2017年4月自考00449教育管理原理試題及答案含解析

教育管理原理年月真題

0044920174

1、【單選題】有嚴(yán)密的組織管理制度，規(guī)定以體育和軍事在“教練所”“青年軍訓(xùn)團(tuán)”中訓(xùn)

練統(tǒng)治階級(jí)子弟的學(xué)校是

雅典學(xué)校

體育館學(xué)校

A:

斯巴達(dá)學(xué)校

B:

希臘學(xué)校

C:

答D:案：C

解析：有嚴(yán)密的組織管理制度，規(guī)定以體育和軍事在“教練所”“青年軍訓(xùn)團(tuán)”中訓(xùn)練統(tǒng)

治階級(jí)子弟的學(xué)校是斯巴達(dá)學(xué)校。

2、【單選題】現(xiàn)代行政學(xué)的創(chuàng)始人是

斯奈登

佩恩

A:

施泰因

B:

梅奧

C:

答D:案：C

解析：【考點(diǎn)】西方教育管理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展【解析】著名的行政學(xué)家、法學(xué)家施泰因在

他1868年出版的《行政學(xué)》及1884年出版的《行政》中論述了他對(duì)教育行政的看法，他

被譽(yù)為“現(xiàn)代行政學(xué)的創(chuàng)始人”。

3、【單選題】教育管理的職能以指導(dǎo)性計(jì)劃職能、指導(dǎo)服務(wù)職能、法律監(jiān)督職能為主，被稱

為

監(jiān)督型行政

指導(dǎo)型行政

A:

行政型行政

B:

控制型行政

C:

答D:案：B

解析：<p>教育管理的職能以指導(dǎo)性計(jì)劃職能、指導(dǎo)服務(wù)職能、法律監(jiān)督職能為主，被稱

為指導(dǎo)型行政。<br></p>

4、【單選題】合理地組織和利用人、財(cái)、物和時(shí)間等資源，從而獲得較高的效率和較好的效

益，這體現(xiàn)了教育管理的

經(jīng)濟(jì)性原則

科學(xué)性原則

A:

規(guī)范性原則

B:

有效性原則

C:

答D:案：D

解析：合理地組織和利用人、財(cái)、物和時(shí)間等資源，從而獲得較高的效率和較好的效益，

這體現(xiàn)了教育管理的有效性原則。

5、【單選題】主持制定“注重道德教育，以實(shí)力教育、軍國(guó)民教育輔之，更以美感教育宗成

其道德”教育宗旨的是

胡適

蔡元培

A:

孫中山

B:

張之洞

C:

答D:案：B

解析：主持制定“注重道德教育，以實(shí)力教育、軍國(guó)民教育輔之，更以美感教育宗成其道

德”教育宗旨的是蔡元培。

6、【單選題】由國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)制定、并以國(guó)家暴力機(jī)器為后盾而實(shí)施，并且對(duì)人們的教育權(quán)

利和義務(wù)起到保護(hù)和規(guī)范作用的是

教育法規(guī)

教育政策

A:

教育方針

B:

教育行政執(zhí)法

C:

答D:案：A

解析：由國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)制定、并以國(guó)家暴力機(jī)器為后盾而實(shí)施，并且對(duì)人們的教育權(quán)利和

義務(wù)起到保護(hù)和規(guī)范作用的是教育法規(guī)。

7、【單選題】生源預(yù)測(cè)、師資預(yù)測(cè)可以看成是

單對(duì)象預(yù)測(cè)

多對(duì)象預(yù)測(cè)

A:

單一法預(yù)測(cè)

B:

結(jié)合法預(yù)測(cè)

C:

D:

答案：A

解析：生源預(yù)測(cè)、師資預(yù)測(cè)可以看成是單對(duì)象預(yù)測(cè)。

8、【單選題】從教育規(guī)劃的性質(zhì)看，教育規(guī)劃的特點(diǎn)是

系統(tǒng)性、預(yù)見性、靈活性

系統(tǒng)性、客觀性、靈活性

A:

預(yù)見性、不變性、客觀性

B:

系統(tǒng)性、預(yù)見性、客觀性

C:

答D:案：D

解析：從教育規(guī)劃的性質(zhì)看，教育規(guī)劃的特點(diǎn)是系統(tǒng)性、預(yù)見性、客觀性?。

9、【單選題】把教育體制理解為是教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置及其職責(zé)權(quán)限的劃分，該表述

不科學(xué)

科學(xué)

