(2024年)《散步》莫懷戚課件

《散步》莫懷戚課件2024/3/261CATALOGUE目錄作品背景與作者簡介文本解讀與賞析知識點歸納與講解拓展閱讀與對比分析思考題與課堂互動環(huán)節(jié)課堂總結(jié)與延伸學習建議2024/3/262CHAPTER作品背景與作者簡介012024/3/263莫懷戚（1951年6月3日~2014年7月27日），重慶人，筆名周平安、章大明。當代作家。中國作家協(xié)會會員，重慶作家協(xié)會副主席。1982年畢業(yè)于四川大學中文系，1980年開始文學創(chuàng)作。其中一篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學”獎。著有《莫懷戚中短篇小說選》。其作品《散步》被選入蘇教版初二語文第二十二課，也被選入了人教版初一語文第一課和部編版初一語文第八課。莫懷戚生前為重慶師范大學文學與新聞學院新聞系副主任、教授。1994年獲全國莊重文文學獎，散文《散步》和《家園落日》被選入中學語文課本。莫懷戚生平及成就2024/3/264《散步》創(chuàng)作背景《散步》寫于1985年；因為是發(fā)一種“生命的感慨”，所以注定了它的抒情色彩，因我不善詩作，它就成了散文。所以說體裁這東西，往往非作者的刻意選取，實在只是一種自然結(jié)果。這篇文章寫作的契機，現(xiàn)在回想應該是兩個。第一個就是一次全家三輩四口人的散步，的確如文中所說：初春，南方的原野，哄了一陣才將全家走出屋來，在田野上散步，當時我兒子正上幼兒園，他叫“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”也是真的。但是當時我們的笑，是為小家伙的出語機靈而興奮，像所有年輕的父母一樣，以為自己的孩子是天才，或者至少也有過人之處——你看他小小年紀便懂得歸納，將來豈不是個哲學家?2024/3/265在當代文壇上，《散步》被譽為一篇經(jīng)典之作。它不僅被選入多種教材和讀本中供廣大學生閱讀學習，還被翻譯成多種語言在國際上傳播。同時，《散步》也以其獨特的藝術(shù)魅力和深刻的思想內(nèi)涵贏得了廣大讀者的喜愛和贊譽。20世紀80年代初期，文壇上出現(xiàn)了一批以“真”為創(chuàng)作追求的作家，他們試圖通過文學創(chuàng)作來表達對真實情感和生活的追求。莫懷戚便是其中的一位代表作家。他的作品以真實、細膩、感人著稱，尤其擅長通過日常生活中的細節(jié)來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。《散步》正是他在這一時期的代表作之一?！渡⒉健肥且黄哂袧庥羰闱樯实纳⑽?，它以一次全家三代四口人的散步為主線，通過描繪初春南方原野的美麗景色和家庭成員之間的溫馨互動，表達了作者對生命的感慨和對親情的珍視。作品語言優(yōu)美、意境深遠，具有很高的藝術(shù)價值。時代背景與文學地位2024/3/266CHAPTER文本解讀與賞析022024/3/267

文章結(jié)構(gòu)和寫作特點簡潔明快的敘述風格文章以簡潔的語言，明快的節(jié)奏敘述了散步的整個過程，使讀者能夠迅速進入情境。巧妙的場景設置作者通過細膩的環(huán)境描寫，將讀者帶入一個寧靜而美麗的鄉(xiāng)村世界，為散步營造了良好的氛圍。寓情于景的寫作手法文章在描寫自然景色的同時，巧妙地融入了作者的情感和思考，使得景色與情感相互映襯，增強了文章的藝術(shù)感染力。2024/3/268一個熱愛自然、熱愛生活的人，通過散步來感受大自然的美好和生活的真諦。主人公“我”妻子兒子溫柔體貼，對“我”充滿關(guān)愛和支持，是“我”精神上的寄托和慰藉。天真活潑、充滿好奇心和求知欲，是“我”和妻子散步時的快樂源泉。030201人物形象塑造及其特點2024/3/269123文章通過細膩的描寫，表達了作者對大自然的熱愛和敬畏之情，呼吁人們要珍惜自然、保護自然。對大自然的熱愛和敬畏散步過程中，作者對生命進行了深刻的思考和感悟，認為生命在于運動、在于體驗、在于珍惜每一個瞬間。對生命的思考和感悟文章通過“我”、妻子和兒子之間的互動，展現(xiàn)了家庭親情的重要性，表達了作者對家庭幸福的珍視和追求。家庭親情的重要性情感表達和主題思想2024/3/2610CHAPTER知識點歸納與講解032024/3/2611相信并佩服。在文中指的是母親對兒子的信任和佩服。信服思想、意見、記載等不一致；有差別。