初中語文八年級上冊15.白楊禮贊教案

《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解白楊樹的象征意義。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用象征等寫作方法，品味散文準(zhǔn)確、優(yōu)美、富有感情的語言。3.感受并學(xué)習(xí)中華兒女樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志?！局仉y點】1.理解白楊樹的象征意義。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用象征等寫作方法，品味散文準(zhǔn)確、優(yōu)美、富有感情的語言?！窘虒W(xué)方法】自主探究，討論交流。指導(dǎo)學(xué)生多讀多悟，在讀中感悟文章語言美、情感美與意境美。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（課前播放歌曲《小白楊》）同學(xué)們，剛才大家欣賞的是我國著名歌唱家閻維文的《小白楊》，這首歌唱遍祖國的大江南北，熟悉它的人都知道它歌頌的不僅僅是一棵小白楊。在文學(xué)作品中，我們的作家也高聲贊美白楊樹，而且贊美的也不僅僅是白楊樹。今天，就讓我們一起來欣賞著名作家茅盾的散文《白楊禮贊》。二、整體感知合作交流1．朗讀課文體會感情理清線索（1）這篇抒情散文流露出作者對白楊樹的什么感情？請找出文中直接贊美白楊樹的語句并感情朗讀。由衷的贊美之情。語句：第1段“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”第4段“那就是白楊樹，……然而實在是不平凡的一種樹?！钡?段“這就是白楊樹……然而決不是平凡的樹?！钡?段“我贊美白楊樹，就因為……”第9段“……我要高聲贊美白楊樹！”“實在”“絕不”“高聲”等詞飽含無限感慨和贊嘆，情感熾烈。（2）從這些重要的抒情語句可以看出散文結(jié)構(gòu)文章的線索是什么？白楊樹的不平凡2．默讀課文，感知白楊樹的不平凡形象。白楊樹的“不平凡”具體表現(xiàn)在兩個方面：（1）外部形象：筆直向上，力爭上游（干，筆直；枝，靠攏；葉，向上；皮，光滑）（2）內(nèi)在品質(zhì):堅強(qiáng)不屈，有斗爭精神（倔強(qiáng)挺立、向上發(fā)展、不折不撓）“筆直”“絕無”“一律”“緊緊”“片片”等詞形象地寫出白楊樹的筆直向上、力爭上游；“雖……卻”“哪怕只有……卻”關(guān)聯(lián)詞語具體展示了白楊樹堅強(qiáng)不屈、富有斗爭精神。3．品讀課文，理解白楊樹的象征意義。白楊樹帶給我們的不僅是視覺感官的美的享受，更讓我們感受到堅強(qiáng)向上、不屈不撓的斗爭精神。作者由衷贊美白楊樹，而贊美的卻不僅僅是白楊樹。在文中白楊樹有著怎樣深刻的象征意義呢？明確：作者贊美白楊樹，意在贊頌北方農(nóng)民，意在贊頌守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵，意在贊頌組織和領(lǐng)導(dǎo)他們的中國共產(chǎn)黨。白楊樹象征著共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的西北抗日軍民和中華民族的“精神和意志”?！半y道……只覺得……只是樹？”第一個反問句啟發(fā)讀者思考人和白楊樹的聯(lián)系，引起讀者的共鳴，為下文作鋪墊；“難道……不想到……至少也象征了……農(nóng)民？”第二個反問句肯定白楊樹不平凡品質(zhì)的同時，肯定了白楊樹和北方農(nóng)民的聯(lián)系，明確指出白楊樹象征了北方的農(nóng)民；“難道……竟一點也不聯(lián)想到……哨兵？”第三個反問句進(jìn)一步明確指出白楊樹象征了頑強(qiáng)斗爭的抗日軍民；“難道……又不更遠(yuǎn)一點想到……宛然象征了……精神和意志？”第四個反問句更進(jìn)一步指出白楊樹的精神面貌象征了敵后根據(jù)地抗日軍民的精神和意志。四個反問句構(gòu)成一組排比句，逐層深入地揭示白楊樹的象征意義，突出了文章的主旨，增強(qiáng)了文章的氣勢。點撥:象征手法的相關(guān)知識①象征：一種托意于物的表現(xiàn)方法，它通過某一特定的具體形象來表現(xiàn)抽象事物或思想感情。本文屬于后者。②象征這種表現(xiàn)方法，是文學(xué)家們在斗爭中創(chuàng)造的。它的基本作用有二：一是把作家要說而不愿直說的托意于物，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力；一是幫助作家把想說而不能說的話，巧妙地告訴給讀者。本文屬于后者。由于當(dāng)時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，來表達(dá)自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神。三、合作交流質(zhì)疑探究1．寫白楊樹為什么先描寫高原的景象？意在展示白楊樹不尋常的生長環(huán)境。