A:

準(zhǔn)確

B:

全面

C:

答D:案：A

解析：把教育體制理解為是教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置及其職責(zé)權(quán)限的劃分，該表述不科學(xué)。

10、【單選題】自隋煬帝開始實(shí)施分科取士的考試任官制度廢止于

1903年

1905年

A:

1911年

B:

1916年

C:

答D:案：B

解析：自隋煬帝開始實(shí)施分科取士的考試任官制度廢止于1905年。

11、【單選題】對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)，從總體上反映財(cái)政年度內(nèi)經(jīng)費(fèi)收支實(shí)際情況的制

度被稱為

預(yù)算

決算

A:

計(jì)劃

B:

執(zhí)行

C:

D:

答案：B

解析：對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)，從總體上反映財(cái)政年度內(nèi)經(jīng)費(fèi)收支實(shí)際情況的制度被稱

為決算。

12、【單選題】在我國(guó)，屬于國(guó)家財(cái)政預(yù)算支出項(xiàng)目，由財(cái)政部門和教育部門通過銀行撥款

投入，在管理上有詳細(xì)的款項(xiàng)分科的教育經(jīng)費(fèi)被稱為

教育事業(yè)費(fèi)

教育基本建設(shè)費(fèi)

A:

預(yù)算內(nèi)教育資金

B:

預(yù)算外教育資金

C:

答D:案：A

解析：在我國(guó)，屬于國(guó)家財(cái)政預(yù)算支出項(xiàng)目，由財(cái)政部門和教育部門通過銀行撥款投入，

在管理上有詳細(xì)的款項(xiàng)分科的教育經(jīng)費(fèi)被稱為教育事業(yè)費(fèi)。

13、【單選題】在進(jìn)行重大咨詢和決策時(shí)，由于要大家充分討論，所以信息溝通一般以

樹形溝通為主

星形溝通為主

A:

輪形溝通為主

B:

平行溝通為主

C:

答D:案：C

解析：在進(jìn)行重大咨詢和決策時(shí)，由于要大家充分討論，所以信息溝通一般以輪形溝通為

主。

14、【單選題】我國(guó)教育督導(dǎo)設(shè)置層次從中央到地方分為

兩級(jí)

三級(jí)

A:

四級(jí)

B:

五級(jí)

C:

答D:案：C

解析：我國(guó)教育督導(dǎo)設(shè)置層次從中央到地方分為中央，省（自治區(qū)，直轄市），地（市，

州，盟），縣（區(qū)，旗）四級(jí)設(shè)置。

15、【單選題】馬爾柯夫鏈的一個(gè)重要特點(diǎn)就是

無后效性

有后效性

A:

無前效性

B:

有前效性

C:

答D:案：A

解析：馬爾柯夫鏈的一個(gè)重要特點(diǎn)就是無后效性?。

16、【單選題】學(xué)校管理目標(biāo)能引導(dǎo)組織成員的行為，影響其認(rèn)識(shí)、情感和意志，保持學(xué)校

管理活動(dòng)的穩(wěn)定性和完整性。這是指學(xué)校管理目標(biāo)的

協(xié)調(diào)作用

控制作用

A:

激勵(lì)作用

B:

導(dǎo)向作用

C:

答D:案：D

解析：學(xué)校管理目標(biāo)能引導(dǎo)組織成員的行為，影響其認(rèn)識(shí)、情感和意志，保持學(xué)校管理活

動(dòng)的穩(wěn)定性和完整性。這是指學(xué)校管理目標(biāo)的導(dǎo)向作用。

17、【單選題】強(qiáng)調(diào)應(yīng)從學(xué)校自身的實(shí)際出發(fā)，使整個(gè)學(xué)校管理活動(dòng)能適應(yīng)環(huán)境的變化，及

時(shí)調(diào)整自己的行為，在充分調(diào)動(dòng)積極性的基礎(chǔ)上來提高管理的效率和效益。這體現(xiàn)了學(xué)校管

理目標(biāo)制定的

全面性

統(tǒng)一性

A:

靈活性

B:

多樣性

C:

答D:案：C

解析：強(qiáng)調(diào)應(yīng)從學(xué)校自身的實(shí)際出發(fā)，使整個(gè)學(xué)校管理活動(dòng)能適應(yīng)環(huán)境的變化，及時(shí)調(diào)整

