云南省大理州祥云縣祥云祥華中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語文試題

祥云祥華中學(xué)2023-2024學(xué)年下學(xué)期二調(diào)考試高一語文一、現(xiàn)代文閱讀（本題共9小題，總計35分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：那些很容易被銘記的詩作，大都是有韻律的。以現(xiàn)當(dāng)代詩為例，那些廣為流傳的“名句”，其實大都在使用重復(fù)、對稱這些最基本的韻律原則，比如：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩”“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”。還有一些名句的韻律方式則近似于古典詩歌的韻律原則，比如海子那句廣為人知的“面朝大海，春暖花開”，不僅有疊的，而且講究平仄，詩句讀起來抑揚頓挫，與傳統(tǒng)的律詩的聲律非常相似，無怪乎這個詩句甚至成了很多房地產(chǎn)廣告的標(biāo)語。但不容否認(rèn)的事實是，這種講究重復(fù)、對稱等韻律原則的寫法在當(dāng)代中國詩歌創(chuàng)作中并不受歡迎，很多詩人避之唯恐不及，當(dāng)代詩歌的可銘記性因此而不強。從社會與文化的角度來看，這些韻律原則的興起與流行往往與一個文化共同體的集體認(rèn)知密切相關(guān)，或者說，它們本身就是集體記憶的化身。古典詩歌的創(chuàng)作與閱讀群體——“士”，即知識者與官僚群體——天然就是這樣一個同質(zhì)性的文化群體，所以在他們之中逐漸形成一些公共的韻律規(guī)則是沒有太大問題的。但是，現(xiàn)代中國的社會機構(gòu)和教育制度都發(fā)生了巨大的變化，不僅知識分子在一定程度上被邊緣化，而且詩歌本身也被邊緣化，過去詩人與讀者之間那種同質(zhì)性的文化群體已不復(fù)存在，詩歌寫作在很大程度上變成了一種私人性、個人化的寫作行為，這導(dǎo)致的直接后果就是公共性的詩歌成規(guī)的消失。在不同文化中，韻律都有兩個基本作用：一是便于溝通，二是便于記憶。而“溝通”不僅僅是一個“雅俗共賞”的問題，也涉及詩人與詩人、詩人與讀者之間如何建立一個公共的渠道，以便于在這個渠道中磨練某些精妙的技藝，傳達種種微妙的體驗的問題。韻律的重心與其說是關(guān)于“如何寫/評價一首好詩”，不如說是關(guān)于詩人與讀者、詩人與詩人之間是如何“交流”的。無論古今，有的律或者韻律感強的作品從來不意味著它們就是杰作（反之亦然），韻律更多是關(guān)于詩歌給讀者傳達的東西究竟在哪些方面是公共性的或者可以共享的，它在不同的詩人之間也建立了一個可以相互比較的公共渠道的消失，這是自由詩面臨的最本質(zhì)的文體問題，而可誦讀性與可記憶性的削弱只是這個大趨勢的兩個表征。（摘編自李章斌《“的”之離散：關(guān)于當(dāng)代中國詩耿韻律的一種觀察》）材料二：中國當(dāng)代詩效法國外詩歌的更多。因國外詩歌注重詩本身的存在而大多無韻，無韻也漸漸成了中國當(dāng)代詩的主流，《詩刊》《星星》等詩歌雜志幾乎看不到有韻的詩歌，這個態(tài)勢還會長久發(fā)展下去。當(dāng)代詩人，覺得再寫有韻的東西，簡直是一老土。當(dāng)下的中國社會，是一個相對個體化、多元化的社會，過去那種大一統(tǒng)的世界意識與言說形態(tài)已然崩散，與此幾乎同時崩散的是語言中的“韻”（韻律意識和韻律密度）。