雪花音樂教案模板

雪花音樂教案模板第1篇：雪花音樂教案

音樂教案：《雪花》

課題：《雪花》類型：綜合課課時：一課時

教學內(nèi)容：本科選自九年義務教化（人教版）小學音樂二班級上冊第六課下雪了內(nèi)容。教學內(nèi)容有：觀賞曲《雪花飄舞》，歌曲《雪花》。

教學分析：

《雪花》是F大調(diào)，24拍，是多樂句的不規(guī)整結(jié)構。第

一、二句表現(xiàn)兒童對雪花“花瓣”的新奇。第

三、四句是表現(xiàn)接住雪花。第

五、六句寫得出了答案雪花共有六個瓣。最終一句是對雪花成分的探究，雖然歌曲沒有給出答案，但從第八句的歌詞“只見一個圓圓亮亮的小水點”實際答案已經(jīng)不言而喻了。這首歌雖然短小，但歌詞具有兒童特點，音樂形象生動，是一首優(yōu)秀的兒童歌曲。

教學目標：

1、聽賞樂曲《雪花飄舞》，感受樂曲的心情，并能用動作表現(xiàn)雪花飄舞的情景。

2、通過學習歌曲了解雪的形成過程

3、了解頓音的唱法，并能依據(jù)頓音記號演唱歌曲。

4、學唱歌曲《雪花》感受歌曲快樂的心情，并能用自然、伸展的聲音表達出對雪花的寵愛之情。

教學重點：學會歌曲并能用歡快的聲音演唱歌曲教學難點：能夠精確的演唱歌曲中的頓音記號教具：鋼琴、錄音機、多媒體電腦、課件教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好：

2、導入：大家寵愛聽故事嗎？（學生回答），那就讓我們以故事起先吧！

二、觀賞：鋼琴獨奏《雪花飄舞》

師：窗外雪花飄舞，而故事里的小女孩卻必需在屋子里面練琴。播放幻燈片，風兒輕輕吹過雪花隨風起舞，小姑娘想：“雪花多么逍遙自由啊，假如我也能去外面玩該多好啊?！彼胂笾约涸谘┲衅恋臉幼樱シ呕脽羝?。

師：請大家閉上眼睛，聽一段音樂。想象一下雪花從天空中飄飄灑灑地落下來的情景。播放鋼琴曲《雪花飄舞》。邊聽音樂老師一邊朗讀：“小雪花，一片白。請你告知我你從哪里來？我呀本是江河水，太陽一曬便云彩，冬天冷得受不了，又變雪花飄下來?！崩蠋熤v解樂曲分析：“這時候風似乎大了一些，被吹到門縫里發(fā)出了“吐吐”的聲音（樂曲力度也強了一些）??這時候風似乎又小了一些，天空似乎又光明了一點。樂曲也變的溫順了一些）??請大家睜開眼睛吧。出示問題：

1、哪位同學能把自己想象中雪花從天空中飄落下來的情景給大家表現(xiàn)一下？（學生用動作表現(xiàn)）。

2、假如你自己就是一片雪白的小雪花，風兒一吹，雪花從天空中旋轉(zhuǎn)著落下來的樣子，誰能來表現(xiàn)一下？（學生用動作表現(xiàn)）

3、從這首小詩里你能說一說雪花是怎樣形成的嗎？（學生回答）。老師播放幻燈片。雪花形成過程：江河水——云彩——雪花。

三、學唱歌曲：

師：大家想不想知道故事后來怎么樣了呢？（學生回答）。后來呀，小姑娘在屋里實在呆不住了，她趁媽媽不在的時候偷偷的跑到了院子里，望著漫天飄舞的雪花，小姑娘忍不住伸出雙手接住一片雪花，數(shù)了起來。大家也和小姑娘一樣數(shù)一數(shù)，好嗎？（學生回答）“

一、

二、

三、

四、

五、六?！薄肮┗ü灿辛鶄€瓣?！毙」媚锵癜l(fā)覺了奇跡一樣興奮的叫了起來?？墒钱斔皖^看時，雪花卻不見了，只見一個圓圓、亮亮的小水點。播放幻燈片。最終，小姑娘在雪地里興奮的又唱又跳，大家想不想聽小姑娘唱的歌呢？（學生回答）

