2023-2024學(xué)年天津市武清區(qū)楊村一中高三年級上冊開學(xué)檢測語文試題 含解析

天津市武清區(qū)楊村一中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測語文試題

本試卷分第I卷（選擇題）和第n卷（非選擇題）兩部分，共150分，考試時間150分鐘。

請將I、II卷的答案填涂或?qū)懺诖痤}卡上。

答題時請按題號位置，在規(guī)定區(qū)域作答。考試結(jié)束后，將答題卡交回。

第I卷（選擇題每小題3分，共33分）

一、（9分）

閱讀下面一段文字，完成下面小題。

由天津市委宣傳部和海河傳媒中心共同攝制的百集紀錄片《小樓春秋》于4月8日在天津衛(wèi)視首播。

該系列紀錄片從天津（）的歷史風貌建筑中，（）出一百棟小洋樓制作成片，每集8分鐘，短小精致,

兼具知識性、趣味性和歷史性。

從一棟樓走進歷史，（）其中，可閱讀百年故事：漫步政協(xié)俱樂部，會想起童話劇《圖蘭朵》在中

國的首演、“不中歐化”的《琵琶記》、德文演唱的手目詩歌；探訪亶茁故居，在古樸雅致的氛圍中感受濃

郁的戲劇文化和深刻的人生思索；走進（）的起士林餐廳，品嘗張愛玲筆下的“天津”味道，品味西餐

百年的發(fā)展史；佇立天津電報總局舊址，見證天津乃至近代中國電報通信的輝煌……《小樓春秋》的制作

與播出，見事、見人、見情，成為天津城市的意象世界和第二語言。通過“物化”的建筑和“活化”的人

物、事件,使歷史知識得到普及,增強民族凝聚力和自豪感，彰顯天津歷史文化的厚重感和認知度。

4月的津城“天朗氣清，惠風和暢”，愿大家趁春光正好，重走天津，品味小樓，感悟春秋。

1.依次填入選文括號內(nèi)的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.獨具匠心遴選徜徉路人皆知

B.獨樹一幟挑選徘徊路人皆知

C.獨樹一幟遴選徘徊家喻戶曉

D.獨具匠心挑選徜徉家喻戶曉

2.選文中畫橫線的句子有語病，修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.通過“物化”的建筑和“活化”的人物事件的融合，歷史知識得到普及，增強民族的凝聚力和自豪感,

彰顯天津歷史文化的厚重感。

B.“物化”的建筑和“活化”的人物事件的融合，使歷史知識得到普及，增強民族的凝聚力和自豪感，彰

顯天津歷史文化的厚重感。

C.“物化”的建筑和“活化”的人物事件的融合，使歷史知識得到普及，彰顯天津歷史文化的厚重感，增

強民族的凝聚力和自豪感。

D.通過“物化”的建筑和“活化”的人物事件的融合，使歷史知識得到普及，彰顯天津歷史文化的厚重感,

增強民族的凝聚力和自豪感。

3.下列對選文中涉及的文學(xué)文化常識，表述正確的一項是（）

A.元曲，是盛行于元代的一種文藝形式，包括雜劇和散曲。關(guān)漢卿的《竇娥冤》就是元雜劇的代表作。

B.李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與杜甫合稱為“李杜”，代表作有《蜀道難》

《夢游天姥吟留別》《望廬山瀑布》等。

C.曹禺，原名萬家寶，劇作家，代表作有《雷雨》《日出》《茶館》等，被譽為“中國的莎士比亞”。

D.“天朗氣清，惠風和暢”語出《蘭亭集序》，作者王羲之，字逸少，西晉時期著名書法家，有“書圣”之

稱。

【答案】1.D2.C3.A

【解析】

[1題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。

第一空，“獨具匠心”指在技巧和藝術(shù)構(gòu)思上有創(chuàng)造性：“獨樹一幟”比喻創(chuàng)造出獨特的風格、主張，自

成一家。第一空根據(jù)句意可知，天津的歷史風貌建筑具有自己的特色、富有創(chuàng)造性，故填“獨具匠心”。

第二空，“遴選”指選拔人才或挑選單位；“挑選”指從較多的人或事物中選出符合要求的。第二空根據(jù)

句意可知，應(yīng)該是從眾多的建筑中選出一百棟最適合的，故填“挑選”。

第三空，“徜徉”指安閑自在地徘徊；“徘徊”比喻猶豫、拿不定主意。第三空根據(jù)句意可知，應(yīng)是在小

樓中悠閑自在地漫步，故填“徜徉”。

第四空，“路人皆知”多指一些人的罪惡、不良用心和隱秘之事等人人皆知；“家喻戶曉”指家家戶戶都

知道，形容人所共知。第四空根據(jù)句意可知，該餐廳在張愛玲作品中出現(xiàn)，大家都知道，故填“家喻戶曉”。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語病有三：

一是成分殘缺，“通過”和“使”連用，句子缺少主語，刪去“通過”：“人物、事件”改為“人物事件

的融合”；

二是搭配不當，“彰顯”不能和“認知度”搭配，冊法“和認知度”；

三是語序不當，應(yīng)該是先“彰顯天津歷史文化的厚重感”，再“增強民族凝聚力和自豪感”。

題中全都修改正確的選項為C?

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

B.“現(xiàn)實主義詩人”錯。李白是浪漫主義詩人。

C.“代表作有……《茶館》等”錯?！恫桊^》是老舍的代表作，不是曹禺的作品。

D.“西晉時期”錯。王羲之是東晉時期著名書法家。

故選Ao

二、（9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題.

