《連加、連減》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊

/教案：《連加、連減》課程名稱：數(shù)學(xué)一年級上冊課時：2課時教材版本：《人教版》教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握連加、連減的概念和運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用連加、連減解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：1.連加、連減的概念。2.連加、連減的運算方法。教學(xué)難點：1.理解連加、連減的實際意義。2.運用連加、連減解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板、粉筆。2.練習(xí)題。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的數(shù)量。2.提問：同學(xué)們，你們知道這些圖片中的數(shù)量有什么關(guān)系嗎？3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這些圖片中的數(shù)量是連續(xù)增加或連續(xù)減少的，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的連加、連減。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示教材第53頁的例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出題目中的數(shù)量關(guān)系。2.提問：同學(xué)們，你們知道這個題目中的數(shù)量是如何變化的嗎？3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這個題目中的數(shù)量是連續(xù)增加的，我們可以用連加來表示。4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第54頁的例題，引導(dǎo)學(xué)生說出題目中的數(shù)量關(guān)系。5.提問：同學(xué)們，你們知道這個題目中的數(shù)量是如何變化的嗎？6.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這個題目中的數(shù)量是連續(xù)減少的，我們可以用連減來表示。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.學(xué)生完成后，教師點評并總結(jié)。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.提問：同學(xué)們，你們學(xué)到了什么？3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了連加、連減的概念和運算方法，知道了如何用連加、連減來解決實際問題。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的數(shù)量關(guān)系。2.提問：同學(xué)們，你們還記得這些圖片中的數(shù)量是如何變化的嗎？3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這些圖片中的數(shù)量是連續(xù)增加或連續(xù)減少的，這就是我們昨天學(xué)習(xí)的連加、連減。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示教材第55頁的例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出題目中的數(shù)量關(guān)系。2.提問：同學(xué)們，你們知道這個題目中的數(shù)量是如何變化的嗎？3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這個題目中的數(shù)量是連續(xù)增加的，我們可以用連加來表示。4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第56頁的例題，引導(dǎo)學(xué)生說出題目中的數(shù)量關(guān)系。5.提問：同學(xué)們，你們知道這個題目中的數(shù)量是如何變化的嗎？6.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這個題目中的數(shù)量是連續(xù)減少的，我們可以用連減來表示。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.學(xué)生完成后，教師點評并總結(jié)。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.提問：同學(xué)們，你們學(xué)到了什么？3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了連加、連減的概念和運算方法，知道了如何用連加、連減來解決實際問題。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于連加、連減的概念和運算方法掌握得較好，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于連加、連減的實際意義理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將注重學(xué)生的實際操作和思考，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是：部分學(xué)生對于連加、連減的實際意義理解不夠深入。補(bǔ)充和說明：連加、連減是數(shù)學(xué)運算中的基本概念，對于一年級的學(xué)生來說，理解這兩個概念的實際意義是非常重要的。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于連加、連減的實際意義理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解連加、連減的實際意義，我將在以下幾個方面進(jìn)行補(bǔ)充和說明。首先，我將通過生活實例來引導(dǎo)學(xué)生理解連加、連減的實際意義。例如，我可以給學(xué)生舉一個例子：小明有3個蘋果，他先給了小紅1個蘋果，然后又給了小華2個蘋果。這時候，我引導(dǎo)學(xué)生思考：小明原來有多少個蘋果？給了小紅1個蘋果后，他還剩下多少個蘋果？再給了小華2個蘋果后，他還剩下多少個蘋果？通過這個例子，學(xué)生可以直觀地理解連減的實際意義，即連續(xù)減去兩個數(shù)。其次，我將通過數(shù)學(xué)題目來引導(dǎo)學(xué)生理解連加、連減的實際意義。例如，我可以給學(xué)生出一道題目：小芳有5元錢，她先買了1元錢的糖果，然后又買了2元錢的鉛筆。這時候，我引導(dǎo)學(xué)生思考：小芳原來有多少元錢？買了1元錢的糖果后，她還剩下多少元錢？再買了2元錢的鉛筆后，她還剩下多少元錢？通過這個題目，學(xué)生可以直觀地理解連減的實際意義，即連續(xù)減去兩個數(shù)。此外，我還將引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作來理解連加、連減的實際意義。例如，我可以讓學(xué)生拿出一些小石子，先數(shù)出3個石子，然后連續(xù)減去1個石子和2個石子，最后讓學(xué)生說出剩下的石子數(shù)量。通過這個實際操作，學(xué)生可以直觀地理解連減的實際意義，即連續(xù)減去兩個數(shù)。最后，我將引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖來理解連加、連減的實際意義。例如，我可以讓學(xué)生畫出一個有5個蘋果的蘋果樹，然后畫出一個蘋果被小紅拿走，再畫出兩個蘋果被小華拿走。通過這個畫圖過程，學(xué)生可以直觀地理解連減的實際意義，即連續(xù)減去兩個數(shù)。通過以上的補(bǔ)充和說明，我相信學(xué)生們對于連加、連減的實際意義會有更深入的理解。在今后的教學(xué)中，我將注重學(xué)生的實際操作和思考，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。同時，我也會及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于理解不夠深入的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠真正理解并掌握連加、連減的概念和運算方法。為了進(jìn)一步加深學(xué)生對于連加、連減的理解，我將在教學(xué)中采取以下策略：1.情景模擬：通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在具體的情境中體驗連加、連減的過程。例如，可以設(shè)置一個購物的場景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，使用模擬貨幣進(jìn)行交易。學(xué)生在購買商品時，需要連續(xù)加上或減去不同的金額，從而在實踐中理解連加、連減的實際意義。2.數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些包含連加、連減的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地運用這些數(shù)學(xué)概念。例如，可以設(shè)計一個“跳房子”游戲，每個格子代表一個數(shù)字，學(xué)生需要按照連加或連減的規(guī)則進(jìn)行跳躍，這樣的游戲既能提高學(xué)生的興趣，又能加深他們對概念的理解。3.小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和交流，共同解決連加、連減的問題。小組合作可以幫助學(xué)生從不同的角度理解問題，并通過同伴的講解來加深對概念的理解。4.分層練習(xí)：設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的題目進(jìn)行練習(xí)。對于理解不夠深入的學(xué)生，可以從簡單的題目開始，逐步增加難度，幫助他們逐步建立信心并深入理解概念。5.反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋，表揚他們的進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，更要關(guān)注他們是否理解了連加、連減的實質(zhì)，以及他們解決問題的思路和方法。6.家校合作：與家長溝通，讓家長了解連加、連減的重要性，并鼓勵家長在家中與孩子一起進(jìn)行相關(guān)的實踐活動。例如，家長可以在日常生活中讓孩子幫忙計算購物時的總價，或者在家中設(shè)置一些簡單的數(shù)學(xué)問題，讓孩子在家庭環(huán)境中自然地運用連加