1、老師范唱，學生傾聽感受歌曲的心情。聽完這首歌，你覺得歌曲的心情是怎樣的？（歡快的），好！那我們來看一看小姑娘唱的歌詞好不好？

2、朗讀歌詞，播放幻燈片。請一位學生來朗讀一下。

3、學唱歌譜，播放幻燈片。學生跟著老師逐句學唱，并讓學生依據(jù)歌詞想象畫面。

4、學唱歌詞，逐句學習，老師重點講解。

5、本課學問點：

a、頓音記號：要求唱的要有彈性。b、重音記號：要求力度稍加重一點。

c、保持音記號：要求聲音的力度要保持住。

在講解學問點時，可以讓學生唱一唱，唱出頓音的彈性，表現(xiàn)出《雪花》歡快的心情和小姑娘對雪花的寵愛。

6.師生接唱。唱時留意將歌曲快樂的心情表現(xiàn)出來。7.隨琴完整的齊唱歌曲。

8.老師伴奏。男、女兩組競賽唱一唱。剛好表揚與訂正不足。9.請一位同學來講臺前唱一唱。剛好鼓舞與訂正不足。

藝術處理：

1、留意歌曲心情的改變。從大的方面說，前四句可以為一種心情。后四句是一種心情。從小的方面說，第

一、三句應唱的跳動，而第

二、四句應唱的抒情。

2、留意力度的改變。第一樂句中的頓音記號應唱的有彈性，三四小節(jié)應唱的連貫一些，力度也應有弱變強。第三樂句與第一樂句相仿；第四樂句力度由強變?nèi)?；第七樂句力度將強，表現(xiàn)迫切的心情；第八樂句可唱的稍強。

10、創(chuàng)編動作進行歌表演。老師巡察指導學生的動作。

師：今日我們有幸把故事里的小姑娘請到了這里，大家想不想見見她呀？（學生回答）。讓我們和小姑娘一起唱起來，好嗎？（學生回答好）。播放flash動畫《雪花》。

四、布置作業(yè)：回家后把《雪花》這首歌頌給你敬愛的家人聽一聽，并讓他（她）給你評一評，說一說他（她）們的看法。

五、課堂小結(jié)，深化主題：

春天是一個奇妙的季節(jié)，告辭了寒冷的冬天，我們又迎來了一個風和日麗、鳥語花香的春天，俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。讓我們?yōu)榱似婷畹膶恚佑桶桑?/p>

六、板書設計：

雪花中速、歡快

頓音：唱的要有彈性

七、教學后記：

在這節(jié)課的學習中我深深地體會到，在強調(diào)素養(yǎng)教化的今日，其實孩子們的生活卻常常被課堂和作業(yè)充得滿滿的，音樂課堂應當是一個快樂而奇妙的時間。我們不能因為某些音樂學問和歌曲，而忽視音樂應帶給孩子們的愉悅感受，在學習歌曲與學問的同時別忘了把快樂還給孩子們，讓他們心靈有滿意的片刻，大腦有放松的感覺，有自由的、奇妙的感覺。還給孩子一片蔚藍的天空吧?。ㄎ覀兛梢赃m當給孩子們幾分鐘玩的時間，然后再學習，你會發(fā)覺教學效果反而更好了一些）。