當(dāng)代詩人多少有著一種反抗公共規(guī)則（包括的律規(guī)則）的“集體無意識”，所以像“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”這樣整齊對稱的詩句，他們不愿意去寫，也不推崇。在他們看來，詩歌重要的不是視覺上的整飭和聽覺上的旋律感、節(jié)奏感，決定詩之能否為詩的重要依據(jù)是詩歌對生命深層世界提示和呈現(xiàn)的能量之強弱。他們在寫作時不僅不太傾向于取悅大眾讀者，甚至連一般的知識群體也不怎么顧及。這也導(dǎo)致傳統(tǒng)的閱讀者，尤其受傳統(tǒng)詩歌影響較深的閱讀者越來越郁悶，對新詩深感不適，甚至不屑一顧了。在他們眼里，形式產(chǎn)生內(nèi)容，李白、杜甫、白居易、蘇軾、李清照等詩詞大家，不也是在五言、七律、七絕和詞牌的限制中成就了大名嗎？當(dāng)代詩歌雖無韻，但還有頓。所謂棄韻而就頓，“頓”就是詩的節(jié)奏感，有“行頓”和“句頓”，有“勻頓”和“變頓”，有“大頓”和“小頓”，有“跨行”與“斷行”，追求的也還是詩的一種旋律美。文藝?yán)碚摷抑旃鉂摼驼J(rèn)為“節(jié)奏是一切藝術(shù)的靈魂”，詩的本質(zhì)是顯示而非說教。艾青說：“假如是詩，無論用什么形式寫出來都是詩；假如不是詩，無論用什么形式寫出來都不是詩?！痹娭疅o韻，告訴我們原來詩還可以這樣寫，詩還可以寫得不像詩。近些年，主張口語入詩的“第三代詩”反傳統(tǒng)、反意象、反崇高、反理想、反假激情，甚至詩歌形式也反其道而行，加劇了詩歌形式的混亂，純美流暢的詩歌很難再見到了，可是我們反傳統(tǒng)，反的應(yīng)該是那些因襲的礙于發(fā)展的東西，絕不是偏激地反對一切。（摘編自王霽良《對當(dāng)代詩無韻的一點看法》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．廣為流傳的詩句多使用重復(fù)、對稱這些最基本的韻律原則，但中國當(dāng)代詩歌創(chuàng)作卻排斥這種寫法，這導(dǎo)致當(dāng)代詩可銘記性不強。B．詩歌寫作在很大程度上變成了一種私人性、個人化的寫作行為，是因為公共性的詩歌成規(guī)的消失。C．無韻詩在國外詩歌中較為多見，也普遍存在于中國當(dāng)代詩歌雜志中，受傳統(tǒng)詩歌影響較深的讀者對此不適應(yīng)。D．詩歌無韻化并非意味著完全放棄形式，所謂棄韻就頓，體現(xiàn)的是在形式上對旋律美的追求。2．根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．當(dāng)代的一些詩人，寫作時不太傾向于取悅大眾讀者，甚至也不怎么顧及一般的知識群體。B．可誦讀性和可記憶性的削弱，不是當(dāng)代中國詩歌最需關(guān)注的，因為這只是詩歌“交流”公共渠道消失的表象。C．“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”成為名句，表明了詩歌作品要成為杰作就必須運用韻律。D．根據(jù)艾青的觀點——詩歌的形式應(yīng)具有自由性，詩之無韻告訴我們詩可以這樣寫，還可以寫得不像詩。3．下列各項中，不能支持“當(dāng)代詩歌被邊緣化”觀點的一項是（）（3分）A．每年歲末，詩社舉辦的年度詩會，參與者稀少，詩歌寫作交流日益呈現(xiàn)出“圈子化”傾向。B．流行歌曲搶占音響市場的制高點，一盤光碟上市就是數(shù)十萬張。在電視與光碟領(lǐng)域，很少看到新詩的影子。C．由于報刊少載新詩，一些文科學(xué)術(shù)性刊物不大歡迎評論當(dāng)前新詩人的評論文章，這導(dǎo)致一些新詩評論家，停筆去從事其他寫作活動。D．