大班科學(xué)：小動(dòng)物的尾巴

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一、設(shè)計(jì)意圖

小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平常特殊?????簡(jiǎn)潔疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，在本活動(dòng)中層層深化地展開(kāi)，先讓幼兒通過(guò)“做朋友”，觀察發(fā)覺(jué)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過(guò)。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

針對(duì)我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。

目的要求：

1、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。

2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

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3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴不同的樣子；難點(diǎn)是初步了解它們的用途。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。

2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。

3、多媒設(shè)備及課件。

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶領(lǐng)BRP/P幼兒說(shuō)說(shuō)講講動(dòng)物，觀賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。

1、師：“今天，有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客，這些小動(dòng)物是誰(shuí)

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它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！”

2、幼兒在音樂(lè)中自由地講解各種動(dòng)物，老師指導(dǎo)幼兒比較它

們尾巴的不同。

3、集中幼兒講解尾巴的不同。

師：“你同誰(shuí)做好朋友，它的尾巴怎樣的?！?/p>

二、幼兒獨(dú)立操作。

師：“還有一些小動(dòng)物也想來(lái)和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！”幼兒操作，并互相檢查。老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)獎(jiǎng)五角星。

集中講一講幼兒的操作。

三、玩“捉迷藏”玩耍，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征。（目的1）

1、師：“現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的玩耍，我們來(lái)找大班科學(xué)：小動(dòng)物的尾巴全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。找它們是誰(shuí)?！?/p>

2、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚(yú)、孔雀。

3、認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。

師：“這些小動(dòng)物真馬虎，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？”幼兒講解，老師出示相應(yīng)的圖片。

三、初步了解尾巴的用途。（目的1）

（一）聽(tīng)錄音，了解

1、幼兒自由講。

師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢？”幼兒講解。

2、聽(tīng)錄音。

3、再次講解。學(xué)習(xí)詞（1）“平衡”（不摔跤，很平穩(wěn)）。老師做不同動(dòng)作讓幼兒猜，再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解；學(xué)習(xí)詞（2）“觀賞”（讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng)）。

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（二）看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。

1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了驚異的事，你們猜是怎么回事?！?/p>

2、幼兒互相猜想，再講解。

3、聽(tīng)電腦告訴大家，再講解。4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。

五、動(dòng)物舞會(huì)。

師：“今天，你們做了這么多好事，歡樂(lè)不歡樂(lè)，我們一起來(lái)扮演喜愛(ài)的小動(dòng)物，參與它們的舞會(huì)吧！”

幼兒找喜愛(ài)的動(dòng)物掛上，集體跳舞。

在音樂(lè)中跳舞，離開(kāi)活動(dòng)室?！敬蟀嗫茖W(xué)：小動(dòng)物的尾巴】

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