《扁形動物》名師教案

1/5第一節(jié)腔腸動物和扁形動物（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、核心素養(yǎng)通過認(rèn)識扁形動物，體會生物學(xué)中的辯證觀，認(rèn)同動物的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的生物觀點。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）概述扁形動物的主要特征。（2）舉例說明扁形動物與人類生活的關(guān)系。（3）嘗試觀察渦蟲的身體結(jié)構(gòu)特點。（4）認(rèn)同動物的結(jié)構(gòu)特點與其功能相適應(yīng)。（5）．關(guān)注血吸蟲病等寄生蟲病的預(yù)防。3、教學(xué)重難點重點：（1）．扁形動物的主要特征。（2）．扁形動物與人類生活的關(guān)系。難點：扁形動物的主要特征。二、教學(xué)設(shè)計思路教材分析本節(jié)內(nèi)容：渦蟲和豬肉絳蟲為代表的扁形動物，渦蟲營自由生活，而豬肉絳蟲營寄生生活。探究學(xué)習(xí)渦蟲的形態(tài)和結(jié)構(gòu)及豬肉絳蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和適應(yīng)寄生生活的一系列特點，進(jìn)而得出其對人和動物的危害的相關(guān)知識。三、教學(xué)設(shè)計（一）課前設(shè)計查看《扁形動物》預(yù)習(xí)任務(wù)和《扁形動物》預(yù)習(xí)活動，初步了解學(xué)生本課課前預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況、預(yù)習(xí)檢測作答情況及學(xué)生學(xué)習(xí)問題反饋情況。課前5分鐘針對學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)展示和解答。（二）課堂設(shè)計課時安排：第2課時4、教學(xué)準(zhǔn)備渦蟲標(biāo)本、PPT課件、相關(guān)的視頻等。5、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計思想（一）課前準(zhǔn)備1．教師帶領(lǐng)部分學(xué)生到北京的櫻桃溝泉水中的石下捕捉渦蟲。2．渦蟲的身體長約1～1.5厘米，背腹扁平，形狀像柳葉。1．為教學(xué)實驗準(zhǔn)備材料。2．提高學(xué)生對渦蟲的興趣，了解渦蟲的生活習(xí)性。（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（需要時間：2分鐘）1．展示圖片問：水螅、?？惹荒c動物有哪些特點？2．展示圖片講：動物界還有一類動物也具有和腔腸動物相似的一個特點，有口無肛門。它們是扁形動物?；貞浬弦徽n時的知識，從學(xué)生的興趣點出發(fā)，首先建立起兩類動物的聯(lián)系。引發(fā)學(xué)生的興趣。為學(xué)習(xí)扁形動物作引領(lǐng)和鋪墊。（三）觀察渦蟲（需要時間15分鐘）1．請生物小組同學(xué)講述捕捉渦蟲的過程，然后將渦蟲分到各個實驗小組進(jìn)行觀察。2．展示問題：渦蟲和水螅進(jìn)行比較，有哪些相似？哪些不同？3．引導(dǎo)學(xué)生說出渦蟲的主要特征。1．生物小組學(xué)生講述捕捉渦蟲過程。2．觀察渦蟲。3．小組討論，填寫學(xué)案、討論交流學(xué)案上的問題（見學(xué)案）。學(xué)生在交流過程中，能夠獲知渦蟲的生活環(huán)境以及習(xí)性，對渦蟲建立感性的認(rèn)識。（四）概括扁形動物的主要特征（需要時間10分鐘）1．出示其他幾種扁形動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納扁形動物的主要特征。2．出示幾種動物圖片，讓學(xué)生判斷哪種動物是扁形動物，并說明理由。1．總結(jié)歸納扁形動物的主要特征。2．判斷并說明理由。1．培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。2．從具體對一種扁形動物――渦蟲的特征的分析初步認(rèn)識扁形動物特征，再到抽象生成扁形動物的共同特征這一重要概念。（五）關(guān)注扁形動物與人類關(guān)系（需要時間10分鐘）1．扁形動物大多寄生于動物和人體內(nèi)，比如：華枝睪吸蟲、血吸蟲、豬肉絳蟲等。2．展示：華枝睪吸蟲與絳蟲的生理結(jié)構(gòu)圖。3．提問：它們的結(jié)構(gòu)有哪些特別之處？與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系？4．展示：豬肉絳蟲與血吸蟲的生活史。5．提問：如何預(yù)防寄生蟲??？1．思考、交流，說出寄生生活的動物共同的特點是什么。2．學(xué)生小組討論交流。1．使學(xué)生能夠更廣泛地了解：不同的動物都有其特殊的適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，是符合“適者生存、不適者被淘汰”的規(guī)律的。2．進(jìn)一步理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。（六）課堂小結(jié)（需要時間3分鐘）通過今天的學(xué)習(xí)，你能試著談?wù)劀u蟲與水螅哪一個結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜嗎？說得具體一些。各抒己見，總結(jié)歸納所學(xué)。從學(xué)生的角度出發(fā)，梳理所學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建知識框架。檢測反饋展示名師訓(xùn)練試題內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行互動學(xué)習(xí)卡答題，通過即時反饋的答題結(jié)果選學(xué)生進(jìn)行作答分析或者教師進(jìn)行補充講解?！半S堂訓(xùn)練欄目——名師訓(xùn)練——課堂反饋-《扁形動物》”更多課堂檢測試卷：“隨堂訓(xùn)練-優(yōu)教訓(xùn)練”欄目:“課中-課堂訓(xùn)練A--《腔腸動物和扁形動物》”或“課中-課堂訓(xùn)練B--《腔腸動物和扁形動物》”學(xué)生做練習(xí)課后作業(yè)1.完成“課后-基礎(chǔ)鞏固--《腔腸動物和扁形動物》”，“課后-拔高提升--《腔腸動物和扁形動物》”。（“隨堂訓(xùn)練欄目——優(yōu)教訓(xùn)練”下。）2.完成下一節(jié)課《線性動物和環(huán)節(jié)動物》預(yù)習(xí)任務(wù)和預(yù)習(xí)活動。（“課前預(yù)習(xí)——名師預(yù)習(xí)”下。）6