“兼職詩人”現(xiàn)象較為普遍，詩人往往同時又是官員、教授、商人、歌手、報刊編輯等。4．材料二運用了哪些論證方法？請簡要分析。（4分）5．根據(jù)上述材料，概括當(dāng)代中國詩歌缺少韻律的成因。（6分）（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。生命之巔（節(jié)選）麥蘇鐘景洲是杭市人民醫(yī)院的救護車司機，也是整個醫(yī)療救援隊最古怪的男人。他不修邊幅，像只飽食的大貓似的悠哉過著小日子，平素里不喜與同事溝通，面貌極冷，那一派我行我素的姿態(tài)惹得不少人對他不滿。單是因他任性留著的絡(luò)腮胡，隊長接到的投訴就不下20份。畢竟是搞醫(yī)療救援的，干凈得體是最基本的要求，即使是司機，滿臉胡子讓患者和家屬看了也會心里不舒服。投訴的人里就包括0703號救護車的隨車護士張冬——鐘景洲的搭檔，這天他又來找隊長廖凱抱怨，“廖隊長，”鐘景洲的聲音中氣十足，“我在車隊三年，從沒遲到早退，從沒出過交通事故，從沒耽誤過患者接送救治，我已出色完成本職工作。我接受舉報批評，但不接受詆毀誣陷。”張冬想反駁，可根本找不出事例反駁。隊長尷尬地笑著替張冬打圓場：“你看，他也不是這個意思?！边@時警鈴響起，調(diào)度臺傳來聲音：0703號請注意準(zhǔn)備，任務(wù)已發(fā)送，隨車醫(yī)生夏沫就位后，請立即出發(fā)。醫(yī)院的救護車上標(biāo)準(zhǔn)配置為三人：司機、隨車護士和急救醫(yī)生。司機和隨車護士是固定組合，醫(yī)生則是根據(jù)急救科的安排及病人的具體情況而定。夏沫一身白色醫(yī)師長袍套住了纖弱的身體，拎著十幾公斤的醫(yī)療箱一路小跑而來。上了車，一眼看到鐘景洲那熟悉的大胡子，她就忍不住想嘆氣。張冬窩在最后排的座椅上生悶氣，他不準(zhǔn)備跟鐘景洲道歉或和解。鐘景洲倒是沒受影響，他專注地開著車，車速飛快。夏沫仍急得不行。溺水后黃金急救時間只有4分鐘，超過8分鐘死亡概率97%以上，而從醫(yī)院到那條市內(nèi)河渠需12分鐘，常規(guī)操作救不了那溺水孩子?！澳缢募本仁址ê唵我讓W(xué)，夏醫(yī)生，現(xiàn)代社會有很多溝通手段，你不在場一樣能救人。”夏沫雙眼大亮，瞬間懂了鐘景洲的意思。事不宜遲，她拿出手機，將視頻畫面對準(zhǔn)自己的臉，指揮現(xiàn)場一位健身小哥開始視須救援。健身小哥試過幾次后，仍是大喊：“不行，他不吐水，呼吸、呼吸停了！”夏沫的腦海呈現(xiàn)出短暫的空白，她畢竟只是實習(xí)醫(yī)生，從業(yè)生涯中還不曾直面生死，當(dāng)視線所及之外，一條生命意無聲息地倒在那，她竟不知所措起來?！靶姆螐?fù)蘇?！辩娋爸薮蠛鹨宦暋Ｏ哪患れ`回過神來：“對對，心肺復(fù)蘇！小哥，聽我的指令……”她的心從未跳過如此之快，她知道成敗與否在此一舉，甚至在某一秒。她下意識地望向駕駛臺，卻只看到了鐘景洲寬厚的背影。他在認(rèn)真開車，車速極快。正值交通高峰期，車多行人也多，鐘景洲必須確保救護車安全行駛，為讓夏沫能向現(xiàn)場播送急救步驟，竟能把車開得極穩(wěn)，讓攝像頭始終對準(zhǔn)她。夏沫深吸一口氣，心中告訴自己可以的，一定可以。不知重復(fù)了多少次，健身小哥已累出滿頭大汗：“不行，還是沒反應(yīng)?！薄熬S續(xù)！”鐘景洲低吼。夏沫眼底的絕望未褪，但同樣在吼：“維續(xù)，掌根用力！不要放棄！”在她重復(fù)第三遍時，溺水者突然張口“哇”地吐出了臟物?！八钸^來了！”圍觀的有人驚喜地高喊。見證了一場生命的奇跡，不少人的內(nèi)心很受震撼。夏沫只覺得整個人像被抽空了，她想笑但卻含著淚花：“請不要圍著患者，我們幾分鐘后就到，辛苦大家了！”