2021年部編版六年級(jí)下冊(cè)第16課表里的生物教案表格式

精讀課文時(shí)間1.自主學(xué)習(xí)字詞，能正確讀寫“慣、圃”等11個(gè)生字。在文本中理解“三弦、和諧、清脆”等詞語的意思。2.默讀課文，能夠聯(lián)系課題，用自己的語言說說課文寫的事情。3.掌握用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。4.能從文中找到關(guān)鍵語句，理解文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。5.能夠結(jié)合生活經(jīng)歷，與同學(xué)交流生活中遇到與文中的“我”類似的趣重點(diǎn)默讀課文，能夠聯(lián)系課題，用自己的語言說說課文寫的事情。難點(diǎn)能從文中找到關(guān)鍵語句，理解文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。1.自主學(xué)習(xí)字詞，能正確讀寫“慣、圃”等11個(gè)生字。在文本中理解“三弦、和諧、清脆”等詞語的意思。2.熟讀課文，能夠聯(lián)系課題，用自己的語言說說課文寫了一件什么事情。設(shè)計(jì)意圖分鐘嗎?板書課文題目《表里的生物》,學(xué)生讀。以問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(2)說一說這些生字都該注意什么?(學(xué)生從字的發(fā)音、書寫上發(fā)表自己的看法。)(3)教師適當(dāng)總結(jié)。(4)開火車讀生字詞，并鞏固。(1)借助拼音，讀通課文，認(rèn)讀生字新詞。(2)把課文分成四部分，思考每部分的主要內(nèi)文章條理不明顯，教師可直接告訴學(xué)生，不物”?？墒菦]有生命的懷表也能發(fā)出聲音，父親又不讓作默讀課文，想想課文寫了一件什么事?！境鍪菊n件6、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多詞語，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺性，可以提高自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字、教會(huì)學(xué)生正確的寫字法，為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是教師幫助學(xué)生找到梳理結(jié)構(gòu)的方法，幫助學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者組織材一、解釋詞語，并抄寫。二、給下面的生字組詞?？磌ān()kàn()惡è()wù()秘mì()bì()一、和諧：配合得適當(dāng)和勻稱。缽：陶制的器具，形狀像盆而較小。拒(拒絕)(婉拒)怖(恐怖)(可怖)三、看守看見惡人可惡秘密秘魯?shù)诙n時(shí)目標(biāo)2.能從文中找到關(guān)鍵語句，理解文中的“我”是一個(gè)怎樣的3.能夠結(jié)合生活經(jīng)歷，與同學(xué)交流生活中遇到與文中的“我”設(shè)計(jì)意圖分鐘1.教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容，為學(xué)1.教師提出問題，學(xué)生自由讀課文。從哪些語句中能體會(huì)到作者對(duì)表里的生物十分感興趣、充滿好2.再次閱讀課文，文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩【出示課件-14】他這么說，就更增加了表的神秘?！安辉S動(dòng)”,里邊該是什么東西在響呢?我對(duì)于(這段話對(duì)作者心理描寫非常細(xì)膩，從中可以感受到作者對(duì)表里的生物有著強(qiáng)烈的好奇心和興趣。)(板書：心理描寫童真童趣)理解課文這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生感受到作者強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)學(xué)生此環(huán)節(jié)用很多描寫方法來表現(xiàn)作者內(nèi)心的想法，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)可以感受作者每學(xué)完一個(gè)環(huán)節(jié)后，讓學(xué)生帶著感情讀一讀本段課文，既可以的思維認(rèn)識(shí)世界，哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢?充滿了童真童趣。)“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f一邊向著表伸“只許聽，不許動(dòng)。”停了一會(huì)兒，他又添上一“小孩兒不許動(dòng)表。他這么說，就更增加了表的神秘?！安辉S動(dòng)”,比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物(大段的心理、動(dòng)作描寫，集中表現(xiàn)了“我”強(qiáng)烈的好奇感，渴望打開那塊表探個(gè)究竟。)