在文中指的是母親和兒子在散步路線選擇上的不同意見。分歧由某方面或某種情況決定（后面多跟有“于”的詞語）。在文中指的是散步路線的選擇取決于母親和兒子的意愿。取決一會兒；短時間。在文中指的是春天田野上短暫的美景。一霎重要詞匯和短語解析2024/3/2612“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，…這句話描繪了南方初春田野的生機與活力，通過視覺和聽覺的描寫，讓讀者感受到春天的氣息。要點一要點二“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然…‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！保哼@句話通過孩子的視角，展現(xiàn)了家庭和睦、溫馨的氛圍，同時也暗示了生命的傳承和延續(xù)。關(guān)鍵句子理解和分析2024/3/2613作者通過描繪春天的田野、散步的場景等，將情感融入其中，使得文章既有生動的畫面感，又富有情感色彩。情景交融文章中多處運用細節(jié)描寫，如“樹上的嫩芽也密了”、“田里的冬水也咕咕地起著水泡”等，這些細節(jié)使得描繪更加生動具體，增強了讀者的閱讀體驗。細節(jié)描寫作者通過對比母親和兒子的不同表現(xiàn)、不同選擇等，突出了家庭中的矛盾和沖突，同時也展現(xiàn)了家庭成員之間的相互理解和包容。對比手法文章寫作技巧和修辭手法2024/3/2614CHAPTER拓展閱讀與對比分析042024/3/2615推薦閱讀《背影》、《荷塘月色》等同類散文作品，體會不同作家在描繪家庭、自然等方面的異同。推薦項引導學生運用比較閱讀的方法，關(guān)注作品的主題、情感、語言等方面的特點，進行深入分析和思考。閱讀方法同類作品推薦及閱讀指導2024/3/2616選取不同風格的散文作品，如豪放派、婉約派、現(xiàn)代派等，讓學生感受不同風格帶來的審美體驗。著重分析不同風格散文在意境營造、情感表達、語言運用等方面的特點，提高學生的審美鑒賞能力。不同風格散文比較欣賞欣賞要點風格對比2024/3/2617跨文化對比引入西方家庭觀念的相關(guān)作品，如《家》、《美國的悲劇》等，引導學生比較中西方家庭觀念的異同。深入探討通過小組討論、角色扮演等形式，深入探討不同文化背景下的家庭觀念、家庭倫理等問題，培養(yǎng)學生的跨文化意識和批判性思維?？缥幕尘跋录彝ビ^念探討2024/3/2618CHAPTER思考題與課堂互動環(huán)節(jié)052024/3/2619課文《散步》中，作者通過散步這一日?；顒樱磉_了哪些主題和情感？文中描述的散步場景有哪些特點？這些特點如何與作者的情感表達相結(jié)合？課文中的角色關(guān)系如何呈現(xiàn)？這些角色關(guān)系對主題表達有何作用？從文中可以看出作者對自然和生活的態(tài)度是怎樣的？這些態(tài)度如何影響作者的創(chuàng)作風格？01020304針對課文內(nèi)容提出問題2024/3/2620將學生分成若干小組，每組圍繞一個問題進行深入討論，并準備向全班分享討論成果。分組討論每個小組選派一名代表，向全班匯報小組討論的結(jié)果，其他同學可以提問或補充意見。分享交流教師對每個小組的分享進行點評，引導學生深入思考課文內(nèi)容及主題。教師點評小組討論及分享交流2024/3/2621答案解析針對提出的問題，教師給出詳細的答案解析，幫助學生理解課文的主題、情感、角色關(guān)系等方面。課堂總結(jié)教師對本節(jié)課的討論和交流進行總結(jié)，強調(diào)課文的核心思想和作者的創(chuàng)作意圖，引導學生對所學內(nèi)容進行回顧和反思。思考題答案解析及總結(jié)2024/3/2622CHAPTER課堂總結(jié)與延伸學習建議062024/3/2623010204回顧本次課程重點內(nèi)容《散步》莫懷戚的背景介紹及作者簡介文本解讀與賞析，包括人物、情節(jié)、主題等文學手法與技巧探討，如象征、隱喻、敘事角度等作品所反映的社會背景與時代意義032024/3/2624是否能夠準確理解《散步》莫懷戚的主題和意義是否能夠運用文學批評的方法對作品進行深入解讀是否能夠分析出作品中的人物形象及其特點是否能夠通過學習，提高自己的文學素養(yǎng)和審美能力引導學生自我評價學習成果2024/3/2625閱讀莫懷戚的