救護車一路呼嘯著，瞬間就到了。健身小哥坐在地上直喘大氣，腦門的汗一股股地冒：“沒想到心肺復(fù)蘇和人工呼吸會這么累。嘿，比我健身一小時的消耗還大，你們醫(yī)生真不容易。”夏沫笑著：“小哥，你的緊急出手救了這孩子的命，他和他的家人都該感謝你?！毙「缏犕?，頓時覺得疲憊和困酸沒那么強烈了，控制不住地想微笑，那種成就感就甭提了?；氐结t(yī)院，夏沫找到0703號救護車。駕駛座上鐘景洲戴著墨鏡懶洋洋地躺著，一動不動像睡著了。張冬臨走前大聲嘀咕：“跟他一個開車的能有什么好說的？”鐘景洲抬手摘下墨鏡，抓了抓胡子，整個人懶洋洋的：“那孩子沒事了吧？”夏沫忙點頭：“檢查結(jié)果很正常，觀察24小時，若沒異常就能出院了?！薄班??！辩娋爸撄c了下頭，似乎對這個結(jié)果很滿意?！扮妿煾担懊羻栆痪洌郧耙欢ㄊ怯羞^醫(yī)療相關(guān)的培訓(xùn)吧？我看您，似乎很懂?！毕哪芭c鐘景洲只是認(rèn)識，但沒機會閑聊。她從張冬口中聽到的全是鐘景洲負(fù)面的評價，盡管如此，她更相信親眼所見。夏沫回想發(fā)生的一幕幕，鐘景洲在開車，她對著手機視頻講解，那個角度明明是無法看到鐘景洲的臉，可每個關(guān)鍵時刻他總會適時出言指點，話不多但字字都在點子上?？梢哉f若沒鐘景洲幫忙，她是無法準(zhǔn)確及時地做出正確判斷的。當(dāng)溺水少年的親人圍著她不停感謝時，她便想著，她需要去感謝的人是鐘景洲。可鐘景洲卻像沒聽到她的問題，彎著身子在座椅下翻找，終于他拿出了一小盒茶葉，頓時心滿意足，把杯子里的水隨手倒在車窗外就直接放新茶了。“鐘師傅？”夏沫頓時一臉無語，鐘景洲隨意倒水、不洗杯子就換新茶的行為，看得她渾身不適?！班福肯尼t(yī)生，你還在??？”得，鐘景洲果然是真的沒注意她剛才說話。夏沫發(fā)現(xiàn)自己想了解這個大胡子司機的想法完全消失了?！拔沂窍雴枴懔耍院笤倭?。”便頭也不回地走了。（有刪改）6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．從鐘景洲向廖隊長的陳述中及張冬找不出事例反駁側(cè)面反映出鐘景洲對工作恪盡職守。B．“大吼一聲”“低吼”，說明鐘景洲雖然表面沉著，但實際上內(nèi)心非常焦急，并不冷靜。C．作為急救科實習(xí)醫(yī)生，夏沫在救援中缺乏經(jīng)驗，但依然能堅定勇敢，不斷強大自我。D．本文與時代精神緊密聯(lián)結(jié)，通過驚心動魄的救援故事，謳歌了救死扶傷的醫(yī)務(wù)工作者。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．“生命”是小說的題眼，通過救治生命，展現(xiàn)出人性之善和對生命的堅守與關(guān)懷，富于現(xiàn)實溫度。B．身為司機竟總能在危急時刻指點醫(yī)師救援，讓讀者對鐘景洲產(chǎn)生疑問，削弱了小說人物的真實性。C．小說行文張弛有度，救援前后的氛圍松弛，中間救援溺水少年情節(jié)緊張跌宕、扣人心弦。D．小說細節(jié)生動，例如“想笑但卻含著淚花”“控制不住地想微笑”讓人物的精神世界充實可感。8．小說開頭寫出了鐘景洲的什么特點，這樣寫有什么作用？（4分）9．小說把敘事寫人的場景聚焦在“0703號救護車”上，這樣寫有什么好處？（6分）二、古代詩文閱讀（本題共8小題，總計35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14．題。貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“凡事皆須務(wù)本。國以人為本，人以衣食為本凡營衣食以不失時為本。夫不失時者，在人君簡靜乃可致耳。