河南省示范課

音樂教案：《雪花》

單

位：河南省濮陽市范縣第一小學姓

名：王慶英電

電子郵箱：wangqingying521@163

第2篇：音樂教案追雪花

班級：三班級

課題：課時：一課時

教材分析：教學目標：

1、學習拍號的含義及其基本強弱規(guī)律，相識反復跳動記號。

2指導學生用輕快美麗的歌聲表達孩子們“追雪花”時開心的心情，并從中感受三四拍的節(jié)拍特點。

3、通過學習這首歌曲，激發(fā)學生對大自然及生活的酷愛。

教學重點難點：

1、感受三四拍的強弱規(guī)律，并在歌聲中予以表達。

2、感受追雪花時的喜悅心情。

教具打算：

多媒體、課件、鋼琴、泡沫雪花。

教學過程（）：

一、組織教學

1、cai課件展示,歌曲2、師生問好。

二、發(fā)聲練習

北風吹，雪花飛，小朋友，追啊追。

1、復習二四拍的含義及強弱規(guī)律，并請學生復習這條發(fā)聲練習曲，時候要求吐字清晰，集中，往高處送，并唱出第一拍的強音和其次拍的弱音。

2、把發(fā)聲練習曲改一下，在每小節(jié)內(nèi)都加上一條橫線，這樣每小節(jié)就成了三拍，叫做三四拍子。用cai課件顯示三四拍的含義。

3、再次利用以舊引新方法進入三四拍的強弱規(guī)律的教學。

①用cai課件顯示●○并配上強弱的音樂，它代表的是二四拍的強弱規(guī)律：強弱。

②用cai課件顯示●○○并配上強弱的音樂，讓學生聽一聽，感受一下三四拍子的強弱規(guī)律是怎樣的。

(讓學生自己去探究三四拍子的強弱規(guī)律，既發(fā)揮了學生的主體性，又提高了學生的實力。)

4、老師跟著“強弱規(guī)律”的音樂做出動作來，請小摯友想想還可以做哪些動作？

5、唱三四拍的發(fā)聲練習曲，要求學生一邊唱一邊做動作，把三四拍的強弱規(guī)律表現(xiàn)出來。

(通過直觀教學和啟發(fā)性教學的手段，并結(jié)合體態(tài)律動，讓學生初步理解、感受與體會三四拍子的強弱規(guī)律。)

三、基本訓練

1、唱唱、拍拍

用cai課件顯示：

這段旋律當中只有一小節(jié)是三四拍子，請同學把其它小節(jié)都改成三四拍子，然后大家一起來唱一唱，同時加了“強強弱弱”的動作。

用cai課件顯示：

(這一環(huán)節(jié)，再次用以舊引新方法，將二四拍轉(zhuǎn)化為三四拍，轉(zhuǎn)化后就成了《追雪花》中的兩個樂句)，這樣既鞏固了學生對三四拍子含義的相識和強弱規(guī)律的感知，突出了重點、難點，同時也為后面的視唱曲譜教學做了鋪墊。）

2、旋律聽辯

用cai課件顯示：

①②

同時配上音樂和小象甩鼻子的動感畫面，第一句旋律是下行的，就用小象鼻子往下甩的動作來表示，其次句的音符還多了一些帽子，請學生看一看，聽一聽這兩條規(guī)律有什么不同，再唱一唱。

{這兩條規(guī)律是《追雪花》中的最終兩名，他們唱名相同，音高不同。通過直觀教學和比較法，使學生在視覺和聽覺上對其次樂句的高八度有了較清晰的體驗與感受，為視唱曲譜教學做了鋪墊。}

四、新課教學

1、導入新課，視唱曲譜

①老師先講一段有關雪花的故事，引出故事的主子公“小雪花”，并用cai課件顯示動感課題及雪花。

②cai課件顯示歌曲并放歌曲錄音，老師為歌曲配上舞蹈動作，要求學生留意聽歌曲的心情。用歌聲和舞姿來打動學生，使學生通過傾聽和觀看，被奇妙的歌舞中蘊含的美所打動，從而激起學生內(nèi)心的學習欲望，提高學習的樂觀性。

③用cai課件顯示歌曲前半部分曲譜，要求學生先跟鋼琴用m閉口哼唱旋律。

④用cai課件顯示后半部分曲譜，同時播放出錄音，這部分錄音有兩遍，樂譜上有個反復記號，問學生：這部分唱了幾遍（兩遍）。為什么唱兩遍？這個譜和我們以學過的譜有什么不同？用引導發(fā)覺法引出不同結(jié)尾的反復記號（用cai課件顯示）。

