《誰的承受力大導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教版2001》

《誰的承受力大》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并評價不同人群在面對困難時的承受力大小，同時探討提高自身承受力的方法。一、導(dǎo)學(xué)前思考：1.你認(rèn)為什么樣的人具有較強(qiáng)的承受力？為什么？2.在你生活中是否遇到過困難和挫折？你是如何應(yīng)對的？你覺得自己的承受力如何？3.你認(rèn)為提高承受力的方式有哪些？你會選擇哪一種方法來應(yīng)對困難？二、導(dǎo)學(xué)中思考與討論：1.請觀看一段視頻，描述了兩個不同性格和背景的人在面對挑戰(zhàn)時的不同反應(yīng)。討論他們的承受力有何不同，是如何造成這種差異的？2.列舉一些可以提高承受力的方法，并討論它們的有效性和實際操作性。3.分組討論，選擇一個真實案例或故事，討論主人公在面對困難時所展現(xiàn)的承受力，并給出自己的評價和建議。三、導(dǎo)學(xué)后反思：1.你對于承受力的理解是否有所改變？從這節(jié)課中學(xué)到了什么？2.你覺得自己在面對困難時具備較強(qiáng)的承受力嗎？你會選擇哪些方法來提高自己的承受力？3.你認(rèn)為在日常生活中如何培養(yǎng)和鍛煉承受力？有什么實際行動計劃嗎？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠更深入地理解并評價自身和他人的承受力，并探討提高承受力的方法，從而在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠更加勇敢堅強(qiáng)地面對。愿同學(xué)們在未來的生活中能夠成為具備堅韌不拔的承受力的人。第二課時一、前導(dǎo)本次導(dǎo)學(xué)案將圍繞誰的承受力大展開討論。通過對這一話題的深入思考和討論，幫助學(xué)生理解并提升自己的心理承受能力，使其在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠更加堅強(qiáng)和勇敢。二、活動目標(biāo)1.理解并掌握什么是心理承受力，為什么需要提升心理承受力。2.分析《誰的承受力大》這一話題背后所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，探討不同人在面對困難時的不同表現(xiàn)和態(tài)度。3.通過討論和分享，幫助學(xué)生認(rèn)識到心理承受力的重要性，并探討如何提升自己的心理承受能力。三、活動設(shè)計1.情境引入首先，老師可以以一個簡短的故事或例子引入話題，例如：有兩個人同時遇到了一場挫折，一個人選擇沮喪消沉，另一個人卻選擇堅強(qiáng)勇敢。請學(xué)生思考，誰的承受力更大？為什么？2.小組討論將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)自己的理解和經(jīng)驗來討論誰的承受力更大。鼓勵學(xué)生分享自己的看法和觀點，并學(xué)會傾聽和尊重他人的看法。3.案例分析老師可以提供一些現(xiàn)實生活中的案例，讓學(xué)生分析不同人在面對困難時的表現(xiàn)和態(tài)度。通過分析這些案例，幫助學(xué)生更好地理解心理承受力的重要性。4.個人反思最后，讓學(xué)生進(jìn)行個人反思，思考自己在面對困難時的表現(xiàn)和態(tài)度。并請他們列出一些提升心理承受力的方法和策略，以及在未來面對困難時可以采取的積極態(tài)度。四、活動總結(jié)通過本次活動，學(xué)生們不僅對心理承受力有了更深入的理解，同時也意識到了提升心理承受力的重