【部編版】一年級上冊第六單元-第7課《青蛙寫詩》第一課時（教學(xué)設(shè)計）

【部編版】一年級上冊第六單元-第7課《青蛙寫詩》第一課時（教學(xué)設(shè)計）【部編版】一年級上冊第六單元-第7課《青蛙寫詩》第一課時（教學(xué)設(shè)計）【部編版】一年級上冊第六單元-第7課《青蛙寫詩》第一課時（教學(xué)設(shè)計）課題7.青蛙寫詩部編版一年級上冊第一單元第1課時學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“寫、詩”等11個生字和禿寶蓋、四點底2個偏旁。會寫“下、個”等4個字。2.正確朗讀課文，感受詩歌的生動有趣。能根據(jù)問題，從文中提取明顯的信息。3.借助具體事物認(rèn)識逗號和句號。學(xué)習(xí)重難點1.正確朗讀課文，感受詩歌的生動有趣。2.借助具體事物認(rèn)識逗號和句號。學(xué)情分析課堂上尊重了每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都有說的機會。運用多種識字方法，培養(yǎng)了學(xué)生主動識字、自主識字的興趣和愿望。指導(dǎo)學(xué)生運用多種方法朗讀，創(chuàng)設(shè)多情境體驗、想象、感悟，學(xué)生學(xué)得生動活潑，讀得有趣味。教學(xué)輔助多媒體課件教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一歌曲導(dǎo)入，揭題識字（設(shè)計意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，猶如一臺戲的序幕。利用歌曲導(dǎo)入課題，學(xué)生在愉快的情緒之中入情入境，興趣盎然地走入學(xué)習(xí)之中。）1.同學(xué)們，今天我們一起來到了一片小池塘里，池塘里有可愛的小青蛙，小青蛙為我們帶來了一首歌，快來一起聽一聽吧！教師播放歌曲《快樂青蛙呱呱呱》。（出示課件3）2.揭題識字。小青蛙“呱呱”唱著歌，其實是為我們寫了一首詩，教師板書課題，范讀課題，學(xué)生齊讀課題。（1）認(rèn)識“寫”。①回憶課文《影子》，“它是我的好朋友”中“它”的偏旁是寶蓋，引出“寫”的偏旁是禿寶蓋。②對比寶蓋和禿寶蓋：禿寶蓋比寶蓋少一點。③給“寫”組詞：寫字、書寫、寫作業(yè)。（2）認(rèn)識“詩”。聯(lián)系生活想一想和“詩”有關(guān)的詞。（兒童詩、唐詩、古詩）3.青蛙到底寫了一首什么樣的詩呢？我們一起走進課文看一看吧！學(xué)習(xí)任務(wù)二初讀課文，學(xué)習(xí)生字（設(shè)計意圖：運用多種方法識記生字，培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力，激發(fā)了學(xué)生自主識字的興趣，豐富了學(xué)生識字記字的經(jīng)驗。游戲鞏固識字，寓教于樂，提高了識字教學(xué)的實效。）1.教師范讀。要求：聽清每個字的發(fā)音，標(biāo)出課文有幾個小節(jié)。2.學(xué)生自由讀課文，借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音。3.檢查字詞認(rèn)讀。（1）認(rèn)讀生字、詞語。①指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，教師重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字，如“詩、串、成”是翹舌音，“串、們”是前鼻音。②去掉拼音齊讀，開火車讀。（2）認(rèn)讀易錯音。①兒化音和“一”的變調(diào)。yǔdiǎnryí雨點兒一串②輕聲詞menlelale我們下雨了我要寫詩啦寫成了（3）師生交流識字方法。①點：“點”的偏旁是四點底，表示火的意思，我們可以給“點”組詞（雨點、點心、點頭），我們還可以聯(lián)系生活想到其他帶有四點底的字，如：熱、熟。（學(xué)偏旁）②要、們：西+女=要亻+門=們。（加一加）③過：遠(yuǎn)—元+寸=過近-斤+寸=過。（換一換）④串：出示“串”字象形圖片，引導(dǎo)學(xué)生建立“串”的形象，并啟發(fā)學(xué)生說說看看這個“串”字會想到什么。如一串糖葫蘆，一串鞭炮、一串燈籠、一串葡萄……（聯(lián)系生活實際）（4）熟字組詞，鞏固記憶。詩：詩歌詩人寫詩詩句以:以前以后可以以為們：你們他們?nèi)藗兾覀儗懀簩懽謺鴮憣懽鳂I(yè)要：只要不要要是4.多種形式讀文。同桌互讀糾錯，組內(nèi)賽讀，指名讀文，全文齊讀。學(xué)習(xí)任務(wù)三朗讀課文，品讀釋疑（設(shè)計意圖：課文的學(xué)習(xí)把朗讀指導(dǎo)和內(nèi)容理解可以結(jié)合起來，通過講、扶、放的方法，把句子讀通、讀順，在此基礎(chǔ)上進行分角色朗讀，培養(yǎng)學(xué)生正確、感情朗讀能力。）1.讀課文的第1小節(jié)，說一說：小青蛙要做什么?播放“淅瀝瀝、沙啦啦”雨聲音樂及雨天圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“淅瀝瀝、沙啦啦”，用興奮的心情讀讀第1小節(jié)。2.讀一讀第2-4小節(jié)，圈一圈青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。（板書：小蝌蚪水泡泡一串水珠）（1）教師引導(dǎo)：你能用“、和幫小青蛙寫詩”的句式來回答這個問題嗎？（2）分角色朗讀第2-4小節(jié)，畫一畫小伙伴們是怎么來幫忙的吧！我要給你當(dāng)個小逗號；我能當(dāng)個小句號；我們可以當(dāng)省略號。3.你覺得小蝌蚪、水泡泡和一串水珠能當(dāng)逗號、句號和省略號嗎？（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的圖片，結(jié)合逗號、句號、省略號發(fā)現(xiàn)相似之處。（2）你能用“……像……”的句式說說這些標(biāo)點符號嗎？小蝌蚪像逗號；水泡泡像句號；一串水珠像省略號。4.圈圈青蛙詩，讀對停頓。（1）青蛙寫的詩里有逗號和句號，請你圈出來。（2）朗讀指導(dǎo)：根據(jù)自己的理解讀一讀青蛙寫的詩，互相評一評誰讀得更好聽。5.青蛙的詩真特別，全部都是“呱呱”聲，請你想象一下，“呱呱詩”說了些什么？6.指導(dǎo)朗讀。（1）變換動物叫聲讀。（2）拍手讀：邊拍手打節(jié)奏邊讀。逗號拍一下，句號拍兩下。（3）分角色朗讀。（4）懷著喜悅的心情，伴著音樂齊讀全文。學(xué)習(xí)任務(wù)四指導(dǎo)書寫，鞏固練習(xí)（設(shè)計意圖：低年級的寫字指導(dǎo)至關(guān)重要。指導(dǎo)書寫中培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、評議及正確書寫的能力。充分尊重學(xué)生的觀察體驗，并讓學(xué)生在扎實的書寫練習(xí)、使學(xué)生互相促進，共同提高。）1.指導(dǎo)書寫“下、個”。（1）學(xué)生觀察“下、個”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點。（2）學(xué)生書空后描紅、練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。2.指導(dǎo)書寫“雨”。（1）老師帶讀“雨”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“雨”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點。下部的框要寬于第一筆橫，為中間的四點留出足夠的空間；第四筆豎寫在豎中線上；四點要分布均勻。（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。3.指導(dǎo)書寫“們”。（1）觀察“們”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