⑤唱后半部分曲譜，留意其中有一小節(jié)的休止符比較簡單出錯，著重講解。

⑥唱全曲譜。

2、歌詞教學

①學生有感情的念歌詞。

②唱前半部分歌曲，邊做“強弱弱”的動作邊唱，要求唱得輕愉快潑。

③唱前半部分歌曲，這是歌曲的高潮，要求唱得抒情美麗

④全曲跟唱，要求學生依據(jù)兩段不同的心情做出相應的體態(tài)律動

⑤用cai課件展示小摯友追雪花時的開心的畫面，并放出錄音。讓學生再次體會歌曲心情，把圖中小摯友美麗的舞姿和興奮的心情用歌聲表現(xiàn)出來。

五、培育發(fā)散思維，并用所學的學問推斷拍號

提問：學完了這首學生可能會立刻想到六、小結(jié)，聽1、老師小結(jié)：“雪花很美，在冬天它能給大地披上銀色的外套，能給農(nóng)夫伯伯帶來好收成，老師希望同學們以后能用更奇妙的歌聲去歌頌大自然中一切奇妙的事物，歌頌我們奇妙的生活?！?/p>

2、課件展示第3篇：音樂教案雪花和雨滴

[音樂教案－雪花和雨滴]

中班音樂活動設計《雪花與雨滴》

一、活動目標：

1、情愿大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感，音樂教案－雪花和雨滴。

2、培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的實力。

3、教幼兒用美麗的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編其次段歌詞。

二、活動打算：課件、磁帶事先豐富幼兒

三、活動過程：

（一）、導入：做律動入教室。（放音樂，依據(jù)音樂老師帶領幼兒做動作）

（二）、進展：

1、發(fā)聲練習3“磅磅，沙沙沙”小摯友聽什么聲音？是誰??？讓我們一起去看一看，出示課件。（1）小摯友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！保?）小摯友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）（3）那小雪花為什么要來？它要告知我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）4老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦5學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！6看課件觀賞歌曲，“你聽到了什么？”7聽老師演唱，幼兒拍手8幼兒完整唱三遍9啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍其次段歌詞（1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）（2）“小雨滴為什么要來，來告知我們些什么？”（3）小雨滴是特意來告知我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不好?0編完后完整的說，小摯友你們都特別的棒，為小學化編了這么好聽的兒歌，他肯定會很興奮的，幼兒教案《音樂教案－雪花和雨滴》11老師把小摯友的兒歌陪上了旋律，小摯友聽一聽好聽嗎？12幼兒和老師一起唱分組唱分組、個別進行演唱13“雪花和雨滴是我們的好摯友，我們一起完整地唱一遍好么”？完整的唱兩編14“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）15加動作進行演唱

三、結(jié)束：好了,小摯友我們今日學會了這首好聽的歌，你們能告知我現(xiàn)在的心情嗎？那我們一起把這種快樂畫下來，告知我們的爸爸媽媽，其他的小摯友好不好，表演歌曲出教室

四、活動延長：美術：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容音樂教案－雪花和雨滴

第4篇：幼兒園音樂教案小雪花飄飄

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小雪花飄飄

活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

3、鼓舞幼兒進行紙的多種玩法，體驗嬉戲與制造的樂趣。

活動打算：

1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

2、廢報紙折好若干。

3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。

活動過程：

（一）激發(fā)幼兒對雪花的愛好

提問：

（1）冬爺爺給我們教室里送來了很多新?lián)从?，它們是誰？（小雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小摯友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數(shù)一數(shù)。

（4）小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可興奮了，小摯友我們來學學小雪花飄起來好嗎？

（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小摯友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？

（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作

提問：

（1）小耳朵聽的真細致，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！

（2）誰情愿把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）

（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作

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提問：（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。

（2）誰情愿把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）

（3）學小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?/p>

（四）幼兒撕雪花

提問：

（1）師：小摯友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？

（2）老師介紹玩法：老師給你們打算了小雪花的紙片，小摯友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵漂亮的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別實力弱的幼兒）

（五）和小雪花做的嬉戲

提問：

（1）小摯友你們都變好了嗎？打算嬉戲。

（2）小雪花說：小摯友們，我特別寵愛你們，你們情愿和我一起嬉戲嗎？

（3）鼓舞幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）

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平安地玩小小交通警

活動目標：

1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

2、學會唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；

活動打算：紅、綠兩色圓形卡紙

課前事先錄好的歌曲旋律

活動過程：

一、幼兒觀賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

1、今日朱老師給小摯友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

2、幼兒觀賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。

3、提問：①紅燈閃應當怎么樣？（快停下）

②綠燈亮應當怎么樣？（請動身）

③是誰在指揮交通？（交通警察）

④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）

二、幼兒熟識歌曲內(nèi)容

1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；

2、幼兒與老師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

三、幼兒學習歌曲

1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；

2、老師依據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作，幼兒仿照，加深對唱詞內(nèi)容的印象；