材料一：

文學(xué)典型是文學(xué)形象的高級形態(tài)之一，除具有一般文學(xué)形象的特征之外，還比一般文學(xué)形象更富于藝

術(shù)魅力。馬克思贊揚希臘神話時說，它們''仍然能夠給我們以藝術(shù)享受，而且就某方面說還是一種規(guī)范和

高不可及的范本”，因而“顯示出永久的魅力”。顯然，富于藝術(shù)魅力，也是馬克思主義典型觀的應(yīng)有之

義。

藝術(shù)魅力是一個模糊性概念，這是文學(xué)作品的諸種審美素質(zhì)衍生出來的綜合性審美效應(yīng)，或者說是文

學(xué)作品總體審美效果，它在文學(xué)典型上更為集中地表現(xiàn)出來。文學(xué)典型的藝術(shù)魅力，應(yīng)當是來自性格顯示

的一種生命的魅力。

首先，這種“生命的魅力”在于典型人物的生命所呈現(xiàn)的斑斕色彩，即性格的豐富與多彩。例如，《紅

樓夢》中的林黛玉，她多彩的性格既有聰慧過人的、向往著美好愛情的少女之心，又有詩意充盈的、向往

著自由和舒展個性的詩人之心，還有一顆超凡脫俗的、孤獨自傲的富于東方文化特色的士子之心。然而，

世俗環(huán)境便給這顆心打上了社會的和時代的烙印。這使她既有貴族少女的孤僻、乖張，又有著世俗女子的

軟弱和小性兒，使她的叛逆和反抗多存在于心靈的領(lǐng)域，并很難沖破封建禮教的規(guī)范，因而只能是無濟于

事的僅以眼淚和生命相拼的反抗，然而，林黛玉心靈的這一面，從藝術(shù)上看，無疑又增添了她的性格的悲

劇美，其性格中世俗性與非世俗性的矛盾，拓展了生命的張力，更顯得有血有肉豐富多彩，而具有無窮的

藝術(shù)魅力。其實，林黛玉性格和生命所呈現(xiàn)的斑斕色彩，正是典型塑造藝術(shù)追求的一種合乎規(guī)律的表現(xiàn)。

18世紀以前，典型的塑造一般還是類型化的，人物的性格往往是單色調(diào)的，而到了19世紀，隨著西方現(xiàn)實

主義達到高潮，人物性格的描寫也由簡單到復(fù)雜。

其次，典型性格的藝術(shù)魅力更來自它所顯示的靈魂的深度。黑格爾說：“一個藝術(shù)家的地位愈高，他

也就愈深刻地表現(xiàn)出心情和靈魂的深度?！边@種心情和靈魂的深度卻不是一望可知的，而是“要靠藝術(shù)家

浸沉到外在和內(nèi)在世界里去深入探索才能認識到"。因此，所謂“靈魂的深度"，應(yīng)是作家藝術(shù)家的慧眼所

在，是他們超越群儕的標志，更是文學(xué)典型的必備品格，不僅表現(xiàn)在符合歷史真實的尺度上，而且還表現(xiàn)

在從典型人物靈魂里所折射出的作家人格的真誠里。

因此，文學(xué)典型就是這樣一種以獨特的個別去顯現(xiàn)普遍性人物的形象，其性格的豐富性和靈魂的深度,

使得這種和人類自身一樣的生命形式更具有藝術(shù)魅力。

（摘編自童慶炳《文學(xué)典型的藝術(shù)魅力》）

材料二：

塑造典型人物形象是文藝創(chuàng)作的重要任務(wù)，也是文藝繁榮發(fā)展、與時俱進的重要標志。習近平總書記

指出，“典型人物所達到的高度，就是文藝作品的高度，也是時代的藝術(shù)高度。只有創(chuàng)作出典型人物，文

藝作品才能有吸引力、感染力、生命力”。

文藝史反復(fù)證明，典型人物必須以藝術(shù)的、審美的方式深刻體察和把握人物及其具體現(xiàn)實環(huán)境，否則

就會“把個人變成時代精神的單純的傳聲筒”。一代人有一代人的美，這是典型人物常塑常新的根由所在。

典型人物表現(xiàn)美，不應(yīng)僅是內(nèi)容或題材意義上的，也應(yīng)是形式或文體意義上的。審美趣味的變化，呼喚藝

術(shù)家自覺以新的文體完成新典型的塑造。塑造新時代典型的過程，是體現(xiàn)時代之美、生活之美、人性之美，

實現(xiàn)新表達的過程。

當前，民族英雄、革命英烈、共和國勛章和國家榮譽稱號獲得者，越來越受到尊敬和推崇，他們不僅

體現(xiàn)時代精神高度和民族文化風骨，而且標示了社會潮流的進步方向。英雄楷模轉(zhuǎn)化典型人物，能更牢固

地鐫刻在民族乃至人類的精神史冊上。在這方面，文藝工作者應(yīng)當切實擔負起典型塑造的責任。只有堅持

思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良，以典型的高度標識創(chuàng)作的提升，文藝發(fā)展才能真正匹配時代的高度。

（摘編自胡一峰《塑造典型人物，為時代傳神寫照》）

材料三：

一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：”這些人個個皆斂

聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房

門進來。這個人打扮與眾姑娘不同；彩繡輝煌，恍若神妃仙子；頭上戴著金絲八寶攢珠髻，縮著朝陽五鳳

掛珠釵；項上帶著赤金盤螭璞珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩，身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋

緞?wù)\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下著翡翠撒花洋紿裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗

條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他，他是

我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子'，你只叫他‘鳳辣子'就是了。”

……這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打量了一回，仍送至貫?zāi)干磉呑?，因笑道：“天下真有這樣標

致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老

祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。賈母

笑道：“我才好了，你倒來招我，你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽

了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。

該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什

么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚锏男?/p>

李東西可搬進來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ！闭f話時，已擺了茶果上來。

熙鳳親為捧茶捧果。又見二舅母問他：“月錢放過了不曾？”熙鳳道：“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓

上找緞子，找了這半日，也并沒有見昨日太太說的那樣的，想是太太記錯了？”王夫人道：“有沒有，什么

要緊?！币蛴终f道：“該隨手拿出兩個來給你這妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿罷，可別忘了?！?/p>

熙鳳道：“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預(yù)備下了，等太太回去過了目好送來?！?/p>

王夫人一笑，點頭不語。

（節(jié)選自曹雪芹《紅樓夢》第三回）

4.下列對材料一、材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文學(xué)典型具有一般文學(xué)形象的特征但高于一般文學(xué)形象，有強大的藝術(shù)魅力，能夠給讀者藝術(shù)享受。

B.要想展現(xiàn)人物性格的豐富與多彩，塑造典型人物形象，就有必要對人物進行多側(cè)面、多層次的描寫。

C.文學(xué)典型的靈魂深度與作家的靈魂深度是一樣的，從典型人物的靈魂里能折射出作家人格的真誠。

D.英雄楷模具有重要的精神特質(zhì)，受到大眾尊敬和推崇，將他們轉(zhuǎn)化為典型人物有利于傳遞時代精神。

5.根據(jù)材料一、材料二的內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.文學(xué)典型因其是一種規(guī)范和高不可及的范本，并且富于永恒的藝術(shù)魅力，而成為馬克思主義典型觀的應(yīng)

有之義。

B.材料一認為林黛玉敢于向封建禮教的規(guī)范反抗的叛逆行為，增添了其命運的悲劇色彩，更顯出其生命的

張力。

C.作家在文學(xué)作品中塑造的人物形象如果偏重類型化，性格單一化，就不能符合典型人物的特點，也不會

具有藝術(shù)魅力。

D.成功地塑造出典型人物，時代精神自然可以通過典型人物藝術(shù)地、審美地傳達出來，也就避免了枯燥的

說教式傳達。

6.下列選項，不能作為論據(jù)支撐材料一觀點的一項是（）

A.曹禺《雷雨》中的周樸園，自私、虛偽，但對魯侍萍的懷念卻又有著執(zhí)著、真摯的一面。

B.《莊子?雜篇?漁父》中有這樣一句話：“真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人?！?/p>