自己的行為，在充分調(diào)動(dòng)積極性的基礎(chǔ)上來提高管理的效率和效益。這體現(xiàn)了學(xué)校管理目

標(biāo)制定的靈活性。

18、【單選題】學(xué)校管理目標(biāo)成果考評(píng)中，最常用的方法是

自我評(píng)價(jià)

分項(xiàng)記分，綜合評(píng)定

A:

領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)

B:

名次排列考評(píng)

C:

D:

答案：B

解析：學(xué)校管理目標(biāo)成果考評(píng)中，最常用的方法是分項(xiàng)記分，綜合評(píng)定。

19、【單選題】學(xué)校管理的中心工作是

教學(xué)管理

德育管理

A:

學(xué)生管理

B:

教師管理

C:

答D:案：A

解析：【考點(diǎn)】教學(xué)管理【解析】教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校全面貫徹教育方

針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的主要途徑。

20、【單選題】德育管理中，德育評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是

德育思想

德育目標(biāo)

A:

德育內(nèi)容

B:

德育計(jì)劃

C:

答D:案：B

解析：德育管理中，德育評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是德育目標(biāo)。

21、【單選題】德育隊(duì)伍基于對(duì)德育及德育管理工作的認(rèn)識(shí)，通過自定目標(biāo)，自定座右銘等

方式進(jìn)行自我激勵(lì)的活動(dòng)，其激勵(lì)的作用往往更持久，這種激勵(lì)稱作是

外部激勵(lì)

物質(zhì)激勵(lì)

A:

領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)

B:

內(nèi)部激勵(lì)

C:

答D:案：D

解析：德育隊(duì)伍基于對(duì)德育及德育管理工作的認(rèn)識(shí)，通過自定目標(biāo)，自定座右銘等方式進(jìn)

行自我激勵(lì)的活動(dòng)，其激勵(lì)的作用往往更持久，這種激勵(lì)稱作是內(nèi)部激勵(lì)。

22、【單選題】在學(xué)校管理活動(dòng)中居于支配地位，起決定性作用，并且是學(xué)校管理活動(dòng)主導(dǎo)

因素的是

管理目標(biāo)

管理思想

A:

B:

管理考核與評(píng)價(jià)

管理主體

C:

答D:案：D

解析：在學(xué)校管理活動(dòng)中居于支配地位，起決定性作用，并且是學(xué)校管理活動(dòng)主導(dǎo)因素的

是管理主體。

23、【單選題】以內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，通常將一個(gè)學(xué)年度、一個(gè)學(xué)期的學(xué)校管理工作的計(jì)劃稱作

職能性工作計(jì)劃

專題性工作計(jì)劃

A:

常規(guī)性工作計(jì)劃

B:

中期性工作計(jì)劃

C:

答D:案：C

解析：以內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，通常將一個(gè)學(xué)年度、一個(gè)學(xué)期的學(xué)校管理工作的計(jì)劃稱作常規(guī)性工

作計(jì)劃。

24、【單選題】從管理職能的角度講，處于計(jì)劃和執(zhí)行兩環(huán)節(jié)的聯(lián)接點(diǎn)上的，也是執(zhí)行階段

的第一步工作的是

檢查

指導(dǎo)

A:

反饋

B:

組織

C:

答D:案：D

解析：從管理職能的角度講，組織是處于計(jì)劃和執(zhí)行兩環(huán)節(jié)的連接點(diǎn)上的,也是執(zhí)行階段

的第一步工作。

25、【單選題】在教育行政咨詢種類中，圍繞國(guó)家、省市、地區(qū)制定教育發(fā)展的規(guī)劃而進(jìn)行

的咨詢屬于

綜合咨詢

專業(yè)咨詢

A:

管理咨詢

B:

情報(bào)咨詢

C:

答D:案：A

解析：在教育行政咨詢種類中，圍繞國(guó)家、省市、地區(qū)制定教育發(fā)展的規(guī)劃而進(jìn)行的咨詢

屬于綜合咨詢。

26、【問答題】遵循教育管理動(dòng)態(tài)原理應(yīng)注意哪些要求?

答案：（1）要注意教育系統(tǒng)外部的變化，并不斷適應(yīng)外部變化；（2分）（2）要注意教

育系統(tǒng)內(nèi)部變化、制定相應(yīng)的目標(biāo)，以實(shí)施有效管理；（2分）（3）注意教育各項(xiàng)工作的

發(fā)展變化。（1分）

27、【問答題】貫徹教育行政執(zhí)法的合法性原則，應(yīng)做到哪些要求?