3、幼兒跟音樂反復仿照動作2～3遍；

四、嬉戲：小小交通警

老師出示紅、綠燈

1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來玩一個嬉戲；

2、交待嬉戲規(guī)則；

3、幼兒嬉戲；

嬉戲規(guī)則：

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1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；

2、老師依據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

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第5篇：小班下音樂教案：雪花飄

小班音樂:雪花飄

活動班級：芽芽班

執(zhí)教老師：鐘利英&鐘如活動內(nèi)容：

歌曲：小雪花飄呀飄

活動目標：

1、感受歌曲的美麗，學習用連貫、柔軟的聲音唱歌。

2、能用動作表現(xiàn)雪花落下的溫順。

3、感受大自然帶給我們的奇妙，體驗冬天的快樂。

活動打算：

1、雪花飄落的視頻。

2、“小雪花”頭飾一個。

3、ppt課件。

活動過程：

一、發(fā)音練習：北風吹

12︳3—︳32︳1—‖

北風

吹

呼

呼

呼

二、情境導入，引起幼兒的愛好

1、播放雪花飄落的視頻。

2、冬天到了，誰從天空中飄了下來？

3、小雪花是怎樣飄下來的？你能用動作來表現(xiàn)嗎？

（依據(jù)幼兒不同的想法，帶其他幼兒一起來做雪花飄落的樣子）

4、小雪花會飄到哪？

三、嬉戲“點兵點將”引導幼兒熟識歌曲旋律

1、出示“小雪花”頭飾

2、介紹嬉戲玩法：小雪花會邊唱歌邊在天空中飄，當小雪花唱完了歌落在誰的頭上誰就來當小雪花，帶著我們一起跳舞。

3、老師邊演唱歌曲邊與幼兒進行嬉戲3~5遍。

四、幼兒學習用連貫柔軟的聲音演唱歌曲

1、剛才嬉戲中“小雪花”唱的歌曲你學會了嗎？

2、我們一起跟著“小雪花”唱唱吧！

3、怎樣用我們的歌聲來表現(xiàn)雪花輕輕飄落的樣子那？

4、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

五、出示ppt課件感受冬天的美，體驗冬天的快樂

1、出示課件：看看小雪花還飄到了那里？

2、小雪花又變成了什么？（小雪人）

3、你們寵愛小雪花嗎？

4、讓我們一起變成小雪花飄起來吧！

老師講評

第6篇：《雪花帶來冬天的夢》音樂教案

《雪花帶來冬天的夢》音樂教案

教學目標：

1、感受歌曲奇妙的情境，并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、通過歌曲的學習，引導學生了解駕馭相關的生物科普學問，培育學生從小酷愛動物的情感。教學重難點：

1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動物們在雪花的呼喊下慢慢進入甜蜜的夢鄉(xiāng)的意境。

2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的樂句。教學方法

聽唱法、練習法、自學與視聽相結(jié)合、啟發(fā)引導式、合作……教學打算：

多媒體課件、手風琴養(yǎng)成教化訓練點

在自學中遇到困難時能想方法解決。（如：音不準時借助豎笛練習或者請音準好的同學教唱……）教學過程

一、導入

1、播放音樂《鈴兒想叮當》

2、出示課件—雪景圖片,講解各個城市因氣候緣由不同的冬天。

冬天里有哪些活動啊?這時候卻有很多小動物們在做著甜蜜的夢

二、新課

（一）聽

1、這首歌曲的速度和心情是怎樣的?