C.《老人與?！分械纳５蟻喐?，面對鯊魚的輪番攻擊不屈不撓，展現(xiàn)出人類的自信和勇氣。

D.列夫?托爾斯泰指出：“所有的人，都是黑白相間的花斑馬一一好壞相間，亦好亦壞?！?/p>

【答案】4.C5.D6.B

【解析】

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

C.“文學(xué)典型的靈魂深度與作家的靈魂深度是一樣的”錯誤，根據(jù)原文“黑格爾說：'一個藝術(shù)家的地位

愈高，他也就愈深刻地表現(xiàn)出心情和靈魂的深度。'這種心情和靈魂的深度卻不是一望可知的，而是‘要

靠藝術(shù)家浸沉到外在和內(nèi)在世界里去深入探索才能認識到因此，所謂‘靈魂的深度’，應(yīng)是作家藝術(shù)家

的慧眼所在，是他們超越群儕的標志，更是文學(xué)典型的必備品格，不僅表現(xiàn)在符合歷史真實的尺度上，而

且還表現(xiàn)在從典型人物靈魂里所折射出的作家人格的真誠里”可知，應(yīng)是作家的靈魂深度決定文學(xué)典型的

靈魂深度，但不是二者一樣，例如魯迅與樣林嫂的靈魂深度是不一樣的。

故選C。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.”文學(xué)典型因其是一種規(guī)范和高不可及的范本……而成為馬克思主義典型觀的應(yīng)有之義”錯誤，根據(jù)原

文“文學(xué)典型是文學(xué)形象的高級形態(tài)之一……馬克思贊揚希臘神話時說，它們'仍然能夠給我們以藝術(shù)享

受，而且就某方面說還是一種規(guī)范和高不可及的范本'，因而'顯示出永久的魅力’。顯然，富于藝術(shù)魅

力，也是馬克思主義典型觀的應(yīng)有之義”可知，“一種規(guī)范和高不可及的范本”指的是希臘神話，選項“文

學(xué)典型因其是一種規(guī)范和高不可及的范本”屬于張冠李戴；“文學(xué)典型因其……文學(xué)典型因其”前后句之

間不是因果關(guān)系，選項強加因果。

B.“叛逆行為……顯出其生命的張力”錯誤，根據(jù)原文“林黛玉心靈的這一面，從藝術(shù)上看，無疑又增添

了她的性格的悲劇美，其性格中世俗性與非世俗性的矛盾，拓展了生命的張力，更顯得有血有肉豐富多彩,

而具有無窮的藝術(shù)魅力”可知，是“其性格中世俗性與非世俗性的矛盾，拓展了生命的張力”。選項“叛

逆行為……顯出其生命的張力”于文無據(jù)，與原文表述不符。

C.“不會具有藝術(shù)魅力”錯誤，根據(jù)原文“18世紀以前，典型的塑造一般還是類型化的，人物的性格往

往是單色調(diào)的”可知，原文并未提到不具有藝術(shù)魅力。選項“不會具有藝術(shù)魅力”說法過于絕對，與原文

表述不符。

故選D。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

根據(jù)原文”首先，這種‘生命的魅力’在于典型人物的生命所呈現(xiàn)的斑斕色彩，即性格的豐富與多彩”“其

次，典型性格的藝術(shù)魅力更來自它所顯示的靈魂的深度”“因此，文學(xué)典型就是這樣一種以獨特的個別去

顯現(xiàn)普遍性人物的形象，其性格的豐富性和靈魂的深度，使得這種和人類自身一樣的生命形式更具有藝術(shù)

魅力”可知，材料一的觀點是“典型性格的藝術(shù)魅力來自其性格的豐富性和靈魂的深度”。

A.“周樸園，自私、虛偽，但對魯侍萍卻又有著執(zhí)著、真摯的一面”，體現(xiàn)出人物性格的豐富性，可作為

材料一的名言論據(jù)。

B.“真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人”，意思是真誠的人，能做到十分的誠心；能打動別人，不

真誠就不能打動別人。談的是“求真”的重要意義，不涉及典型形象的塑造問題。不能作為材料一的名言

論據(jù)。

C.“桑迪亞哥，面對鯊魚的攻擊不屈不撓，展現(xiàn)出人類的自信和勇氣”，體現(xiàn)出勇敢堅毅的人物形象特征,

可作為材料一的名言論據(jù)。

D.“所有的人，都是黑白相間的花斑馬一一好壞相間，亦好亦壞”，說出了人物形象的共性特點，可作為

材料一的名言論據(jù)。

故選B。

三、（15分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

先子諱序，字仲先，生于開寶六年，而歿于慶歷七年。娶史氏夫人，生子三人，長曰澹，次日渙，手

則洵也。先子少不，喜為善而不好讀書。晚乃為詩，能白道，敏捷立成，凡數(shù)十年得數(shù)千篇，上自朝廷郡

邑之事，下至鄉(xiāng)閭子孫畋漁治生之意，皆見于詩。觀其詩雖不工，然有以知其表里洞達，豁然偉人也。性

簡易，無威儀，薄于為己而厚于多人，與人交，無貴賤皆得其歡心。見士大夫曲躬盡敬，人以為諂，及其

見田父野老亦然，然后人不以為怪。外貌雖無所不與，然其中心所以輕重人者甚嚴。居多同，出入不乘馬，

日：“有甚老于我而行者，吾乘馬，無以見之?！北忠聬菏程幹粣u,務(wù)欲以身處眾之所惡,蓋不學(xué)《老

子》而與之合。居家不治家事，以家事用諸子。至族人有事就之謀者，常為盡其心，反復(fù)可不厭。兇年嘗

得其田以濟饑者。既豐，人將償之，曰：“吾自有以鬻之，非爾故也。”卒不肯受。力為藏退之行，以求

不聞于世。然行之既久，則鄉(xiāng)人亦多知之，以為古之隱君子莫及也。以渙登朝，授大理評事。

（節(jié)選自蘇洵《族譜后錄下篇》）

慶歷中，始有詔州郡立學(xué)，士歡言，朝廷且以此取人，爭愿效職學(xué)中。公笑日：“此好事，卿相以為

美觀耳?！苯渥訉O，無與人爭入學(xué)。郡吏素暴苛，緣是大擾，公作詩并譏之。

自五代崩亂，蜀之學(xué)者衰少，又皆懷慕本盛鄉(xiāng)黨，不肯出仕。公始命其子渙就學(xué)，號斗勸導(dǎo)感蹈者，

無所不至。及渙以進士得官西歸，父老縱觀以為榮，教其子孫者皆渚蘇氏。自是眉之學(xué)者，日益至千余人。

然軾之先人少時獨不學(xué)，已壯，猶不知書。公未嘗問?；蛞詾檠裕淮?，久之，口：“吾兒當憂若不學(xué)

