《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》名師教案1

1/1第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育一、核心素養(yǎng)：通過本課的學(xué)習(xí)，以青蛙為例，著重從生物與環(huán)境的關(guān)系來反映兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的過程和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:通過對(duì)青蛙的生殖和發(fā)育的學(xué)習(xí)，描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。過程與方法:通過觀察圖片和資料分析，認(rèn)識(shí)兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育受到水環(huán)境的束縛；培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過資料分析，關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、青蛙的生殖特點(diǎn)和發(fā)育過程。2、在教學(xué)中給學(xué)生滲透環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)：早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點(diǎn)。教法方法：觀察、討論、探究、啟發(fā)教學(xué)過程（一）課前設(shè)計(jì)查看《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》預(yù)習(xí)任務(wù)，初步了解學(xué)生本課課前預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況、預(yù)習(xí)檢測(cè)作答情況及學(xué)生學(xué)習(xí)問題反饋情況。課前5分鐘針對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)展示和解答。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題二、賞析詩詞，引入新課：1、青蛙的生殖出示宋趙師秀的《約客》引出青蛙的生殖和發(fā)育。設(shè)置情景，出示錄像，并設(shè)置問題。（1）什么時(shí)候可以聽到蛙叫？。會(huì)鳴叫的青蛙是雄蛙還是雌蛙？為什么要鳴叫？（2）青蛙的抱對(duì)有何意義？抱對(duì)必須在什么環(huán)境中進(jìn)行？精子與卵細(xì)胞的結(jié)合呢？（出示圖片：鳴叫、抱對(duì)）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師生共同歸納出青蛙的生殖特點(diǎn)。2、青蛙的發(fā)育通過觀看錄像片（1）討論：從蛙卵到成蛙經(jīng)過了哪幾個(gè)階段？外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生了怎樣的變化？（2）完成蝌蚪與成蛙比較表：（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納青蛙發(fā)育的特點(diǎn)及過程。3、保護(hù)措施看課本16頁資料分析討論：（1）青蛙為什么要“趕集”？環(huán)境的變遷對(duì)兩棲動(dòng)物的繁衍有什么影響？（2）某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙的原因是什么？（3）青蛙是莊稼的保護(hù)神，農(nóng)民的好朋友。從上述事例中保護(hù)青蛙從你怎樣做起？啟發(fā)引導(dǎo)：用事實(shí)說話：環(huán)境的變遷和水質(zhì)污染都給青蛙造成了嚴(yán)重的影響，可這些歸根結(jié)底卻都是我們的“杰作”。青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥?，保護(hù)青蛙，人人有責(zé)。師生共同完成對(duì)整節(jié)內(nèi)容的反思感悟，達(dá)到樹立環(huán)保意識(shí)的目的。課堂檢測(cè)：展示名師訓(xùn)練試題內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)卡答題，通過即時(shí)反饋的答題結(jié)果選學(xué)生進(jìn)行作答分析或者教師進(jìn)行補(bǔ)充講解?！半S堂訓(xùn)練欄目——名師訓(xùn)練——-《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》互動(dòng)訓(xùn)練A”“隨堂訓(xùn)