四年級(jí)【語文(統(tǒng)編版)】古詩三首(第二課時(shí))課件

年

級(jí)：四年級(jí)

學(xué)科：語文（統(tǒng)編版）主講人：徐子志學(xué)校：北京石油學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)古詩三首（第二課時(shí)）國家中小學(xué)課程資源國家中小學(xué)課程資源古詩三首

（第二課時(shí)）年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：語文（統(tǒng)編版）主講人：徐子志學(xué)校：北京石油學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)1.活用注釋，理解詩意。2.展開想象，描繪畫面。3.借助資料，體會(huì)詩情。

國家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語文觀察者觀察對(duì)象具體特征聚焦“觀察”談感受①白居易④夕陽、江水、露珠、月亮鋪、半江瑟瑟半江紅、似真珠、似弓②蘇軾⑤廬山③盧鉞⑥雪、梅花

國家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語文觀察者觀察對(duì)象具體特征聚焦“觀察”談感受①白居易④夕陽、江水、露珠、月亮鋪、半江瑟瑟半江紅、似真珠、似弓

1.觀察要細(xì)致，詞語表達(dá)要準(zhǔn)確。

2.經(jīng)過一段時(shí)間，由暮到夜。

3.景物的對(duì)比或變化。②蘇軾⑤廬山③盧鉞⑥雪、梅花

國家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語文學(xué)習(xí)任務(wù)一

國家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語文

題西林壁

[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

雪梅

[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

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題西林壁

[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。題壁詩

國家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語文

題西林壁

[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。從正面看，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山會(huì)呈現(xiàn)出各種不同的樣子。之所以認(rèn)不清廬山真正的面貌，是因?yàn)槲艺硖帍]山之中。

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題西林壁

[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。觀察者觀察對(duì)象具體特征聚焦“觀察”說發(fā)現(xiàn)①白居易④夕陽、江水、露珠、月亮鋪、半江瑟瑟半江紅、似真珠、似弓

1.觀察要細(xì)致，詞語表達(dá)要準(zhǔn)確。2.經(jīng)過一段時(shí)間，由暮到夜。3.景物的對(duì)比或變化。②蘇軾⑤廬山

③盧鉞⑥雪、梅花

國家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語文觀察者觀察對(duì)象具體特征聚焦“觀察”說發(fā)現(xiàn)①白居易④夕陽、江水、露珠、月亮鋪、半江瑟瑟半江紅、似真珠、似弓

1.觀察要細(xì)致，詞語表達(dá)要準(zhǔn)確。2.經(jīng)過一段時(shí)間，由暮到夜。3.景物的對(duì)比或變化。②蘇軾⑤廬山橫看成嶺側(cè)成峰、遠(yuǎn)近高低各不同

③盧鉞⑥雪、梅花

國家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語文

到處看山了不同

遠(yuǎn)近高低各不同

國家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語文

題西林壁

[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

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國家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語文不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

國家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語文《東坡志林》記載，蘇軾寫《初入廬山三首》?！捌蛷]山詩盡于此矣”。詩人從不同角度觀察過廬山了。

國家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語文《記游廬山》中，詩人告訴我們怎么發(fā)現(xiàn)美。觀察后要寫上自己的想法和感受。《東坡志林》記載，蘇軾寫《初入廬山三首》。“仆廬山詩盡于此矣”。詩人從不同角度觀察過廬山了。

本詩作者能道出這樣的道理，是因?yàn)榻?jīng)歷了不同角度的細(xì)致觀察?！赌航鳌分姓f明詩人白居易的觀察持續(xù)了一段時(shí)間?！队浻螐]山》中，詩人告訴我們怎么發(fā)現(xiàn)美。觀察后要寫上自己的想法和感受?！稏|坡志林》記載，蘇軾寫《初入廬山三首》?！捌蛷]山詩盡于此矣”。詩人從不同角度觀察過廬山了。

國家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語文

國家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語文

題西林壁

[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。學(xué)習(xí)任務(wù)二

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雪梅

[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

盧鉞，字威仲，號(hào)梅坡。他是南宋末年人，生于南宋末年。

南宋人太喜歡梅花了，所以給自己起外號(hào)，總愛帶個(gè)“梅”字。盧梅坡也不例外，號(hào)“梅坡”。就是長滿了梅花的山坡。

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雪梅

[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

梅和雪都認(rèn)為自己占盡春色，誰也不肯服輸。這可愁壞了文人墨客難以評(píng)議二者的高下。

其實(shí)，梅在晶瑩潔白上應(yīng)是比雪差三分的，而雪卻又輸給梅所帶的一段清香。

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雪梅

[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

國家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語文

雪梅

[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。“遙知不是雪，為有暗香來?！薄醢彩?/p>

國家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語文“未若柳絮因風(fēng)起。”——像柳絮一樣，喚醒春天。

國家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語文爭春

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雪勝在“三分白”，梅勝在“一段香”。詩人通過對(duì)比進(jìn)行連續(xù)觀察，表現(xiàn)梅和雪的特點(diǎn)。

詩人是既喜歡雪的白，又喜歡梅的香。帶著這樣喜歡的心情，才會(huì)細(xì)致地觀察景物的特點(diǎn)。

雪勝在“三分白”，梅勝在“一段香”。詩人通過對(duì)比進(jìn)行連續(xù)觀察，表現(xiàn)梅和雪的特點(diǎn)。

國家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語文

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雪梅

[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。觀察者觀察對(duì)象具體特征聚焦“觀察”談感受①白居易④夕陽、江水、露珠、月亮鋪、半江瑟瑟半江紅、似真珠、似弓

1.觀察要細(xì)致，詞語表達(dá)要準(zhǔn)確。

2.經(jīng)過一段時(shí)間，由暮到夜。

3.景物的對(duì)比或變化。②蘇軾⑤廬山橫看成嶺側(cè)成峰、遠(yuǎn)近高低各不同

1.從不同角度去觀察，進(jìn)行比較。

2.觀察后要寫上自己的想法和感受。③盧鉞⑥雪、梅花雪白、梅香1.帶著心情去觀察事物，會(huì)更加細(xì)致。2.通過對(duì)比進(jìn)行細(xì)致觀察，更能表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。

國家中小學(xué)課程資源四年級(jí)語文觀察者觀察對(duì)象具體特征聚焦“觀察”談感受①白居易④夕陽、江水、露珠、月亮鋪、半江瑟瑟半江紅、似真珠、似弓

1.觀察要細(xì)致，詞語表達(dá)要準(zhǔn)確。

2.經(jīng)過一段時(shí)間，由暮到夜。

3.景物的對(duì)比或變化。②蘇軾⑤廬山橫看成嶺側(cè)成峰、遠(yuǎn)近高低各不同

1.從不同角度去觀察，進(jìn)行比較。

2.觀察后要寫上自己的想法和感受。③盧鉞⑥雪、梅花雪白、梅香1.帶著心情去觀察事物，會(huì)更加細(xì)致。2.通過對(duì)比進(jìn)行細(xì)致觀察，更能表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。

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右邊的第一筆撇折起筆在豎中線上，第二筆是橫撇，第三筆橫不宜過長，右下部略瘦長、緊湊。學(xué)習(xí)任務(wù)三

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“子”寫在田字格中間，其中第二筆彎鉤在豎中線上，第三筆是提。“遜”的最后一筆