耶？”既而，果自憤發(fā)力學(xué)，卒顯于世。

公之精識遠量，施于家、聞于鄉(xiāng)閭者如此。使少獲從事于世者，其功名豈少哉！不幸汩沒，老死無聞

于時。然古之賢人君子，亦有無功名而傳者.特以世有知之者耳。公之無傳非獨其僻遠自放終身亦其子孫

不以告人之過也故條錄其始終行事大略以告當世之君子。謹狀。

（節(jié)選自蘇軾《蘇廷評行狀》）

7.對下列各句中加點詞的解釋，正確的一項是（）

A.以家事因諸子屬于B.兇年嘗瞿其田以濟饑者買

C.教其子孫者皆渚蘇氏效法D.所以勸導(dǎo)感就者成全

8.下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）

A.薄于為己而厚于為人身死人手，為天下笑

B.吾兒當憂基學(xué)耶吾基還也

C所以勸導(dǎo)成就者，無所不至吾所以去親戚而侍君者

D.常為盡其心，反復(fù)也不厭且舉世譽之畫不加勸

9.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（）

A.公之無傳/非獨其僻遠自放終身/亦其子孫不以告人之過也/故條錄其始終行事大略/以告當世之君子

B.公之無傳/非獨其僻遠自放終身/亦其子孫不以告人之過也/故條錄其始/終行事大略/以告當世之君子

C.公之無傳非獨/其僻遠自放終身/亦其子孫不以告人之過也/故條錄其始終行事大略/以告當世之君子

D.公之無傳非獨/其僻遠自放終身/亦其子孫不以告人之過也/故條錄其始/終行事大略/以告當世之君子

10.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“先子少孤，喜為善而不好讀書”中的“孤”在指幼年時死去父親或父母雙亡。

B.“居鄉(xiāng)閭，出入不乘馬”，古以二十五家為閭，一萬二千五百家為鄉(xiāng)，因以“鄉(xiāng)閭”泛指民眾聚居之處。

C.“長曰澹，次日渙，季則洵也”，古人一般用“季”指兄弟中排行第三的人。

D.“又皆懷慕親戚鄉(xiāng)黨，不肯出仕”中“親戚”指“指包括父母兄弟在內(nèi)的內(nèi)外親屬”。

11.下列對文章的理解與分析，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.蘇序不好讀書，但詩寫得非常好，上到朝廷國家大事，下到日常謀生手段都可以入詩，從他的詩歌中，

后人也能看到他的性格。

B.蘇序?qū)Υ賳T極盡恭敬，對待鄉(xiāng)野村夫也是如此，不僅外表恭敬，在內(nèi)心中對他們也一視同仁，不分貴

賤。

C.蘇序重視對孩子的教育。在培養(yǎng)兩個兒子成才這件事上，他都反復(fù)勸說教導(dǎo)。最終蘇渙的學(xué)有所成，這

也影響了眉州人的思想觀念。

D.蘇序一生退隱不求名利，因為兒子蘇渙為官才被授予官職。而鄉(xiāng)人大多知道他的善行，認為古代的隱居

君子也比不上他。

12.把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

（1）敝衣惡食處之不恥，務(wù)欲以身處眾之所惡。

（2）亦有無功名而傳者，特以世有知之者耳。

13.兩段選文中蘇序聞名鄉(xiāng)里的原因有何不同？（每條不超過15個字）

蘇洵文：

蘇軾文：

【答案】7.C8.D9.A10.C11,D

12.（1）穿破舊的衣服吃不好的食物處于期中不認為是恥辱，一定要讓自身居于眾人所不喜歡的地方。

（2）（古代的賢人君子）也有沒有獲取功名而有傳記的人，只是因為世上有了解他的人。

13.蘇洵文：樂善好施，為他人之事盡心盡力。

蘇軾文：目光長遠，見識精準。

【解析】

【分析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生理解常見文言實詞在句中的含義的能力。

A.句意為：把家事全都交托給兒子們。屬：囑托、交托。

B.句意為：年成不好的時候曾賣掉自己的田地來周濟挨餓的人。鬻：賣，

D.句意為：他用來勸導(dǎo)使蘇渙成材的方法。成就：使……成才

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞的基本能力。

A.為：介詞，為了/介詞，被。

C.所以：固定詞組，用來……的/固定詞組，……的原因。

B.其：代詞，他/表商量或希望的語氣，還是。

D.而；轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞，卻。

故選D。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生把握文言文斷句的能力。

本題中劃線句的意思是“祖父的聲名、事跡（之所以）沒有流傳，不只是（因為）他一生自我放逸（或：

灑脫不羈）、遠離功名，也是他的子孫沒有把他的聲名、事跡告訴他人的過失。所以分條記下他一生行事的

大概情況，來告知當世君子”。

“非獨其僻遠自放終身”，“非”表否定的判斷詞，放在句首，之前斷開，排除CD；

“故條錄其始終行事大略”，“始終"詞組，一生，之間不斷開，排除B。

故選A。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生把握文化常識的能力。

C.“古人一般用‘季'指兄弟中排行第三的人”錯誤，排序是“伯仲叔季”，“季”排行末。

故選C。

[11題詳解】

本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的能力。

A.“蘇序不好讀書，但詩寫得非常好”錯誤，“觀其詩雖不工”，可知蘇序詩寫的不好。

B.“在內(nèi)心中對他們也一視同仁，不分貴賤”錯誤，“外貌雖無所不與，然其中心所以輕重人者甚嚴”，

可知蘇序在心理對他們分輕重。

C.“在培養(yǎng)兩個兒子成才這件事上，他都反復(fù)勸說教導(dǎo)”錯誤，“公始命其子渙就學(xué)，所以勸導(dǎo)成就者，

無所不至"，可知只是培養(yǎng)蘇渙。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。

得分點：

(1)中“敝衣”，破舊的衣服；“惡食”，吃不好的食物；“所惡”，所不喜歡的地方。

(2)中“傳”，傳記；“特”，只是；“知”，了解。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容的能力。

蘇洵文：“至族人有事就之謀者，常為盡其心，反復(fù)而不厭。兇年嘗鬻其田以濟饑者。既豐，人將償之，

日：'吾自有以鬻之，非爾故也。'卒不肯受。力為藏退之行，以求不聞于世。然行之既久，則鄉(xiāng)人亦多

知之，以為古之隱君子莫及也”，意思是“等到族人有事情來找他謀劃的時候，常常為那人盡心竭力，反

復(fù)謀劃不厭惡他，年成不好的時候曾賣掉自己的田地來周濟挨餓的人。等到糧食豐收了，人們將要還給他

糧食或錢財，他說，我自己有賣田地的原因，不是因為你們。最終也不肯接受。身體力行退隱之事，來求

得不被世人聞知，但是做好事時間長了，鄉(xiāng)人也就知道了他。認為古代歸隱的君子沒有誰比得上他"，即

樂善好施，為他人之事盡心盡力。

蘇軾文：“公之精識遠量，施于家、聞于鄉(xiāng)閭者如此”，意思是“祖父見解精確，有遠大的器量，在家中

施行的、在家鄉(xiāng)出名的事都像這樣”，即目光長遠，見識精準。

【點睛】翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)