這環(huán)境無邊無垠、坦蕩如砥，如此雄壯、偉大，那么生長在這雄壯、偉大之中的白楊樹，也定是不平凡的，是傲然挺立的。這就對白楊樹作了很好的襯托。有感于這黃綠主宰的世界的雄壯、偉大之后不免產(chǎn)生倦怠和單調(diào)的情緒，不禁感到缺點什么，而驅(qū)趕了懨懨欲睡的情緒，令人振奮得驚叫起來的是白楊樹。這就更突出了白楊樹的不平凡，對白楊樹作了很好的反襯。這一正一反的襯托都落筆在白楊樹上。這部分的所見所感都是緊緊圍繞著所寫的中心——白楊樹來進(jìn)行的。把黃土高原比作“黃綠錯綜的一條大氈子”，有形有色，貼切逼真，富于美感?！皳洹比胍曇?，黃土高原迎面奔騰而來，化靜為動，一個動詞就使靜態(tài)的黃土高原富于動態(tài)美。同時表現(xiàn)了奔馳的汽車速度之快，黃土高原的遼闊、平坦、一望無際?！胺鹆司G波”一個“翻”字富于動感，寫出充滿生機(jī)的美好景象，令人心曠神怡?！包S與綠主宰著”贊美了偉大的自然力與人類勞力，自然是偉大的，而人類更偉大，表現(xiàn)了對勞動人民的崇敬之情。一個“涌”字表明感想很多，瞬間形成，有的也許還未經(jīng)過仔細(xì)考慮，就不由自主地噴涌而出?！靶蹓?、偉大”令人激動、振奮之余，而又覺“單調(diào)”，令人“倦怠”，采用欲揚(yáng)先抑的手法，使文章波瀾起伏，為白楊樹的出現(xiàn)鋪墊、蓄勢，說明白楊樹創(chuàng)造了景致，點綴了大自然，振奮了人的精神?！耙慌拧薄叭逯辍薄耙恢辍背蔬f減排列，連“一株”白楊樹都足以使人改變“懨懨欲睡的情緒”，充分表現(xiàn)了白楊樹的不平凡意義，而遞減的排列實質(zhì)上更加深化了內(nèi)容的表達(dá)。2．體會作者愛憎分明的思想感情，深入理解課文主旨。有人說文章的結(jié)尾寫“楠木”與白楊樹無關(guān)，顯得多余，你是怎樣看的？（學(xué)生小組討論解決，持不同觀點者可爭論。）明確：“貴族化的楠木象征國民黨反動派?！睂讞顦渑c楠木對比，愛憎之情更為強(qiáng)烈，表達(dá)了對“那些看不起民眾、頑固的倒退的人們”的鄙視和否定，對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的北方抗日軍民的高度禮贊。因此寫楠木深化了中心，并不偏離題意。四、總結(jié)全文1．中心思想本文運(yùn)用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡形象，贊美在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅持抗戰(zhàn)的北方軍民，歌頌他們樸質(zhì)、堅強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)作者對他們的崇敬和贊頌的感情。2．本篇散文突出的表現(xiàn)手法：象征手法、欲揚(yáng)先抑、對比襯托如“它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美”采用欲揚(yáng)先抑的手法指出白楊樹“算不得樹中的好女子”。“也許”一詞表示某種可能，說話留有余地，委婉而有分寸，意味著人們并非一定認(rèn)為白楊樹不美，話中已流露出作者對白楊樹之美的肯定。“但是”一轉(zhuǎn)，從外在形象到內(nèi)在品質(zhì)，全面而精辟地正面評價白楊樹，對前幾部分的有關(guān)描寫作了很好的總結(jié)。楠木與白楊樹的對比襯托：楠木的“貴族化”與白楊樹的“極普通”形成對比，反襯白楊樹的“不平凡”。3．語言特點①運(yùn)用形象貼切的形容詞來描寫高原的特點。如用“無邊無垠”寫高原的“大”，用“坦蕩如砥”寫高原的“平”，用“黃綠錯綜”寫高原的“色”。②動詞的運(yùn)用精當(dāng)、生動，富有表現(xiàn)力。如“撲入”的“撲”，“涌起來”的“涌”。③運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果和語言的美感。如比喻、擬人，使語言更加鮮明、生動。五、拓展延伸從日常生活中選取一個事物賦予它一定的象征意義，學(xué)習(xí)本文的象征手法，寫一段抒情性的文字。（如“綠葉”、“鋪路石”、“泥土”、“蠟燭”……）（可采用小組合作、競爭的方式進(jìn)行。完成后先組內(nèi)交流，再全班范圍內(nèi)交流。）如：正是這些綠葉，經(jīng)無數(shù)次的勞動——光合作用，制造了大量的養(yǎng)料供花朵成長，使花兒一朵比一朵嬌艷。而綠葉自己呢？她從不擺出驕傲的樣子，盡自己所能做的一切，努力使鮮花開放，同時又以她的翠綠襯托著鮮花。一片渺小的綠葉，反映出它多么偉大的品質(zhì)——默默無聞地奉獻(xiàn)著自己。這就如同無私奉獻(xiàn)的環(huán)衛(wèi)工人一樣，用自己的勞動來裝點城市的美麗?！绷⒉贾米鳂I(yè)背誦第七自然段。板書設(shè)計黃土高原—→白楊樹生長環(huán)境雄壯、偉大襯∣托↓∣↓對比襯托欲揚(yáng)先抑楠木————→白楊樹←————單調(diào)、倦怠外部形象：筆直向上，力爭上游贊美—→不平凡內(nèi)在品質(zhì)：堅強(qiáng)不屈，有斗爭精神