答案：（1）執(zhí)法行為的動(dòng)因必須符合立法的目的；（2分）（2）執(zhí)法行為的步驟，必須

建立在正確考慮的基礎(chǔ)上，即要符合客觀規(guī)律；（2分）（3）執(zhí)法行為的內(nèi)容要合情合

理。（1分）

28、【問答題】有效利用教育行政信息應(yīng)注意哪些問題?

答案：（1）注意輸入信息的廣泛性；（2分）（2）注意指令信息的方向性；（1分）

（3）注意反饋信息的可靠性；（1分）（4）注意評(píng)價(jià)信息的準(zhǔn)確性。（1分）

29、【問答題】教師管理中，貫徹績(jī)效管理的原則有哪些基本要求?

答案：（1）制定科學(xué)公正的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；（2分）（2）實(shí)行嚴(yán)格的崗位責(zé)任制，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)

機(jī)制；（2分）（3）建立科學(xué)的考評(píng)制度。（1分）

30、【問答題】教育咨詢?nèi)藛T應(yīng)具備哪些個(gè)體素質(zhì)?

答案：（1）既要精深，更需廣博；（2分）（2）既有理論，更要有實(shí)踐；（1分）（3）

既會(huì)分析，更善創(chuàng)新；（1分）（4）既有知識(shí)，更具道德。（1分）

31、【問答題】簡(jiǎn)述學(xué)校管理過程的特性。

答案：（1）以育人為中心的目的性；（2分）（2）以階段為標(biāo)志的有序性；（2分）

（3）以目標(biāo)為前提的控制性。（1分）

32、【問答題】試述現(xiàn)代世界各國(guó)教育管理的發(fā)展趨勢(shì)。

答案：（1）民主化，表現(xiàn)為某些國(guó)家對(duì)教育的控制呈現(xiàn)出分權(quán)化傾向；（3分）（2）相

對(duì)集權(quán)化，有些國(guó)家強(qiáng)調(diào)國(guó)家管理教育中的中央集權(quán)作用，對(duì)地方管理教育權(quán)利加以限

制；（3分）（3）科學(xué)化。一是注重運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論；二是注重在教育管理中運(yùn)用現(xiàn)代

科學(xué)技術(shù)提高管理效能；（2分）（4）效率化。精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)提高辦事效率，實(shí)行制度化管

理。（2分）

33、【問答題】學(xué)校如何有效實(shí)施德育目標(biāo)管理?結(jié)合實(shí)際分析論述。

答案：（1）徳育目標(biāo)是學(xué)校對(duì)受教育者在德育方面所要達(dá)到的質(zhì)量規(guī)范的總的設(shè)想或規(guī)

定，是德育評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。德育目標(biāo)管理要求學(xué)校管理者高度重視德育目標(biāo)的制定。

（3分）（2）制定德育目標(biāo)，必須注意目標(biāo)的層次性；（3分）（3）學(xué)校應(yīng)建立一個(gè)縱

橫交錯(cuò)的德育目標(biāo)體系網(wǎng)絡(luò)，做到事事有目標(biāo)、人人有目標(biāo)，使學(xué)校徳育的各項(xiàng)任務(wù)真正

落到實(shí)處；（2分）（4）在制定德育目標(biāo)時(shí)，必須注意現(xiàn)實(shí)性與理想性的統(tǒng)一。（2分）

34、【問答題】為了迎接教育行政部門的教學(xué)檢查，A校進(jìn)行了一番自查。自查發(fā)現(xiàn)不少科

任教師沒有上交教學(xué)計(jì)劃，多數(shù)班主任也沒有班級(jí)工作計(jì)劃。校長(zhǎng)很生氣，在教師會(huì)上非常

不滿地說：“寫一份計(jì)劃為什么就這么難呢?以前不是都制訂過嗎?找出來修改一下也行呀!明

天檢查組來之前沒交的就給我下課!”教導(dǎo)主任知道許多教師的計(jì)劃沒有保存下來，馬上從檔

案柜中翻出以前存檔的老計(jì)劃發(fā)給教師，大家連夜修修補(bǔ)補(bǔ)交上來了。第二天檢查結(jié)束，學(xué)

校各方面都得到檢查組的好評(píng)，校長(zhǎng)的臉色才雨過天晴。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)他不無得意地說：

“看來老計(jì)劃也能發(fā)揮大作用，以后什么都要注意留檔?！眴栴}：(1)你認(rèn)為計(jì)劃的作用