定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一

定要有所體現(xiàn)。

參考譯文：

蘇洵亡故的祖父叫蘇序，字仲先，在開寶六年出生，死于慶歷七年。娶妻史氏夫人，生子三人，長子

叫澹，次子叫渙，最小的兒子叫洵。先祖父年少喪父，喜歡做好事卻不喜歡讀書。晚年卻愛做詩，能直接

念出來，作詩很快能立刻完成，數(shù)十年間做了幾千篇，上自朝廷郡縣之事，下到鄉(xiāng)間子孫打獵捕魚經(jīng)營生

計的事情，都能在詩中體現(xiàn)。看他的詩雖然不精巧，但能通過詩歌知道他胸襟開闊磊落，為人坦蕩。生性

坦率和易，不講求禮節(jié)，不注重莊重的儀容舉止，看淡為自己謀利的事情而看中對別人有利的事情，和別

人交往無論富貴貧賤都喜愛賞識。見到士大夫都非常恭順禮敬，人們認為他諂媚，等到他見到村野老人也

這樣，這樣之后人們就不認為他的行為奇怪。從外表上看沒有他不結(jié)交的人，但他心中看輕看重的人的標

準非常嚴格。在鄉(xiāng)間居住，出入不乘馬，說，有比我年紀大卻還走路的人，我如果崎馬，沒有辦法見他們。

穿破舊的衣服吃不好的事物處于期中不認為是恥辱，一定要讓自身居于眾人所不喜歡的地方，不學(xué)《老子》

卻和他的思想相契合。在家時不管理家中事物，把家事全都交托給兒子們，等到族人有事情來找他謀劃的

時候，常常為那人盡心竭力，反復(fù)謀劃不厭惡他，年成不好的時候曾賣掉自己的田地來周濟挨餓的人。等

到糧食豐收了，人們將要還給他糧食或錢財，他說，我自己有賣田地的原因，不是因為你們。最終也不肯

接受。身體力行退隱之事，來求得不被世人聞知，但是做好事時間長了，鄉(xiāng)人也就知道了他。認為古代歸

隱的君子沒有誰比得上他。因為蘇渙入朝為官，被授予大理評事的官職。

（節(jié)選自蘇洵《族譜后錄下篇》）

慶歷年間，（朝廷）才下詔在州郡設(shè)立學(xué)館，讀書人歡快地談?wù)摚ㄟ@件事），朝廷將根據(jù)這個選拔人才，

他們爭著希望到學(xué)館里學(xué)習。祖父笑著說：“這是件好事，官員認為這個事情好看罷了（?）”祖父告誡

子孫，不要和別人爭著進學(xué)館讀書。郡中的官吏一向殘暴苛刻，因為這個嚴重侵擾百姓，祖父寫詩并譏刺

他們。

（我聽說）自從五代動亂以來，蜀州求學(xué)的人減少，又因都留戀家鄉(xiāng)親人，不愿意出來做官。祖父才

讓他的兒子蘇渙到學(xué)館讀書，他用來勸導(dǎo)蘇渙成材的方法，沒有不用到的。等到蘇渙憑進士的身份得到官

位回到家鄉(xiāng)，眉州的百姓爭相觀看，把這作為榮耀的事，他們教導(dǎo)他們的子孫的方法都效仿蘇氏。從這以

后，眉州求學(xué)的人，一天夭的增加，增到千余人。然而我的父親小時候獨獨不愿學(xué)習，到了壯年以后，還

不能熟知詩書。祖父從來沒有過問（他的學(xué)習）。有人拿這件事問祖父，祖父沒有回答，過了很長時間，他

說：“我的兒子還要擔心他不學(xué)習嗎？”不久，（我的父親）果然自己發(fā)憤努力學(xué)習，最終在世上名聲顯揚。

祖父見解精確，有遠大的器量，在家中施行的、在家鄉(xiāng)出名的事都像這樣。假使（他）稍微能夠在世

俗中做事情，他的功名難道還會少嗎？不幸被埋沒，直到老死，沒有被當時的人聞知。然而古代的賢人君

子，也有沒有獲取功名而有傳記的人，只是因為世上有了解他（為他作傳）的人啊。祖父的聲名、事跡（之

所以）沒有流傳，不只是（因為）他一生自我放逸（或：灑脫不羈）、遠離功名，也是他的子孫沒有把他的

聲名、事跡告訴他人的過失。所以分條記下他一生行事的大概情況，來告知當世君子。恭謹陳述。

（節(jié)選自蘇軾《蘇廷評行狀》）

第n卷（非選擇題共107分）

四、（18分）

閱讀下面的詞，完成下面小題。

虞美人

【北宋】晁補之

原桑飛盡霜空杳。霜夜愁難曉。油燈野店怯黃昏。窮途不減酒杯深。故人心。

羊山古道行人少。也送行人老。一般別語重千金。明年過我小園林。話如今。

14.出版社編《歷代詞選》，擬為這首詞添加一個題目，以下選項中合適的一項是（）

A.野望B.歸隱C.餞別D.懷舊

15.下列關(guān)于這首詞寫作特點的說法正確的一項是（）

A.“原桑”兩句以蕭條之景渲染悲壯情緒。

B.“油燈”句借助典型畫面表現(xiàn)人物心理。

C.“羊山”兩句以行人情狀反襯自身遭遇。

D.全詞不事雕琢，用語清麗，情思宛轉(zhuǎn)。

16.從虛實結(jié)合的角度賞析詞中畫線部分。

【答案】14.C15.B

16.“一般”句寫臨別寄語，然后由實入虛，想象將來在自家的小園林再次相逢，借此慰藉心靈，沖淡離別

的感傷?！霸捜缃瘛笔钦f此次的聚散會成為日后重逢時回憶的話題，是對所想象的虛境細化深入，突出對

此次相聚的珍惜以及離別的難舍。虛實相生的寫法拓寬了詞境，將喜憂交織表現(xiàn)得細膩宛轉(zhuǎn)，真切感人。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括詩歌內(nèi)容的能力。

