中班語言課《窗外的垃圾》

中班語言課《窗外的垃圾》演講人：日期：目錄課程背景與目標教材內容與特點教學方法與手段課堂活動設計與實施評價方式與標準家園共育策略建議01課程背景與目標03語言課程培養(yǎng)良好品格通過語言課程中的故事、兒歌等內容，可以引導幼兒養(yǎng)成良好的品格和行為習慣。01語言是溝通與交流的基礎中班階段是幼兒語言發(fā)展的關鍵時期，通過語言課程的學習，可以培養(yǎng)幼兒的表達、理解和溝通能力。02語言課程促進認知發(fā)展語言與思維密切相關，幼兒在學習語言的過程中，也在不斷發(fā)展自己的認知能力和思維能力。語言課程重要性通過《窗外的垃圾》這一主題，可以引導幼兒關注環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。培養(yǎng)環(huán)保意識學習垃圾分類知識拓展語言表達能力這一主題可以讓幼兒了解垃圾分類的重要性和方法，從而在日常生活中養(yǎng)成垃圾分類的好習慣。圍繞這一主題，可以設計豐富多樣的語言活動，讓幼兒在表達和交流中拓展自己的語言能力。030201《窗外的垃圾》主題意義通過課程中的互動、討論等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，提高他們的口語表達能力。提高幼兒口語表達能力引導幼兒學會傾聽他人的發(fā)言，理解并尊重他人的觀點，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣通過課程內容的滲透和引導，讓幼兒深刻認識到保護環(huán)境的重要性，從而在日常生活中積極踐行環(huán)保理念。增強幼兒環(huán)保意識通過語言課程的學習，促進幼兒在認知、情感、態(tài)度、技能等方面的全面發(fā)展。促進幼兒全面發(fā)展教學目標與預期效果02教材內容與特點《窗外的垃圾》故事梗概描述一個幼兒園中班教室外的環(huán)境，窗外有一堆垃圾。孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾，討論垃圾的來源和對環(huán)境的影響。孩子們決定采取行動，清理垃圾。垃圾被清理干凈，環(huán)境得到改善，孩子們感到滿足和自豪。故事背景情節(jié)發(fā)展高潮部分結局結果性句型經過我們的努力，垃圾被清理干凈了，環(huán)境得到了改善。行動性句型我們應該采取行動，清理這些垃圾。討論性句型這些垃圾是從哪里來的？它們對環(huán)境有什么影響？核心詞匯垃圾、環(huán)境、清理、行動、改善描述性句型窗外有一堆垃圾。核心詞匯及句型解析環(huán)保意識行動能力團隊合作語言表達教材內容與幼兒生活經驗聯(lián)系01020304通過教材內容，引導幼兒關注環(huán)境問題，培養(yǎng)環(huán)保意識。鼓勵幼兒在實際生活中積極參與環(huán)保行動，如垃圾分類、撿拾垃圾等。在清理垃圾的過程中，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和集體榮譽感。通過討論和分享，提高幼兒的語言表達能力和傾聽能力。03教學方法與手段利用教室布置或多媒體手段，再現(xiàn)窗外垃圾的場景，讓幼兒身臨其境地感受。引導幼兒觀察窗外垃圾，思考其來源和對環(huán)境的影響，激發(fā)幼兒的語言表達欲望。情境教學法應用引導幼兒觀察與思考創(chuàng)設窗外垃圾場景通過提問引導幼兒關注窗外垃圾問題，如“你們看到窗外有什么？”“這些垃圾是從哪里來的？”等。提問引導鼓勵幼兒提出自己的疑問和看法，培養(yǎng)幼兒的問題意識和語言表達能力。鼓勵幼兒提問互動式問答技巧培養(yǎng)設計角色扮演游戲組織幼兒進行角色扮演游戲，如“環(huán)保小衛(wèi)士”、“垃圾分類員”等，讓幼兒在游戲中體驗和實踐環(huán)保行為。引導幼兒交流分享在游戲結束后，引導幼兒交流分享自己的體驗和感受，促進幼兒之間的語言互動和經驗共享。角色扮演游戲設計04課堂活動設計與實施通過圖片、視頻或實物展示不同種類的垃圾，向幼兒介紹垃圾分類的概念和重要性。引導幼兒討論日常生活中遇到的垃圾，以及應該如何正確分類和處理。通過互動問答、角色扮演等游戲形式，加深幼兒對垃圾分類的理解和記憶。垃圾分類主題引入將幼兒分成小組，每組分發(fā)不同種類的垃圾圖片或實物。讓幼兒小組討論這些垃圾應該如何分類，并分享給全班同學。鼓勵幼兒提出自己的疑問和想法，引導全班一起思考和討論。小組討論及分享環(huán)節(jié)提供繪畫材料或手工制作材料，讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與垃圾分類相關的作品?？梢砸龑в變河貌煌伾?、形狀的材料代表不同種類的垃圾，制作出分類垃圾桶等實用物品。讓幼兒分享自己的作品，并鼓勵他們互相欣賞和評價。同時，可以將幼兒的作品展示在教室或走廊上，營造垃圾分類的氛圍。創(chuàng)意繪畫或手工制作活動05評價方式與標準03注意孩子們在聽故事、看圖片等過程中的反應，分析他們對故事內容的興趣和情感投入。01在課堂活動中觀察孩子們的表現(xiàn)，記錄他們對《窗外的垃圾》主題的理解程度。02觀察孩子們在討論、提問和回答環(huán)節(jié)中的參與情況，評估他們的語言表達能力和思維活躍度。觀察記錄法應用

口頭反饋收集及整理在課后與孩子們進行簡單的交流，了解他們對《窗外的垃圾》這個故事的看法和感受。鼓勵孩子們分享自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲，以及他們在生活中如何實踐環(huán)保理念。將孩子們的口頭反饋進行整理和分析，為今后的教學提供參考和改進方向。邀請孩子們將自己在課堂上繪制的環(huán)保主題畫作進行展示，讓其他孩子和家長欣賞。鼓勵孩子們互相評價作品，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。老師對孩子們的作品進行點評，肯定他們的創(chuàng)意和努力，提出建設性的改進意見。作品展示及評價06家園共育策略建議邀請家長參與課堂討論，分享家庭垃圾分類的經驗和做法。鼓勵家長與孩子一起制作關于垃圾分類的手抄報或展示板，增強親子互動。定期組織家長和孩子參加垃圾分類的實踐活動，如參觀垃圾處理廠、參加環(huán)保公益活動等。家長參與課堂活動邀請指導家長在日常生活中教孩子如何正確分類垃圾，如廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾等。鼓勵家長在家中設置垃圾分類桶，并帶領孩子一起進行垃圾分類投放。引導家長了解垃圾分類的重要性和方法，樹立正確的垃圾分類觀念。家庭垃圾分類實踐指導建