沒有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為(弄清緣由之后的滿足感。)我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭伞５且话阌型嫱ぁ?可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，相互促進(jìn)，相得文章中還有很多這樣的語段，(比如1、6、15自然段)心理描寫夾雜在敘事之中，就像與人傾心交受到了小作者的內(nèi)心世界，和他共同感受童年的天真無邪?！境鍪菊n件15】在文中找出這些語言和心理描寫4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特點(diǎn)。明(5)總結(jié)上文以第7自然段為例，冒號(hào)在這里的作用是引起下文，究竟是怎樣一個(gè)美麗的世界呢?文章進(jìn)行了細(xì)致的描寫。這段描寫要指導(dǎo)學(xué)生朗讀好，并爭(zhēng)取積累下來。分號(hào)：并列的兩個(gè)分句間的停頓，往往是為說明幾個(gè)方面的內(nèi)容時(shí)才會(huì)使用。第1自然段和16自然伸作者回憶了童年的發(fā)現(xiàn)，雖然這樣的發(fā)現(xiàn)或許是那樣的可笑，但卻是作者記憶中的珍寶，童年的你也有過這樣的經(jīng)歷吧?請(qǐng)你學(xué)習(xí)作者邊敘事邊抒情的方法寫一寫。又一遍回顧了課文，明確了中心，加強(qiáng)了的讀者的閱讀感受。記敘生活也是寫作練筆，讓學(xué)生勤于積內(nèi)容表里的生物被迷住心理描寫童真童趣見人就說近義詞：立即—();呈現(xiàn)—();2、讀句子，寫出加點(diǎn)字的反義詞。①.它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音……動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢?讀為主，以讀代講，以講帶動(dòng)讀、以問促進(jìn)讀”。讓學(xué)生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、 這擺來擺去的小東西是蝎子尾巴，他信以為真述質(zhì)樸，就像與人傾心交談自己童年的一件難忘的趣事，所以教師 全自動(dòng)機(jī)械表工作原理技術(shù)原理：手表運(yùn)走能量靠的是發(fā)條的彈力提供的，當(dāng)上滿發(fā)條時(shí)，它的力矩較大，隨著手表的運(yùn)走，發(fā)條的發(fā)松，它的力矩也逐漸減小。手表從上緊發(fā)條到24小時(shí)這段時(shí)間，它的力矩輸出是平穩(wěn)的，此時(shí)走時(shí)也比較精確，誤差小。而超過24小時(shí)以后，發(fā)條力矩會(huì)急驟下降，走時(shí)誤差增大。為確保手表走時(shí)更準(zhǔn)確，所以要每天定時(shí)上滿發(fā)條。主要特點(diǎn)：全自動(dòng)機(jī)械表不用電池，有些是帶手動(dòng)上發(fā)條的，有些不帶，但還是有手動(dòng)上發(fā)條的最好。一般在發(fā)條上滿的情況下可以連續(xù)運(yùn)行30小時(shí)左右，看機(jī)芯而定。老年人和常坐辦公室以及運(yùn)動(dòng)少者最不適宜佩戴此類手表，在這種情況下，建議佩戴者定期給手表手動(dòng)上弦。自動(dòng)機(jī)械表在常溫下，24小時(shí)誤差在±45秒者為正常誤差。因自動(dòng)機(jī)械表須靠手臂的擺動(dòng)而自動(dòng)上弦，所以每天必須配戴八小時(shí)以上，才能確保計(jì)時(shí)準(zhǔn)確?；A(chǔ)積累大鞏固一、給下面帶點(diǎn)字注上拼音。三、用“清”字組詞，填入句子，讓句子更通順。雨后，我順著林蔭小路散步，聽著()的鳥鳴，呼吸著()的空氣，聆聽著()的小溪?dú)g騰跳躍的歌唱，喝一口()的泉水，真是()怡人，令人心曠神怡。四、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。五、仿照例句，把下面的句子補(bǔ)寫完整。補(bǔ)寫時(shí)，要把弟弟渴望擁有變形金剛的心情寫出來。例：我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子2、從小作者童年的這件事情中，你想對(duì)小作者說些什么?在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子動(dòng)?！鄙凝X輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來擺去。這小世界()被表蓋保護(hù)著，(1)在句中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(2)寫一寫你自己曾經(jīng)這樣的經(jīng)歷。二、琴弦清脆玻璃蟬鳴三、.清脆清新清澈清涼清爽父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！逼?、(1)因此不但還(2)