本詩中，從“故人心””也送行人老”“一般別語重千金”“話如今”等詞語可見此詩是描寫與故人離別

時的場景，因此合適的題目為“餞別”，即送別之意。

故選C。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

A.“原桑飛盡霜空杳。霜夜愁難曉”兩句渲染了凄冷的夜景，借景抒情，表達作者的愁緒，但并未有悲壯

情緒。

B.“油燈野店怯黃昏”，從“怯”字可以看出作者此時的心理，故正確。

C.“反襯自身遭遇”錯誤，并非反襯，古道行人少正與作者心境相符合。

D.“全詩不事雕琢，用語清麗”錯誤，“原桑飛盡霜空杳。霜夜愁難曉。油燈野店怯黃昏。窮途不減酒杯

深”語句詩人注重遣詞造句，“空杳”“怯”等詞運用巧妙；“霜”等意象營造的詩歌意境空靈凄冷，故

其用詞不是清麗，而是含蓄雋永。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

“一般別語”為送別時依依惜話別，可見是實寫；“明年”以此宕開時空，轉(zhuǎn)入對離別后第二年的想象，

想象第二年將在自家的小園林再次相逢，借此慰藉心靈，沖淡離別的感傷?！霸捜缃瘛笔钦f兩人日后重逢,

必然回憶起此時送別的種種，是進一步對所想象的虛境細化深入的描寫，突出對此次相聚的珍惜以及離別

的難舍。句詩虛實結(jié)合，擴大了詩歌的時空，讓詩歌意境開闊，想象日后重逢是喜，此時分別是悲，以虛

襯實，將喜憂交織，表達了對朋友依依不舍的深情，詩句抒情細膩宛轉(zhuǎn)，真切感人。

17.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)理學(xué)集大成者朱熹所提出的“格物致知”理論來自《禮記?大學(xué)》，該文通過“,

”兩句，揭示只有探究萬物，才能獲取知識，才能使意念真誠。

(2),齊彭殛為妄作。(王羲之《蘭亭集序》)

(3)推此志也，。(司馬遷《屈原列傳》)

(4)為天下笑者，何也？。(賈誼《過秦論》)

(5),隔葉黃鵬空好音。(杜甫《蜀相》)

【答案】①.物格而后知至②.知至而后意誠③.固知一死生為虛誕④.雖與日月爭光可

也⑤.仁義不施而攻守之勢異也⑥.映階碧草自春色

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意以下字的書寫：至、誕、施。

五、(20分)