若兵戈屢動，土木不息，而欲不奪農(nóng)時，其可得乎？”王跬曰：“昔秦皇、漢武，外則窮極兵戈，內(nèi)則崇侈宮室，人力既竭，禍難遂興。彼豈不欲安人乎？失所以安人之道也。亡隋之撤，殷鑒不遠，陛下親承其弊，知所以易之。然在初則易，終之實難。伏愿慎終如始，方盡其美?！碧谠唬骸肮允且病７虬踩藢巼┰谟诰?。君無為則人樂，君多欲則人苦。朕所以抑情損欲，克己自勵耳。”貞觀二年，京師旱，蝗蟲大起。太宗入苑視禾，見蝗蟲，掇數(shù)枚而咒曰：“人以谷為命，而汝食之，是害于百姓。百姓有過，在予一人，爾其有靈，但當(dāng)蝕我心，無害百姓。”將吞之，左右遽諫曰：“恐成疾，不可?！碧谠唬骸八揭茷?zāi)朕躬，何疾之避？”遂吞之。自是蝗不復(fù)為災(zāi)，貞觀十六年，太宗以天下粟價率計斗值五錢，其尤賤處，計斗值三錢因謂侍臣曰：“國以民為本，人以食為命。若禾黍不登，則兆庶非國家所有。既屬豐稔若斯，朕為億兆人父母唯欲躬務(wù)儉約，必不輒為奢侈。朕常欲賜天下之人，皆使富貴，今省徭賦，不奪其時，使比屋之人態(tài)其耕稼，此則富矣。敦行禮讓，使鄉(xiāng)閭之間，少敬長，妻敬夫，此則貴矣。但令天下皆然，朕不聽管弦，不從畋獵，樂在其中矣！”（節(jié)選自《貞觀政要·論務(wù)農(nóng)》）10．畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）國A以人為B本C人D以衣食E為本F凡營G衣食H以不失I時為本11．下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“不奪農(nóng)時”的“奪”意為“耽誤”，與“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”的“奪”含義不同。B．“是”對的，與《燭之武退秦師》中“是寡人之過也”的“是”意思相同。C．“害于百姓”與《鴻門宴》中的“長于臣”句式相同。D．鄉(xiāng)閭，古以二十五家為闖，一萬二千五百家為鄉(xiāng)，因以“鄉(xiāng)間”泛指民眾聚居之處。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．太宗皇帝認(rèn)為守住國本就應(yīng)該施政以簡，不能屢興兵戈土木，強調(diào)為人君必須深加克制、節(jié)欲抑情。B．太宗皇帝善納雅言。王哇認(rèn)為做事始易終難，君主安民寧國的舉措應(yīng)該慎始敬終，太宗對此十分贊同。C．太宗皇帝重視民生。蝗災(zāi)肆虐，為了天下百姓的利益，他甘愿冒著感染疾病的風(fēng)險吞食蝗蟲，代民受過。D．太宗皇帝認(rèn)為民為國之本，若谷賤傷農(nóng)，必然導(dǎo)致財富大最流失，從而動搖國本。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）彼豈不欲安人乎？失所以安人之道也。（4分）（2）所冀移災(zāi)朕躬，何疾之避？（4分）14．太宗皇帝使天下人富貴的舉措是什么？請分條概述。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題?？椭醒詰汛魇鍌惏装l(fā)照烏紗，逢人只自嗟。官閑如致仕，客久似無家。夜雨孤燈夢，春風(fēng)幾度花。故園歸有日，詩酒老生涯。15．下列對本詩思想內(nèi)容和藝術(shù)特色分析不正確的一項是（）（3分）A．首聯(lián)“照”字使白發(fā)之白和烏紗之黑形成對比，對照鮮明，形象可感。B．頷聯(lián)寫做官像退休在家，是因為官職低微，還長期客居，不能回家。C．