2、復聽。思索：你在歌曲中聽到了什么內(nèi)容？可以是一個字、一個詞、也可以一句話。

3、想知道這首歌究竟講解并描述些什么？老師用歌聲來告知你，不過你要細致的聽，歌聲中我唱的兩個夢究竟是哪兩個夢？

冬天的夢甜蜜的夢

4、讓我們一起來唱唱這兩個夢

5、那這些漂亮的夢都是誰做的呢？讓我們看歌譜，在音樂中找尋答案吧。

（二）唱

1、錄音范唱

2、聽唱幾遍后驗收成果，逐句逐句訂正錯誤3完整的唱一唱。

4、帶著問題傾聽全曲

讓我們一起來聽聽小雪花都告知哪些小動物了？

用歌聲該如何表現(xiàn)？

這兩個樂句感覺像嗎？他么有什么共同點和不同點呢？

用怎樣的歌聲來演唱這首歌？

第一句奇妙的其次句親切的呼喊

第三句溫順的第四句期盼的

5、輪唱學習雪花帶來冬天的夢，飄到東，飄到西，一遍又一遍的告知小動物們該冬眠了，我們能結(jié)合剛才開頭的那個小嬉戲，改變第三樂句的演唱形式？

1）、師生協(xié)作進行輪唱，讓學生去發(fā)覺。

2）、師生對換進行輪唱練習。3）、學生分組進行輪唱的演唱。4）、師總結(jié)這個演唱形式——輪唱。

6、完整地演唱歌曲。

7、和錄音帶協(xié)作（第一次：生聽生加小動物回答聲其次次：生唱老師加小動物回答聲）

8、跟琴唱：生唱生自己加小動物回答聲。

（三）編

1、小動物們在冬天始終睡覺這種現(xiàn)象叫什么——冬眠。那你們思索一下，除了小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊以外，還有哪些動物是冬眠的？讓我們也用歌聲來告知他們冬天來啦。把他們代入到歌詞中唱一唱。

2、人與動物和諧相處，大家都有環(huán)保意識，才能是我們生存的環(huán)境健康漂亮。

（四）拓展

老師再請大家觀賞還是與冬天有關的歌曲?！ぱっ?/p>

思索：演唱的形式——合唱這首歌中有一句歌詞是騎驢灞橋過，鈴兒響叮當。關于這個騎驢賞梅還有個典故呢，古人為什么寵愛騎驢賞梅？預知答案，請上網(wǎng)查找，下次音樂課我們一起來共享一下答案。

第7篇：音樂《雪花和雨滴》教案(孫靖)

中班音樂活動：雪花和雨滴

授課人：孫靖

一、活動目標：

1、情愿大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

2、培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的實力。

3、教幼兒用美麗的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編其次段歌詞。

二、活動打算：

1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

2、事先豐富幼兒和活動有關學問閱歷

三、活動過程：

（一）導入：

做律動入場。（放音樂《雪絨花》，依據(jù)音樂老師帶領幼兒做雪花飄舞、落地的動作）

（二）過程：

1、發(fā)聲練習12︳34︳5—︳

師：小朋友們好

小豬一起叫小朋友做好

ⅰ5ⅰ5︳54︳32︳1—︳幼：你好你好孫老師你好

嚕嚕嚕嚕

嚕嚕

嚕嚕

嚕坐好坐好

快快

坐坐

好

2、聽錄音：

（1）“沙沙沙”小摯友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，

小摯友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”

（播放課件）“是我，是我，我是小雪花?！?/p>

（2）小摯友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）

小雪花回答：我從天上飄下來的

（3）那小雪花為什么要來？它要告知我們些什么？（幼兒自由的說）

讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：告知你，告知他，冬天來到了

3、老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

4、學習歌詞

用個別對話的形式：師問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”

幼答：“是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告知你，告知他，冬天來到了?！?/p>

用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。（方法同上）

5、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”?。凑n件觀賞歌曲）提問：“你聽到了什么？”

6、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

7、老師彈琴：幼兒演唱歌曲；男女各派一名選手K歌競賽。

8、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍其次段歌詞（1）孩子們“冬天過去了，什么季節(jié)來了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）

（2）“小雨滴為什么要來，來告知我們些什么？”（幼兒自由回答）

師小結(jié)：小雨滴是特意來告知我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓?？（幼兒自由?chuàng)編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----

幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來------

9、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他肯定會很興奮的。

老師把小摯友的兒歌配上了旋律，小摯友聽一聽好聽嗎？（跟著鋼琴旋律，老師范唱歌曲。）

10、學唱歌曲：

（1）師彈鋼琴，幼兒和老師一起唱

(2)分組演唱、個別進行演唱、對唱進行演唱

雪花和雨滴是我們的好摯友，我們一起完整地唱一遍