閱讀下面的作品，完成各題。

寒梅未著仍滲芳

①梅嶺古道上鋪滿了碎石，那是從山里就地取材挖來鋪設(shè)上去的。梅嶺古道還沒開通前，由嶺南通往

中原，靠的是“庾嶺未開，南北通衢也”的另一條位于烏逕新田村的古道。其間，新田村古道''日屯萬擔

米，夜行百只船”，非常熱鬧繁華。

②走進南雄烏逕有一千七百年歷史的新田村，仿佛感到時間是凝固的，但分明有種難以言說的氣息在

散發(fā)，從時間捆綁的繩索中將脫出來。我在一片土黃的顏色誘惑下，穿過狹窄的巷道，感受著時光的老去，

有東西埋藏在這里，并沒有浮滅，它藏在那些用紅黃的泥土修成的傾頻的墻體中，藏在瘋長的野草掩蓋的

野徑上。

③在一處祠堂高懸的匾額上，見到“祖德重光”幾個字。這座祠堂的房頂不是嶺南比較多見的大耳房

檐，而是狀如官帽；從這建筑形制可看出中原文化的影跡。褪色的香案，冷寂的殘灰，由于沒有人打掃，

新田村的祠堂變得冷清，有幾座祠堂祖先的牌位還修奉在那兒。估計只有到了節(jié)日祭祀，這些祠堂才會重

新熱鬧起來，打破往日的沉寂。青磚砌成的祠堂院墻，泛著蒼黑的光澤。祠堂的建筑風格與線擁在祠堂周

圍的泥m土房，形成了鮮明的對比。那一片村舍的土黃是如此的耀目，它沉穩(wěn)地烘托起祠堂的輝煌，突顯

了祠堂在鄉(xiāng)村中所具有的中心地位。

④那些泥坯物成的房舍，是嶺南粵北鄉(xiāng)村基本的建筑式樣，它的來源并不費功夫。中原遷徙過來的人,

從落地生根那天起，他們就與這紅黃的泥土產(chǎn)生了親和力，從挖出的第一杯土開始，那些泥團與他們的汗

水相互攪和，經(jīng)過無數(shù)次的翻滾揉搓，再浮雜進禾稈草梗加以固形。陽光晾曬后，一塊塊壘筑起來。住在

里頭能嗅到泥的氣息、草的芬芳。這些泥坯房總是帶著煙火的味道，因為它所要承擔的是起居飲食，生兒

育女。而祠堂是屬于精神的，是每一個遷徙者魂靈所系的居所，是精神依存的地方。祠堂很自然就有了一

份莊重與典雅。

⑤夕陽荒草，整座村子顯得寥落，祠堂的煙火也冷寂多時。祠堂維系著宗族的根，象征著一種精神的

存在，哪怕再破敗，它依然延續(xù)著香火。哪怕游子迂徒到遠方，總有安家的地方。有家了，祠堂就哆立在

那兒，那是一個宗族的魂靈所在，香火的冷寂與有無，不是重要的，它始終在那些后人心中燃點，毀掉了

又重建。

⑥梅嶺上的秋天，綠薄了，但繁密的樹叢還沒有層林盡染的秋深氣象。城樓上“嶺南第一關(guān)”幾個大

字赫然在目。那就是梅關(guān)了。蒼黑的城磚，寫實般見證著歲月和人世的浮沉。自張九齡奉唐玄宗之命修筑

梅嶺古道以來，走過古老的城門下，踏上這崎嶇古道的，就有六祖惠能、韓愈、蘇東坡、湯顯祖；但是更

多從梅關(guān)走過的，是囚徒、貶謫的官員、失意的文人、天涯的倦客、被迫流落他鄉(xiāng)的遷徙者。

⑦山石凹凸不平，我想象著那些遷徙者穿過梅關(guān)的城樓，流落到嶺南各地的身影，他們逝去的足音，

已無法尋覓。我如今踩著那些遷徙者曾經(jīng)走過的足跡，頓時感到腳下的石頭仿佛變得柔軟，它仿佛讓你的

指尖觸摸到一頁塵封已久的隱秘的歷史。

⑧梅嶺古道作為一條南遷之路，它打通的不僅是一條嶺南與中原的交通要道，實際上也打通了一條文

明的根脈，中原文化通過這里與嶺南文化相融合。張九齡奉旨歷經(jīng)兩年艱辛修建的梅嶺古道，后來溝通了

長江與珠江兩大水系，成為“海上絲綢之路"的中轉(zhuǎn)站，而與梅嶺古道相連的珠磯巷也逐漸演變?yōu)楣诺郎?/p>

最重要的商業(yè)重鎮(zhèn)。

⑨二百年間，由梅嶺古道第過梅關(guān)，再由珠磯巷南迂嶺南，有記載的遷徙就達一百三十多次，其中大

規(guī)模的南遷有兩次：第一次南遷，是為逃避金兵的殺戮而南遷，發(fā)生在北宋末徽宗、欽宗二帝被俘，史稱

“靖康之恥”的前后；第二次南遷，是南宋滅亡前后，為逃避元兵追殺而遷。

⑩梅嶺古道,在某種程度上為延續(xù)文化的命脈留下了一線生機。何況依靠珠江水系的出?？冢_通了

海上絲綢之路，那更是向海洋文明張開了懷抱。文化是需要交流的，而梅關(guān)作為海上絲綢之路的一個重要

起點，與海外相連，這讓古老的中華文明獲得了一次重生的機會。

?由于族群的大遷徙，那些不得不離開故土的人，以開拓者的姿態(tài)，來到嶺南，先在梅嶺下的珠譏巷

落腳。以梅關(guān)為界，遷徙者將中原文化與嶺南的風俗文化及地理環(huán)境相融合，逐漸形成了新的文化體系：

廣府文化、客家文化、潮汕文化，還有四邑僑鄉(xiāng)的華僑文化，這幾大文化，隨著那些不同姓氏的族群的迂

徙，以珠磯巷為根據(jù)地，逐漸散布于嶺南各地，更隨著海上絲綢之路的拓展傳播至海外。

?現(xiàn)在是秋天，梅嶺上難覓梅花的影蹤，但經(jīng)冬終要綻放的梅花，總會把一段香，留在寒冬的枝條上。

那在霜雪中盛開的寒梅，目送著那些從古道走過并遠去的遷徙之人。古道雖然發(fā)出過帶枷囚徒鐐銬刺耳的

悲鳴，難免帶著悲情，但也留下了像六祖慧能、韓愈和蘇軾等衣林飄飄的身影。經(jīng)過歷代重修的梅嶺古道，

山石堅硬，好像要讓我們感受那些遷徙者如梅花一樣傲立寒冬的堅定和意志。我們雖然看不到梅花的姿影，

但它不滅的香魂，仿佛早就駐留在這梅嶺古道，這時候我仿佛嗅到了夾雜在梅嶺山野上仍沒有散盡的梅花

的香氣，那幽香中恐怕也滲入了遷徙者的汗水。

(取材于杜璞君同名散文)

注：梅嶺，即大庾嶺，因嶺上多植梅樹而得名。

18.下列文中加點字的讀音完全正確一項是()

A.猙脫(zheng)湮滅(yan)砌成(qi)

B.傾頒(tui)供奉(gong)簇擁(cu)

C.泥坯(pei)一杯土(pou)摻雜(chan)

D.維系5)屹立(yi)衣袂(mei)

19.下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是()

A.開篇寫梅嶺古道和新田村古道，后文分述新田村現(xiàn)狀及梅嶺古道歷史與文化影響。

B.新田村沉淀了歷代遷徙者不斷遷徙的歷史，具有厚重感，給人以時間凝固的感覺。

C.第⑦段畫線句，含蓄表達了千百年的遷徙史也是文化的傳播與交融史的深刻蘊意。

D.第?段，運用擬人、排比、比喻等修辭手法，虛實結(jié)合，富有畫面感，意蘊深遠。

20.文章為什么要用大量筆墨寫烏逕新田村的“祠堂”？請簡要分析。

21.根據(jù)文章內(nèi)容，說說第⑩段中畫波浪線句子的含意。

梅嶺古道，在某種程度上為延續(xù)文化的命脈留下了一線生機。

22.結(jié)合全文，請你簡要談?wù)剬︻}目“寒梅未著仍滲芳”的理解。

【答案】18.D19.D

20.①“祠堂”從建筑形制可看出中原文化的影跡，體現(xiàn)了遷徙之人對中原文化的堅守與傳承。②“祠堂”

是宗族延續(xù)的象征，是遷徙之人精神依存的地方。③為后文寫梅嶺古道在地理和文化上溝通中原與嶺南的

內(nèi)容鋪墊。

21.①梅嶺古道將中原文化與嶺南風俗文化融合，形成了新的文化體系。②梅嶺古道讓古老的中華文明與海

洋文明溝通，獲得了新的發(fā)展機會。

22.①梅嶺古道上，深秋尚未開放的梅花，終將會不畏嚴寒在冬天盛開、留香。②遷徙者如梅花一樣，面對

苦難艱辛仍意志堅定的精神。③文化的傳承與開拓，如梅香一樣，動人心靈，影響深遠。④含蓄地表達了

作者對文化傳播者的崇敬與贊嘆。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。

D.“維系”的“系”應(yīng)讀“xi”。

故選D。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

D.有兩處錯誤，一是“運用擬人、排比、比喻等修辭手法”錯誤，第②段中沒有運用排比的修辭手法；二

是“富有畫面感”錯誤，第?段內(nèi)容只是陳述事實，沒有畫面感。

故選D。

[20題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。

首先，從建筑形制上看，從“祠堂”可看出中原文化的影跡，體現(xiàn)了遷徙之人對中原文化的堅守與傳承，

如文中所說“這座祠堂的房頂不是嶺南比較多見的大耳房檐，而是狀如官帽；從這建筑形制可看出中原文

化的影跡。褪色的香案，冷寂的殘灰……它沉穩(wěn)地烘托起祠堂的輝煌，突顯了祠堂在鄉(xiāng)村中所具有的中心

地位”。

其次，從象征意義來看，由“而祠堂是屬于精神的，是每一個遷徙者魂靈所系的居所，是精神依存的地方。

祠堂很自然就有了一份莊重與典雅”可見，“祠堂”是宗族延續(xù)的象征，是遷徙之人精神依存的地方。

最后，從文章結(jié)構(gòu)上看，寫烏逕新田村的“祠堂”為后文寫梅嶺古道在地理和文化上溝通中原與嶺南的內(nèi)

