李覯《易論》思想研究的開(kāi)題報(bào)告_第1頁(yè)
李覯《易論》思想研究的開(kāi)題報(bào)告_第2頁(yè)
李覯《易論》思想研究的開(kāi)題報(bào)告_第3頁(yè)
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李覯《易論》思想研究的開(kāi)題報(bào)告一、選題背景《易論》是《周易》漢傳的重要注疏之一,是由唐朝李覯所著。在中國(guó)古代經(jīng)學(xué)史上,它被認(rèn)為是《周易》注疏中最重要的一部,對(duì)后世的周易學(xué)研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。李覯在《易論》中對(duì)《周易》的諸多疑點(diǎn)進(jìn)行了深入的思考,提出了不少新的觀點(diǎn),對(duì)世人研究《周易》起到了重要的指導(dǎo)作用。然而,對(duì)于《易論》的研究,其學(xué)術(shù)價(jià)值遠(yuǎn)不止于此。當(dāng)前,隨著人們對(duì)中華文化的重視,對(duì)于《易論》的研究也日益受到了關(guān)注。因此,開(kāi)展《易論》思想研究,既是國(guó)學(xué)學(xué)術(shù)的需要,也是現(xiàn)代文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。二、選題意義1.拓寬學(xué)術(shù)視野《易論》是中國(guó)古代經(jīng)學(xué)的重要篇目,對(duì)于中華文化的研究具有重要的價(jià)值。對(duì)《易論》進(jìn)行研究,可以更好地理解中國(guó)古代思想文化的內(nèi)涵和外延,為中華文化的傳承與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2.調(diào)動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力李覯在《易論》中提出了不少新的觀點(diǎn),對(duì)周易學(xué)的研究起到了重要的指導(dǎo)意義。對(duì)《易論》的深入研究,將有助于啟迪現(xiàn)代學(xué)者的研究思路,激發(fā)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)力。3.服務(wù)社會(huì)發(fā)展隨著中華文化的復(fù)興,對(duì)于《易論》思想的研究也受到了越來(lái)越多的關(guān)注。對(duì)《易論》的深入研究,將有助于弘揚(yáng)中華文化的理念和精神,服務(wù)于社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。三、研究方法和步驟1.研究方法本研究采用文獻(xiàn)研究法和比較研究法相結(jié)合的方法:通過(guò)系統(tǒng)梳理李覯的觀點(diǎn),分析其在周易學(xué)研究中的貢獻(xiàn)和局限,通過(guò)對(duì)現(xiàn)代周易學(xué)研究的比較,提出新的思路和觀點(diǎn),以期進(jìn)一步深化對(duì)《易論》思想的認(rèn)識(shí)。2.研究步驟第一步,對(duì)《易論》的整體思想進(jìn)行梳理,包括其所闡述的易經(jīng)哲學(xué)、天人合一思想、天命觀等重要概念。第二步,分析李覯在《易論》中提出的新觀點(diǎn)和研究方法,包括對(duì)《周易》文本的解讀、對(duì)《易傳》、《說(shuō)卦》等經(jīng)典注疏的評(píng)價(jià)和批判。第三步,對(duì)現(xiàn)代周易學(xué)研究的相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行比較研究,包括對(duì)于六十四卦的研究、卦象的實(shí)踐應(yīng)用以及書(shū)法藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展與創(chuàng)新。第四步,總結(jié)研究成果,提出新的思路和觀點(diǎn),以期為現(xiàn)代周易學(xué)研究提供參考和啟示。四、預(yù)期研究成果通過(guò)對(duì)《易論》的深入研究,我們預(yù)計(jì)可以得到以下研究成果:1.對(duì)于中華文化的深入理解:通過(guò)對(duì)《易論》中的易經(jīng)哲學(xué)、天人合一思想、天命觀等重要概念的研究,可以更好地理解中華文化的內(nèi)涵和外延,進(jìn)而促進(jìn)中華文化的傳承和發(fā)展。2.對(duì)于周易學(xué)的貢獻(xiàn)和局限的認(rèn)識(shí):通過(guò)對(duì)李覯在《易論》中提出的新觀點(diǎn)和研究方法的分析,可以更好地認(rèn)識(shí)李覯對(duì)于周易學(xué)研究的貢獻(xiàn)和局限,為現(xiàn)代周易學(xué)的研究提供參考和啟示。3.對(duì)于現(xiàn)代周易學(xué)研究的思路和展望:通過(guò)對(duì)現(xiàn)代周易學(xué)研究的比較研究,可以得到新的思路和觀點(diǎn),為現(xiàn)代周易學(xué)研究的發(fā)展提供參考

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