高中議論文分論點(diǎn)的思路

角度一：【是什么】概念分析法浮躁就是不負(fù)責(zé)任的享樂(lè)。浮躁就是不勞而獲的財(cái)富。浮躁就是見異思遷的心態(tài)。角度二：【為什么】結(jié)果分析法1、浮躁的文學(xué)只會(huì)造就文化侏儒。浮躁的社會(huì)只會(huì)造就事業(yè)孬種。浮躁的民族只會(huì)造就精神矮子。2、因?yàn)楦≡辏乖S多天才如流星劃過(guò)。因?yàn)楦≡辏乖S多企業(yè)如曇花一現(xiàn)。因?yàn)楦≡辏乖S多朝代如過(guò)眼云煙。原因分析法人的本性是浮躁之氣產(chǎn)生的根源。社會(huì)風(fēng)氣是浮躁之風(fēng)產(chǎn)生的土壤。制度缺漏是浮躁之念產(chǎn)生的縫隙。條件分析法拒絕浮躁，才能創(chuàng)造物質(zhì)文明。拒絕浮躁，才能創(chuàng)造精神文明。拒絕浮躁，才能構(gòu)建和諧社會(huì)?？臻g場(chǎng)合法在學(xué)校，浮躁是我們求學(xué)道路上的絆腳石。在家庭，浮躁是我們幸福軌跡里的腐蝕劑。在社會(huì)，浮躁是我們創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中的攔路虎。對(duì)象分析法浮躁之人面對(duì)問(wèn)題不能深入調(diào)查，總想投機(jī)取巧。浮躁之人面對(duì)失敗不能耐心冷靜，總是怨天尤人。浮躁之人面對(duì)成功不能奮發(fā)進(jìn)取，總是淺嘗輒止。正反對(duì)照法浮躁使容易變成困難，寧?kù)o使困難轉(zhuǎn)成容易。浮躁把直道走成彎道，寧?kù)o把彎道走成直道。浮躁使成功化為失敗，寧?kù)o使失敗走向成功。角度三：【怎么辦】指出辦法法要克服浮躁之心，需四般法寶在手：堅(jiān)定明確的目標(biāo)，超然物外的曠達(dá)，固守寂寞的勇氣，開拓進(jìn)取的恒心。類比列舉法勇敢者以勇氣對(duì)抗浮躁;執(zhí)著者以毅力戰(zhàn)勝浮躁;睿智者以智慧進(jìn)化浮躁。時(shí)間階段法指思考事物發(fā)展的不同階段，或歷史進(jìn)程的不同時(shí)期，或人生前進(jìn)的不同時(shí)間，或一年更替的春夏秋冬等。人生的春天，我們要拒絕浮躁。人生的夏天，我們要拒絕浮躁。人生的秋天，我們要拒絕浮躁。人生的冬天，我們要拒絕浮躁。名人榜樣法以名人為榜樣，特別是以文化名人為榜樣，既為讀者提供了感性的材料，又可以增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)。莊子以“持竿不顧”的淡薄拒絕浮躁，陶潛以“種豆南山”的理想排斥浮躁，陸游以“位卑未敢忘憂國(guó)”的責(zé)任戰(zhàn)勝浮躁。看作文學(xué)寫作——他山之石，可以攻玉【提示】一篇文章你可以把它“讀厚”，也可以把它“讀薄”，變化的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。1、寫作步驟：選定論點(diǎn)——定分論點(diǎn)——選擇素材——錘煉語(yǔ)言2、作文結(jié)構(gòu)：開頭（提出中心論點(diǎn)）——主體（分論點(diǎn)1+2+3）——結(jié)尾（再扣中心論點(diǎn)）3、分論點(diǎn)整齊美觀，單獨(dú)成段。作文“六化”：結(jié)構(gòu)模式化；段落精短化；首句主旨化；精彩獨(dú)立化；觀點(diǎn)具體化；話題經(jīng)?；?、作文主體安排：分論點(diǎn)1：①（【觀點(diǎn)句】+【闡釋】）+②（【總（概括）】+【分（舉例）】）+③（【總結(jié)】+【點(diǎn)題】）分論點(diǎn)2：①（【觀點(diǎn)句】）+②（【引用論證+舉例論證】+【引用論證+舉例論證】）（分析融入例子中）+③（【總結(jié)】+【點(diǎn)題】）分論點(diǎn)3：①（【觀點(diǎn)句】+【闡釋】）+②（【舉例論證】+【分析】）+③（【總結(jié)】+【點(diǎn)題】）注意②的變化：3個(gè)例子——2個(gè)例子——1個(gè)例子。注意舉例的簡(jiǎn)潔；事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)的積累。5、【語(yǔ)句積累】人生如逆旅，我亦是行人?！?/p>