容鋪墊，如后文中寫道“而梅關(guān)作為海上絲綢之路的一個重要起點，與海外相連，這讓古老的中華文明獲

得了一次重生的機會”“以梅關(guān)為界，遷徙者將中原文化與嶺南的風俗文化及地理環(huán)境相融合，逐漸形成

了新的文化體系”，寫烏逕新田村的“祠堂”為此埋下伏筆。

[21題詳解】

本題考查鑒賞重要句子的豐富內(nèi)涵的能力。

分析本句話的含義，要著重抓住“為延續(xù)文化的命脈留下了一線生機”，即對文化的積極影響。

由第十一段“以梅關(guān)為界，遷徙者將中原文化與嶺南的風俗文化及地理環(huán)境相融合，逐漸形成了新的文化

體系”可得出：梅嶺古道將中原文化與嶺南風俗文化融合，形成了新的文化體系。

由第十段“而梅關(guān)作為海上絲綢之路的一個重要起點，與海外相連，這讓古老的中華文明獲得了一次重生

的機會”可得出：梅嶺古道讓古老的中華文明與海洋文明溝通，獲得了新的發(fā)展機會。

[22題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章標題的含義和作用的能力。

“梅花”既指“現(xiàn)在是秋天，梅嶺上難覓梅花的影蹤，但經(jīng)冬終要綻放的梅花，總會把一段香，留在寒冬

的枝條上”中梅嶺古道上具體的深秋梅花，終會迎冬綻放；

也指“好像要讓我們感受那些遷徙者如梅花一樣傲立寒冬的堅定和意志”中遷徙者堅毅如梅花的精神；

聯(lián)系“這時候我仿佛嗅到了夾雜在梅嶺山野上仍沒有散盡的梅花的香氣，那幽香中恐怕也滲入了遷徙者的

汗水”，還可以看出梅花指傳承與開拓的文化如梅香一樣美好，影響深遠。

從文章的思想內(nèi)容上看，題目“寒梅未著仍滲芳”謳歌了文化和文化傳播者，含蓄地表達了作者對文化傳

播者的崇敬與贊嘆。。

六、（9分）

23.在《鄉(xiāng)土中國》中，《系維著私人的道德》這一章在闡述觀點概念時引述了若干儒家言論。請將相關(guān)儒

家言論與論證目的進行對應(yīng)填空。（只填序號）

孔子曰：“能行五者于天下為仁矣。一一恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有

功，惠則足以使人?！?/p>

父為子隱，子為父隱。一一直在其中矣。

為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？

萬章曰：“象至不仁，封之有癖。有摩之人奚罪焉？仁人固如是乎？在他人則誅之，

在弟則封之?！痹唬骸吧頌樘熳?，弟為匹夫，可謂親愛之乎？”

①倫理道德的基礎(chǔ)在血緣關(guān)系。

②團體道德的缺乏體現(xiàn)在君王也得先完成他私人間的道德。

③仁是各種私人道德關(guān)系的總和。

④差序格局中的道德是由“己”向外推的，推的過程有各種路線。

【答案】③①④②

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生分析和理解文章內(nèi)容的能力。

首先要理解所給的相關(guān)儒家言論的意思，然后結(jié)合《系維著私人的道德》這一章的相關(guān)內(nèi)容，然后分析闡

述的觀點。

(1)“孔子曰：'能行五者于天下為仁矣。一一恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以

使人’”的意思是：孔子說：“能夠在天下實行五種美德，就是仁了?！币灰还Ь淳筒粫兄挛耆?，寬厚

就會得到眾人的擁護，誠信就會得到別人的任用，勤敏則會取得功績，慈惠就能夠使喚人。

孔子所說的“行仁五要”，認為只有做到了恭、寬、信、敏、惠這五點，才能稱得上真正的仁者，所以，

這句話就證明了“仁”是各種私人道德關(guān)系的總和。

(2)“父為子隱，子為父隱。一一直在其中矣”的意思是：父親為兒子遮掩，兒子為父親遮掩一一正直就

在其中了。

孔子把“正直”的道德納入“孝”與“慈”的范疇，他強調(diào)“直”要服從“禮”的規(guī)定。所以，這句話就

證明了倫理道德的基礎(chǔ)在血緣關(guān)系。

(3)“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎”的意思是：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？與朋友交往是

不是誠實守信了呢？

在曾子看來，反省是一種很好的修養(yǎng)手段，通過這種方法，人們可以找到自身的不足之處，并及時地加以

改正，提升自身的思想修為和道德境界，在反思中不斷地完善自己的人格。所以，這句話就證明了差序格

局中的道德是由“己”向外推的，推的過程有各種路線。

(4)“萬章曰：'象至不仁，封之有瘴。有廛之人奚罪焉？仁人固如是乎？在他人則誅之，在弟則封之。'

日：'天子，弟為匹夫，可謂親愛之乎？’”的意思是：萬章說：“象最不仁，卻封給他有座之國。有廛

國的百姓又有什么罪過呢？仁人難道應(yīng)該這樣做嗎？對別人，就加以懲處；對弟弟，就封以國土？”孟子

說：“本人做了天子，弟弟卻是個老百姓，可以說是親近他喜愛他嗎？”

根據(jù)孟子的回答可知，孟子強調(diào)的是天子給自己的弟弟封國，親近自己的弟弟沒有錯。所以，團體道德的

缺乏體現(xiàn)在君王也得先完成他私人間的道德。

24.學(xué)?！都t樓夢》研究興趣小組舉辦紅樓人物品讀會，請你根據(jù)本試卷第二大題的三則材料談?wù)勀銓ν跷?/p>

鳳這一形象藝術(shù)魅力的理解。

【答案】王熙鳳是具有永久魅力的文學(xué)典型。

①呈現(xiàn)了性格和生命的豐富與多彩.一邊對黛玉熱辣似火，一邊又語含暗示，提醒“主客”“里外”有別;

既放誕無禮，又精明強干。

②顯示靈魂的深度。這一典型既形象符合歷史和生活真實，又寄寓了作者曹雪芹對封建大家庭錯綜復(fù)雜的

人際關(guān)系和對家族命運的深刻思考。

③得益于作家對人物性格從心靈到行動進行藝術(shù)、審美的表達。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著人物、情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。

(1)根據(jù)原文“首先，這種‘生命的魅力'在于典型人物的生命所呈現(xiàn)的斑斕色彩，即性格的豐富與多彩”

可知，呈現(xiàn)了性格和生命的豐富與多彩。

根據(jù)原文“這個人打扮與眾姑娘不同……你只叫他‘鳳辣子’就是了”可知，身為大家閨秀，王熙鳳外表

標致，容貌美麗。而日常生活中，她喜歡穿金戴銀，常穿大紅大綠的衣服，于華貴艷麗中又略顯俗氣張揚。

王熙鳳模樣標致，楚楚動人，的確不同凡響；穿戴打扮精雕細琢，通身珠光寶氣，華貴異常，又格外俗氣。

作為賈府“一人之下，萬人之上”的管家，她仰仗著賈母和王夫人的信任，行事做人都極其張揚潑辣，一

般的男人也比不上她，是賈府乃至當時社會當之無愧的“女強人”。

根據(jù)原文“天下真有這樣標致的人物……怎么姑媽偏就去世了”“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)……你們趕早

打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ笨芍?，一邊對黛玉熱辣似火，一邊又語含暗示，提醒“主客”“里外”有

別；既放誕無禮，又精明強干。因此，呈現(xiàn)了性格和生命的豐富與多彩。

(2)根據(jù)原文“其次，典型性