頸聯(lián)寫詩人面對孤燈夜雨，聯(lián)想到幾度春風(fēng)幾度花開，虛實相生。D．尾聯(lián)詩人認(rèn)為離回歸家鄉(xiāng)的日子不遠了，可以在家賦詩飲酒終老一生。16．后人評價此詩“言淺情深，意蘊豐富”，請結(jié)合全詩簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）孔子認(rèn)為“禮”在國家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子哂笑子路的原因是：“_____________，_____________。”（2）魏征在《諫太宗十思書疏》中用“_____________，_____________”說明人們開始都能做得很好，但很少有人能堅持到最后這一道理。（3）在《諫太宗十思書疏》中，魏征認(rèn)為，想要泉水流得遠，就“_____________”；想要國家安寧，就“_____________”。三、語言文字運用（本題共5小題，總計20分）（一）語言文字運用1（本題共3小題；11分）閱讀下面的文字，完成18～20題?！敖蚱?”曾在港珠澳大橋沉管隧道施工，歷經(jīng)1475個日日夜夜，完成了33節(jié)沉管的碎石基床鋪設(shè)重任，創(chuàng)造了合格率100%的世界紀(jì)錄?！敖蚱?”現(xiàn)在轉(zhuǎn)戰(zhàn)大連灣，與前幾日的波濤洶涌①，此時的大連灣風(fēng)平浪靜，一條5.1千米長的“蛟龍”（海底沉管）靜臥海底。中交一航局的“津平1”成功為“蛟龍”鋪設(shè)好一張大大的“床”，這艘世界上最大的深水拋石整平船具備拋石整平一體化和自動監(jiān)測、控制，人稱“海底整平師”，它的最大排水量約9800噸左右。在管節(jié)基床整平時，“海底整平師”②，依靠高端測控系統(tǒng)，一次次完成了高精度帶坡度壟的碎石基床整平結(jié)合，創(chuàng)造了一次又一次的水下奇跡。這支英雄團隊從基床整平開始，人工整平與機械整平結(jié)合，全程施工與全程監(jiān)測并舉，做到了18節(jié)沉管的基床整平施工，每個環(huán)節(jié)都進行扣環(huán)式管理，保證了沉管隧道安裝③。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）①__________________②__________________③__________________19．文中畫波浪線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）20．下面各項中的引號與文中加點處的引號，用法相同的一項是（）（3分）A．“三人行，則必有我?guī)煛备嬖V我們，要善于學(xué)習(xí)他人，借鑒經(jīng)驗，提升自己。B．我們要圍繞“意象”和“詩歌語言”來探討欣賞詩歌的方法，揣摩詩歌的意蘊。C．具有世界影響力的中國科學(xué)家袁隆平正在引導(dǎo)一場新的“綠色革命”。D．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去……（二）語言文字運用2（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。夏天，大家喜歡吃西瓜，但有傳言說，西瓜放一夜，就會滋生很多細菌，吃了可能導(dǎo)致腹瀉，甚至食物中毒等健康問題。那么，①？隔夜的西瓜是否影響健康，取決于西瓜上滋生的細菌是否有致病性。食物中毒主要是由于食用了被致病菌或其分泌毒素污染的食物。生活中，②，包括沙門菌屬、葡萄球菌、大腸埃希菌、副溶血性弧菌等，而這些細菌在西瓜里很難獨立存活。