漢語零基礎(chǔ)的泰國學生漢字書寫存在的問題及教學策略-以泰國德萊納中學為例的開題報告

漢語零基礎(chǔ)的泰國學生漢字書寫存在的問題及教學策略——以泰國德萊納中學為例的開題報告一、選題背景漢語是世界上人口最多的語言之一，也是世界上重要的國際語言之一。如今，中國的崛起正在成為世界上最為引人注目的社會政治現(xiàn)象之一。因此，漢語作為一種全球性的語言，對世界各國的人們來說，越來越重要。在這樣的背景下，泰國對漢語的需求也不斷增加。越來越多的泰國人開始學習漢語，以便更好地了解中國文化，以及在商業(yè)上更好地與中國人進行交流。然而，由于漢語語言系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的獨特性和漢字的特殊性，泰國學生在學習漢語時會遇到許多困難。尤其是對于那些漢語零基礎(chǔ)的泰國學生，漢字書寫是一個很大的挑戰(zhàn)。此外，泰國人對漢字的基本知識和筆畫的了解也比較有限，這也為學生的漢字書寫造成了一定的困難。而泰國的中學教育階段對于學生的漢字書寫教育重視程度不高，學生往往無法在中學階段掌握漢字書寫的基本技能。因此，本文將以泰國德萊納中學為例，探討漢語零基礎(chǔ)的泰國學生在學習漢字書寫中存在的問題，以及可行的教學策略。二、研究目的本文旨在探究漢語零基礎(chǔ)的泰國學生在中學階段漢字書寫中存在的問題，以及對應的教學策略。具體目標如下：1.分析泰國學生漢字書寫存在的問題，包括字形認知、字音和筆畫掌握、書寫速度等方面;2.研究現(xiàn)行中學漢字書寫教育的局限性和不足之處;3.探討對于泰國學生學習漢字書寫的有效教學策略，包括教學方法和教學資源的選擇等方面;4.實踐并總結(jié)教學策略的效果，并提出進一步改進建議。三、研究內(nèi)容1.泰國學生漢字書寫存在的問題從泰國學生的角度出發(fā)，分析其存在的漢字書寫問題以及對應的原因。主要涉及下列幾個方面：（1）字形認知不足泰國學生對于漢字的字形特點了解不足，對單個漢字的筆劃和結(jié)構(gòu)無法準確理解。（2）字音和筆畫掌握不夠由于泰語和漢語之間的差異，泰國學生往往難以準確地記憶漢字的讀音和筆畫，影響了其漢字書寫能力的提高。（3）書寫速度慢由于漢字書寫的繁瑣性，許多泰國學生在快速書寫時會出現(xiàn)手抖、漏筆等問題，導致寫字速度較慢。2.中學漢字書寫教育的不足分析泰國傳統(tǒng)的中學漢字書寫教育方式的不足，包括教材及教學方法的局限，師資隊伍的短缺等。3.有效教學策略本文將研究和總結(jié)對于泰國學生漢字書寫教學的有效策略，包括教學資源的選擇、教學方法的改進、教師培訓等方面，并探討其實踐效果。四、研究方法本文采用文獻研究、調(diào)查問卷法和實證研究等多種研究方法，通過文獻分析來探討目前泰國學生漢字書寫問題的主要特點和原因；通過調(diào)查問卷法，收集泰國德萊納中學學生及教師的意見，了解學生漢字書寫教育的當前情況及教師教學情況。通過實證研究，統(tǒng)計學生的漢字書寫成績，從而評估研究的有效性及教學策略的實用性。五、預期成果研究結(jié)果將有助于更好地了解泰國學生在漢字書寫中存在的問題，為中學漢字書寫教育提供改進方案，推進泰國學生成為漢語懂得者、會說者、善寫