《從種到界》名師教案

1/3第二節(jié)從種到界一、教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)：通過對生物種類的學(xué)習(xí)，了解生物種類之間的親緣關(guān)系，形成結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生命觀念，能夠用生命觀念認識生命世界、解釋生命現(xiàn)象。1．知道生物分類的含義。2．掌握生物分類的七個等級。3．概述對生物進行分類的意義。二、重點難點重點：1.說出生物分類的七個等級。2．概述生物分類的依據(jù)和意義。難點：能說出一種植物或動物在生物分類學(xué)上的位置。三、教學(xué)準(zhǔn)備自制課件四、引入新課播放視頻，狼與狗的外部形態(tài)太相似了，造成居民把狼當(dāng)成狗來養(yǎng)了好些年，最終居民根據(jù)它的叫聲發(fā)現(xiàn)了異常，狼與狗之所以這么相似，是由于他們之間存在有一定的親緣關(guān)系，那他們的親緣關(guān)系到底有多親呢？

設(shè)置疑問導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

五、探究新知一、生物分類的含義、目的和依據(jù)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材101頁科學(xué)方法“生物分類”，提出問題：1．生物分類的依據(jù)是什么？2．動物的分類單位有哪些？3．哪一個分類單位最大？哪一個最??？學(xué)生回答后教師點評總結(jié)：依據(jù)：生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面的特征單位：界、門、綱目、科、屬、種基本單位：分類的基本單位是種二、生物在分類上的位置（一）合作探究，落實目標(biāo)角色扮演“獨狼尋親記”：一直獨自流浪的狼欲在動物界尋找自己的近親和遠親??閱讀教材102頁，每一小組在接受到所給的動物圖片后找準(zhǔn)你所代表的動物與獨狼的親緣關(guān)系。學(xué)生分析圖片說出自己代表的動物跟獨狼之間的關(guān)系，請用句式“我是你的（最親、比較親、比較遠或遠親）親戚，雖然我們有不同，但是我們___相同，我們是同一個___（分類單位）教師點評得出狼在分類中的位置。（二）自學(xué)討論歸納從種到界的變化和規(guī)律1、從種到界，數(shù)量的變化。2、從種到界，共同特征的關(guān)系。3、從種到界，親緣關(guān)系的關(guān)系。剛才我們學(xué)習(xí)的對生物進行分類的目的主要是弄清生物之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系，那同學(xué)們思考一下，隨著分類等級越來越小，生物之間的親緣關(guān)系怎么樣？教師總結(jié)：生物分類等級越小，生物的共同特征越多，生物的相似程度越大，親緣關(guān)系越近師生共同總結(jié)：最大的等級是界，最小的、最基本的等級是種，一種生物便是一個物種，因此，在每一個種里只有一種生物，不能再分。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師詳細講解，使學(xué)生對教材知識有更加理性的認識。（三）游戲方式鞏固分類的方法請仔細觀察比較下列動物，設(shè)計制作一幅圖，表示出狗在動物分類中的位置。通過故事情節(jié)吸引學(xué)生，然后設(shè)置問題，讓學(xué)生自我解答，既能學(xué)習(xí)新知識還能復(fù)習(xí)舊知識。以游戲的方式搶答的本節(jié)課的練習(xí)題，在游戲中鞏固知識。六、課堂小結(jié)本節(jié)課的重點看似是生物分類的七個等級：界、門、綱、目、科、屬、種，但對分類等級的理解和應(yīng)用更加重要，同學(xué)們一定要在熟記七個分類等級的基礎(chǔ)上，會根據(jù)生物之間的相似程度，確定生物之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系。七、課堂檢測展示名師訓(xùn)練試題內(nèi)容，組織學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)卡答題，通過即時反饋的答題結(jié)果選學(xué)生進行作答分析或者教師進行補充講解?！半S堂訓(xùn)練欄目——名師訓(xùn)練——課堂反饋-《從種到界》”板書設(shè)計第二節(jié)從種到界一、生物分類含義、依據(jù)、方式