兒童發(fā)展心理學(匹配題)

兒童發(fā)展心理學（匹配題）在皮亞杰的理論中，是使有機體適應周圍環(huán)境的一種基本的生命機能。（）［單選題］*A.圖式B.建構者C.認知平衡D.智力（正確答案）E.組織F.同化皮亞杰用這個術語來描述事物所處的一種狀態(tài)，即個體思維過程與環(huán)境之同的一種平衡、和諧的關系。（）［單選題］*A.圖式B.建構者C.認知平衡（正確答案）D.智力E.組織F.同化通過把新經驗合并到已有的圖式中來理解新經驗的過程。（）［單選題］*A.圖式B.建構者C.認知平衡D.智力E.組織F.同化（正確答案）通過作用或者操控物體和事件來發(fā)現其特點從而獲取知識的人。（）［單選題］*A.圖式B.建構者（正確答案）C.認知平衡D.智力E.組織F.同化個體建構起來的用于理解經驗的一種有組織的思維或者動作模式。（）［單選題］*A.圖式（正確答案）B.建構者C.認知平衡D.智力E.組織F.同化將已有的圖式合并成一個連續(xù)的系統(tǒng)或者知識體系的先天傾向。（）［單選題］*A.圖式B.建構者C.認知平衡D.智力E.組織（正確答案）F.同化信息加工的第二層儲存系統(tǒng)，刺激可以被保留幾秒進行加工（又被稱為工作記憶）。（）［單選題］*A.元認知B.感覺登記C.短時記憶（正確答案）D.執(zhí)行控制過程E.長時記憶F.多重記憶模型包括3個信息加工單元的信息加工模型。（）［單選題］*A.元認知B.感覺登記C.短時記憶D.執(zhí)行控制過程E.長時記憶F.多重記憶模型（正確答案）信息加工的第一層儲存系統(tǒng)，被注意的刺激短暫保存便于進一步加工。（）［單選題］*A.元認知B.感覺登記（正確答案）C.短時記憶D.執(zhí)行控制過程E.長時記憶F.多重記憶模型個人關于認知和調節(jié)認知活動的知識。（）［單選題］*A.元認知（正確答案）B.感覺登記C.短時記憶D.執(zhí)行控制過程E.長時記憶F.多重記憶模型信息加工的第三層儲存系統(tǒng)，永久儲存被加工和解釋后的信息，便于以后使用。（）［單選題］*A.元認知B.感覺登記C.短時記憶D.執(zhí)行控制過程E.長時記憶（正確答案）F.多重記憶模型調節(jié)注意，決定如何處理從長時記憶中提取或將要進入長時記憶的信息。（）［單選題］*A.元認知B.感覺登記C.短時記憶D.執(zhí)行控制過程（正確答案）E.長時記憶F.多重記憶模型13.一種測量在短時記憶中可儲存信息量的方法。（）［單選題］*A.記憶廣度（正確答案）B.內隱認知C.外顯認知D.策略無效使用E.要點F.策略產生能力缺陷對信息的中心內容保留較多，但對精確細節(jié)較少的模糊表征。（）［單選題］*A.記憶廣度B.內隱認知C.外顯認知D.策略無效使用E.要點（正確答案）F.策略產生能力缺陷個體意識到的思維活動和思維過程。（）［單選題］*A.記憶廣度B.內隱認知C.外顯認知（正確答案）D.策略無效使用E.要點F.策略產生能力缺陷無法自動生成和使用已經學會的、用以促進和記憶的策略。（）［單選題］*A.記憶廣度B.內隱認知C.外顯認知D.策略無效使用E.要點F.策略產生能力缺陷（正確答案）兒童使用的策略是正確的，卻無法從中獲益。（）［單選題］*A.記憶廣度B.內隱認知C.外顯認知D.策略無效使用（正確答案）E.要點F.策略產生能力缺陷自我沒有意識到的思維。（）［單選題］*A.記憶廣度B.內隱認知（正確答案）C.外顯認知D.策略無效使用E.要點F.策略產生能力缺陷將刺激進行有意義的組合和分類，便于更好地回憶的記憶策略。（）［單選題］*A.自傳式記憶B.元記憶C.腳本D.組織（正確答案）E.提取F.記憶術對某些熟悉情境下的事件發(fā)生的典型順序的一種大致表征。（）［單選題］*A.自傳式記憶B.元記憶C.腳本（正確答案）D.組織E.提取F.記憶術用于促進記憶的努力，包括了復述、組織和精細加工。（）［單選題］*A.自傳式記憶B.元記憶C.腳本D.組織E.提取F.記憶術（正確答案）對發(fā)生在我們身上的重要經歷或事件的記憶。（）［單選題］*人自傳式記憶（正確答案）B.元記憶C.腳本D.組織E.提取F.記憶術個體對記憶和記憶過程的知識。（）［單選題］*A.自傳式記憶B.元記憶（正確答案）C.腳本D.組織E.提取F.記憶術為了從長時記憶中獲取信息的一系列策略。（）［單選題］*A.自傳式記憶B.元記憶C.腳本D.組織E.提?。ㄕ_答案）F.記憶術這種理論觀點將智力描述為能夠區(qū)分個體差異的一種或多種特質.（）［單選題］入三元智力理論（正確答案）8.心理測量法C.多元智力理論加德納的理論，認為人類有9種智力，每種智力都與特定的腦區(qū)相聯(lián)系.（）［單選題］入三元智力理論（正確答案）8.心理測量法C.多元智力理論斯滕伯格的理論,認為應該通過情境、經驗和信息加工成分這幾個方面來研究智力。（）［單選題］A.三元智力理論（正確答案）8.心理測量法C.多元智力理論受依戀經歷影響的自我評價成分.（）［單選題］*A.類別自我8.自我概念仁自尊（正確答案）個體對自己獨特屬性和特質的知覺。（）［單選題］*A.類別自我8.自我概念（正確答案）C啟尊早期根據主要的社會性維度（年齡、性別）對自我的描述。（）［單選題］*A.類別自我（正確答案）8.自我概念C啟尊1對處于劣勢的少數民族兒童的學業(yè)成就低下有重要影響。（）［單選題］*A.過程取向的表揚B.消極的同伴影向（正確答案）C.個人表揚D.父母對失敗的嚴歷批評和低成就動機有關。（）［單選題］*A.過程取向的表揚B.消極的同伴影向C.個人表揚D.父母對失敗的嚴歷批評（正確答案）可能有助于采取成績目標（或習得性無助取向）。（）［單選題］*A.過程取向的表揚B.消極的同伴影向C.個人表揚（正確答案）D.父母對失敗的嚴歷批評可能有助于采取學習目標（或掌控取向）.（）［單選題］*A.過程取向的表揚（正確答案）B.消極的同伴影向C.個人表揚D.父母對失敗的嚴歷批評女孩比男孩更多采用的一種攻擊類型。（）［單選題］*A.敵意性攻擊B.工具性攻擊C.關系性攻擊（正確答案）這類攻擊通常在兒童約12個月大的時候首次出現。（）［單選題］*A.敵意性攻擊B.工具性攻擊（正確答案）C.關系性攻擊隨著角色采擇技能的發(fā)展，這類攻擊開始越來越普遍。（）［單選題］*A.敵意性攻擊（正確答案）B.工具性攻擊C.關系性攻擊這類喚起被認為會抑制利他行為。（）［單選題］*A.同情式共情喚起8.自我定向的悲傷（正確答案）這類喚起被認為會促進利他行為。（）