所以，使用干凈的刀具和案板切西瓜，之后再包上保鮮膜放進冰箱，就不容易被致病菌污染了。如果用切過肉類的刀來切西瓜，就有可能使西瓜被刀上攜帶的致病菌污染，過夜后，③。21．下列句子中的“大家”和“大家喜歡吃西瓜”中的“大家”，意義和用法相同的一項是（）（3分）A．蓋自風(fēng)雅騷人之后，占得大家數(shù)者不過六七。B．此印章法匠心獨具，不失為大家風(fēng)范。C．下午孫主任帶領(lǐng)大家參觀了新校區(qū)。D．大家都明白一個道理：只有凝心聚力才能辦大事。22．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。①_______________________________②_______________________________③_______________________________四、寫作（本題共1小題，總計60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）站在樹上的鳥，不怕樹枝斷裂，因為它依賴的不是樹枝，而是自己的翅膀。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

祥云祥華中學(xué)2023-2024學(xué)年下學(xué)期二調(diào)考試高一語文答案1．B（“是因為公共性的詩歌成規(guī)的消失”因果倒置，原文是“詩歌寫作在很大程度上變成了一種私人性、個人化的寫作行為，這導(dǎo)致的直接后果就是公共性的詩歌成規(guī)的消失”可知，結(jié)果是“公共性的詩歌成規(guī)的消失”）2．C（“詩歌作品要成為杰作就必須運用韻律”說法絕對）3．D（根據(jù)材料一原文信息“古典詩歌的創(chuàng)作與閱讀群體——‘士’，即知識者與官僚群體——天然就是這樣一個同質(zhì)性的文化群體”可知，古典詩歌中的詩歌創(chuàng)作者——知識者與官僚群體與當(dāng)代詩歌是存在一定重合的。而且，當(dāng)代詩歌中商人群體的出現(xiàn)，也是當(dāng)代詩歌創(chuàng)作群體對于古典詩歌創(chuàng)作群體的突破與拓展）4．①舉例論證，作者舉《詩刊》《星星》等詩歌雜志幾乎看不到有韻詩歌的例子，來證明無韻詩逐漸成為中國當(dāng)代詩主流。②對比論證，作者在材料二第二段對比當(dāng)代詩歌和傳統(tǒng)詩歌的分歧，來展示兩類詩歌群體對詩歌的不同態(tài)度。③引用論證，作者在最后一段引用朱光潛和艾青這些大家的言論，分別證明“詩的本質(zhì)是顯示而非說教”和詩歌重要的是內(nèi)容而非形式的觀點。（每點2分，答出兩點即滿分）5．①當(dāng)代詩歌的文化群體發(fā)生改變，詩歌由公共性交流變成了一種私人性、個人化的寫作行為，公共性的詩歌成規(guī)消失。②借鑒外國詩歌“注重詩歌本身的存在而大多無韻”的結(jié)果。③當(dāng)代詩人的個體化寫作意識以及他們對于詩歌韻律規(guī)則這一公共規(guī)則的反抗。（每點2分）6．B（“并不冷靜”理解錯誤。在夏沫醫(yī)生而對緊急情況“她竟不知所措起來”的時候，鐘景洲能“大吼一聲”想到“心肺復(fù)蘇”，說明他很冷靜）7．B（“削弱了小說人物的真實性”理解錯誤。身為司機總能在危急時刻指點醫(yī)師救援，說明鐘景洲出車次數(shù)多，在每次醫(yī)生急救的過程中學(xué)習(xí)了急救的措施，經(jīng)驗豐富，并沒有削弱小說人物的真實性）特點：不修邊幅，懶散，不喜與同事溝通，我行我素，經(jīng)常被投訴；（2分）作用：①與后文在施救過程中沉著冷靜、有條不紊形成對比，欲揚先抑，使人物形象更加豐滿；②增加人物的神秘感，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2分）9．