的人本原理認(rèn)為，學(xué)校有效管理的關(guān)鍵是（）

提高待遇

后勤保障

A:

學(xué)生學(xué)習(xí)

B:

教師的參與

C:

答D:案：D

解析：教育管理的人本原理認(rèn)為，學(xué)校有效管理的關(guān)鍵是教師的參與。

25、【單選題】要達(dá)到對(duì)教育管理的全面衡量，必須考慮教育領(lǐng)導(dǎo)的（）

效率

效果

A:

效益

B:

質(zhì)量

C:

答D:案：C

解析：要達(dá)到對(duì)教育管理的全面衡量，必須考慮教育領(lǐng)導(dǎo)的效益。

26、【問答題】簡(jiǎn)述教育管理原理的主要特征。

答案：30\.(1)客觀性;(2分)(2)概括性;(1分)(3)穩(wěn)定性;(1分)(4)系統(tǒng)性。(1分)

27、【問答題】簡(jiǎn)述國(guó)家公務(wù)員的基本義務(wù)。

答案：(1)遵守憲法、法律和法規(guī)，依照國(guó)家法律、法規(guī)和政策執(zhí)行公務(wù);(1分)(2)密切

聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見接受群眾監(jiān)督,努力為人民服務(wù);(1分)(3)維護(hù)國(guó)家安全榮譽(yù)和利

益，忠于職守，勤奮工作，盡職盡責(zé)，服從命令;(1分)(4)保守國(guó)家秘密和工作秘密，

公正廉潔，克已奉公;(1分)(5)履行憲法和法律規(guī)定的其他義務(wù)。(1分)

28、【問答題】簡(jiǎn)述教育行政機(jī)關(guān)的空間管理的相關(guān)因素。

答案：(I)機(jī)關(guān)的物質(zhì)特征;(1分)(2)機(jī)關(guān)部門的設(shè)置;(1分)(3)機(jī)關(guān)工作的范圍;(1

分)(4)機(jī)關(guān)工作人員的品質(zhì)、數(shù)量及未來(lái)可能的發(fā)展;(1分)(5)完成機(jī)關(guān)工作所需要的

物資設(shè)備。(1分)

29、【問答題】簡(jiǎn)述全面教學(xué)質(zhì)量管理觀的主要內(nèi)容。

答案：(1)全面發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量管理觀;(2分)(2)面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量管理觀;(1

分)(3)全程管理的教學(xué)質(zhì)量管理觀;(1分)(4)全員管理的教學(xué)質(zhì)量管理觀。(1分)

30、【問答題】簡(jiǎn)述提高教育領(lǐng)導(dǎo)效能的必要條件。

答案：(1)發(fā)揮教育管理機(jī)構(gòu)的整體功能，充分發(fā)揮決策、執(zhí)行、咨詢、反饋、監(jiān)督機(jī)構(gòu)

的作用;(2分)(2)建立起完整的教育管理程序的體系，實(shí)行民主原則，使大家都來(lái)關(guān)心、

支持和監(jiān)督教育管理工作，使教育管理干部和教師參與到教育管理活動(dòng)中來(lái);(2分)(3)提

高教育管理人員的素質(zhì)，教育管理人員應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)水平，正確的政治思想、

道德品質(zhì)和工作作風(fēng)。(1分)

31、【問答題】改革教育行政組織的體制，提高信息溝通有效性必須注意哪些問題?

答案：(1)大力精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，減去不必要的環(huán)節(jié)。首先，機(jī)構(gòu)、層次多，溝通的速度就會(huì)減

慢。其次，層次和部門增加，容易導(dǎo)致信息的損失和曲解。(2分)(2)要有確定的溝通渠

道。為此，必須明確不同機(jī)構(gòu)的任務(wù)和職權(quán)范圍，機(jī)關(guān)工作人員必須建立嚴(yán)格的崗位責(zé)

任制。(2分)(3)考慮不同層次的需要，確定不同內(nèi)容信息的傳遞范圍。由于管理層次所遇

到的問題不同，因而所需要的信息也不完全一-樣。(1分)

32、【問答題】結(jié)合實(shí)際，論述教育管理的人本原理及其基本要求。

答案：(1)教育管理的人本原理是指教師是學(xué)校的主體，教師的參與是學(xué)校有效管理的關(guān)

鍵;(2分)使教職員工和學(xué)生人性得到最完美的發(fā)展是現(xiàn)代教育管理的核心;(1分)為教職

員工和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)是教育管理的根本目的。(2分)(2)這原理要求在教育管理中應(yīng)以調(diào)

動(dòng)人的積極性，做好人的工作為根本;(2分)使全體教職工明確學(xué)校教育目標(biāo)和自己的職

責(zé)，能主動(dòng)地參與到學(xué)校管理中來(lái)，不斷提高自身的素質(zhì)，積極地、創(chuàng)造性地完成自己的

任務(wù);(2分)要重視發(fā)揮教師的力量，為教師的工作創(chuàng)造-種良好的條件。(1分)

33、【問答題】結(jié)合新課程改革的理念，談?wù)勀銓?duì)課堂教學(xué)管理基本要求的認(rèn)識(shí)理解。

答案：(1)傳統(tǒng)的上課管理的基本要求如教學(xué)目的明確、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出、教學(xué)方法靈

活有效、嚴(yán)密組織教學(xué)等是保證其有效進(jìn)行的基本要求。(3分)但其主要是從教師教的角

度評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的有效性，將課堂教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)放在教師的教，較少關(guān)注學(xué)生的自主

性、主動(dòng)性和參與性。(2分)(2)課堂教學(xué)是教與學(xué)的共同活動(dòng)，兩者相互依存，相互制約:

(2分)(3)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)既要關(guān)注教師的教，又要注重學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的自主性、參與

性、探究性及主動(dòng)性等也應(yīng)該作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果的基本要求。(3分)

34、【問答題】汕頭市某中學(xué)創(chuàng)建于1877年，由于多種原因，80年代中期，學(xué)校校舍環(huán)境

較差，教學(xué)質(zhì)量低下，學(xué)校升學(xué)率曾為零。針對(duì)這種情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抓住改革開放的大

好時(shí)機(jī)，發(fā)揮學(xué)校歷史悠久的潛在優(yōu)勢(shì)，激發(fā)海內(nèi)外校友的愛國(guó)、愛校情懷，走多