細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界說課

關(guān)于細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界說課教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)細(xì)胞膜--系統(tǒng)的邊界第2頁,共23頁，2024年2月25日，星期天教材分析1.《細(xì)胞膜—系統(tǒng)的邊界》是人教版教材高一生物必修本第三章第一節(jié)的內(nèi)容。主要介紹細(xì)胞膜的成分和細(xì)胞膜的功能2.本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)生物物質(zhì)基礎(chǔ)和細(xì)胞的種類基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容既能幫助學(xué)生鞏固前面的知識(shí)，又能為學(xué)生學(xué)習(xí)第4章《細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出》作好鋪墊。他在教材中起著承上啟下的橋梁作用。因此本節(jié)課在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。第3頁,共23頁，2024年2月25日，星期天教學(xué)目標(biāo)①簡述細(xì)胞膜的成分。②舉例說明細(xì)胞膜的功能①培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別生物圖能力和分析歸納總結(jié)能力。②通過設(shè)計(jì)和分析實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。①通過“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑、積極實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。②認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)第4頁,共23頁，2024年2月25日，星期天教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1、細(xì)胞膜的成分2、細(xì)胞膜的功能用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)第5頁,共23頁，2024年2月25日，星期天

學(xué)習(xí)積極性高，但自主學(xué)習(xí)能力較差

已經(jīng)了解組成細(xì)胞的元素和化合物等。具備相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)這些物質(zhì)的存在位置并不清楚

具有一定的觀察和動(dòng)手能力但是理解能力分析問題的能力還較低學(xué)情分析年齡特征高一學(xué)生學(xué)業(yè)情況實(shí)驗(yàn)操作第6頁,共23頁，2024年2月25日，星期天1、情境導(dǎo)入法：制造情境，以激發(fā)學(xué)生興趣，誘發(fā)思維使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、直觀演示法：利用圖片等投影等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。3、引導(dǎo)討論法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，同時(shí)充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。教學(xué)方法第7頁,共23頁，2024年2月25日，星期天創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（3-5分鐘）講授新課、交流討論（30分鐘）復(fù)習(xí)鞏固、布置作業(yè)（3-5分鐘）教學(xué)過程第8頁,共23頁，2024年2月25日，星期天

將課前準(zhǔn)備的一個(gè)裝有墨水的氣球放在裝有水透明的玻璃缸中，讓學(xué)生觀察用解剖針刺破氣球會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。并用PPT展示光鏡下未經(jīng)染色的動(dòng)物細(xì)胞圖，引導(dǎo)學(xué)生思考水球與圖中的細(xì)胞的相似之處（最外面都有邊界）。教師順勢導(dǎo)入：細(xì)胞作為一個(gè)生命系統(tǒng)，細(xì)胞膜是他的邊界。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課第9頁,共23頁，2024年2月25日，星期天制備細(xì)胞膜的過程和方法細(xì)胞膜的組成成分細(xì)胞膜的功能細(xì)胞壁成分和功能教學(xué)過程二、講授新課、交流討論第10頁,共23頁，2024年2月25日，星期天1、設(shè)計(jì)問題串，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”。

①選材：選擇什么細(xì)胞做材料？②為什么選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料？（在教師的指導(dǎo)下討論分析）③怎樣才能獲得細(xì)胞膜？（教師講授）問題串設(shè)計(jì)第11頁,共23頁，2024年2月25日，星期天

多媒體播放的這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，同時(shí)教師加以講解，讓學(xué)生加深印象，體會(huì)實(shí)驗(yàn)材料的正確選擇對(duì)于科學(xué)研究的重要性，提高學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)。

總結(jié)實(shí)驗(yàn)并加以評(píng)價(jià)

教學(xué)過程第12頁,共23頁，2024年2月25日，星期天資料分析材料一:科學(xué)家用一種可以溶解脂質(zhì)的物質(zhì)對(duì)細(xì)胞膜進(jìn)行處理，最后發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜被溶解了。材料二：用蛋白酶處理細(xì)胞膜，會(huì)使細(xì)胞膜分解。

2.細(xì)胞膜的組成成分學(xué)生閱讀材料及課本并回答問題，從而分析出組成細(xì)胞膜的成分。教學(xué)過程第13頁,共23頁，2024年2月25日，星期天脂質(zhì)50%蛋白質(zhì)40%糖類2%～10%（磷脂最豐富）主要成分教學(xué)過程第14頁,共23頁，2024年2月25日，星期天3、細(xì)胞膜的功能教師講解：①將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開，氣球的膜能將墨水與外界的水分隔開類比出細(xì)胞膜能將外界環(huán)境分隔開的功能。②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，演示圖片加強(qiáng)理解。③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流，以動(dòng)畫的形式來形象地說明細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能。教學(xué)過程第15頁,共23頁，2024年2月25日，星期天將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

膜的出現(xiàn)是生命起源過程中至關(guān)重要的階段。原始地球環(huán)境教學(xué)過程第16頁,共23頁，2024年2月25日，星期天控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸協(xié)助擴(kuò)散教學(xué)過程第17頁,共23頁，2024年2月25日，星期天·進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞靶細(xì)胞與膜結(jié)合的信號(hào)分子例如,精子和卵細(xì)胞的識(shí)別高等植物的胞間連絲教學(xué)過程第18頁,共23頁，2024年2月25日，星期天4、植物細(xì)胞壁組成成分：纖維素和果膠功能：支持和保護(hù)教學(xué)過程第19頁,共23頁，2024年2月25日，星期天三、復(fù)習(xí)鞏固、布置作業(yè)課堂小結(jié)：先請學(xué)生根據(jù)板書和PPT對(duì)本節(jié)課知識(shí)做一個(gè)回顧和梳理，有問題可以互相討論。課堂鞏固：

從課本上選擇相應(yīng)的題目，通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。第20頁,共23頁，2024年2月25日，星期天布置作業(yè)：課后習(xí)題及同步作業(yè)相關(guān)練習(xí)，預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。細(xì)胞膜除了課本上介紹的三大功能外還可能具有哪些功能呢？細(xì)胞膜表面的糖被具有識(shí)別作用而癌細(xì)胞表面糖被發(fā)生改變，請從網(wǎng)絡(luò)或其他媒體收集資料，解釋為什么癌細(xì)胞容易擴(kuò)散。第21頁,共23頁，2024年2月25日，星期天第一節(jié)細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界

一、制備細(xì)胞膜二、細(xì)胞膜的成分成分：脂質(zhì)（約50%）、蛋白質(zhì)（約40%）、糖類（2%-10%）三、細(xì)胞膜的功能

1．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

2．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

3．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流四、細(xì)胞壁成分:纖維素