①醫(yī)護人員因不能及時到現(xiàn)場施救，只能在救護車這一特定環(huán)境中視頻指導(dǎo)救援，營造了救人的緊張氛圍；②能把救援溺水少年這一中心事件集中在救護車這一特定環(huán)境中，使情節(jié)更集中；③對醫(yī)護人員言行舉止的描寫，也集中于救護車這一特定環(huán)境中，表現(xiàn)他們愛崗敬業(yè)、一心為病患著想的精神，使人物形象更具體豐滿。（每點2分）10．CFH（“以……為”為固定句式，“國”“人”“衣食”為三句話的主語，故在CFH處斷開）11．B（“是寡人之過也”的“是”是代詞“這”，兩個“是”意思不相同）12．D（“必然導(dǎo)致財富大量流失”錯誤。結(jié)合原文“若禾秦不登，則兆庶非國家所有”，“兆庶”指百姓，意為如果谷物價格太低，必然導(dǎo)致民心背離）13．（1）他們難道不想讓百姓安定嗎？只不過沒有找到用來讓百姓安定的正確方法罷了。（“豈”，難道；“安”，使安定；“所以”，用來……的；“道”，方法。每點1分）（2）我只希望把災(zāi)禍轉(zhuǎn)移到我身上，還怕什么疾病呢？（“冀”，希望；“朕躬”，天子自稱，可譯為“我”；“何疾之避”，賓語前置句，正常語序為“避何疾”。每點1分，句意1分）14．①薄徭省賦，發(fā)展農(nóng)耕；②教化百姓，使他們守禮謙讓。（答出一點2分，兩點3分）參考譯文：貞觀二年，唐太宗對侍從的大臣們說：“任何事情都必須掌握根本。國家以人民為根本，人民以衣食為根本，經(jīng)營農(nóng)桑衣食，以不失時機為根本。要不失時機，只有君主不生事勞民才能做到。假若連年打仗，對內(nèi)崇尚奢侈的宮室，人力已經(jīng)用盡，災(zāi)禍于是發(fā)生。他們難道就不想安定百姓嗎？只是沒有使用安定百姓的正確方法。隋代滅亡的教訓(xùn)距今不遠，陛下親身經(jīng)歷過隋朝的弊病，知道用來改變它的辦法。但是（這）在開始容易，完成它卻實在困難。我真希望陛下自始至終都能小心謹(jǐn)慎，從而善始善終，才能盡善盡美。”太宗說：“你講得很對。安定百姓和國家，關(guān)鍵在于君主，君主能與民休息，百姓就歡樂，君主多私欲，百姓就痛苦，這就是我之所以不敢任情縱欲，而不斷克制告誡自己的原因。”貞觀二年，京城大旱，蝗蟲成災(zāi)。唐太宗親自到田野去看稻谷，看見蝗蟲猖獗，就撿起了幾只并罵道：“百姓視稻谷為生命，你卻把谷子吃了，你是在危害百姓啊。如果說老百姓有罪過，那么責(zé)任也只在于國君一人，如果你真的有靈性，就應(yīng)當(dāng)只啃噬我的心臟，不要危害百姓?！闭f完就要把蝗蟲吃掉，左右的臣子大驚，連忙制止說：“吃了恐怕要生病，萬萬不可?！碧铺谡f：“我只希望把災(zāi)禍轉(zhuǎn)移到我身上，還怕什么疾病呢？”說完便一口將蝗蟲吞下。從此，蝗蟲不再成災(zāi)。貞觀十六年，唐太宗因為天下米價大都一斗值五個錢，更便宜的，一斗只值三個錢。因此，他對侍臣說：“國家以百姓為根本，百姓又以糧食為生命。如果糧食不豐收，百姓就不再為國家所有了。既然糧食對國計民生關(guān)系如此重大，我又是百姓的衣食父母，只希望能夠克勤克儉，不奢侈浮華，造福于民。我常常想賞賜天下百姓，使他們都富裕尊貴?，F(xiàn)在我減少賦役，不占用他們農(nóng)耕的時間，使他們能夠順應(yīng)天時，把莊稼種好，其實，這就是使他們富裕。我還重視推行禮儀謙讓的風(fēng)氣，讓鄉(xiāng)間的百姓，年輕的尊敬年長的，妻子尊敬丈夫，其實，這就是使他們尊費。只要天下都能這樣，我即使不聽音樂、不打獵也樂在其中了?！?5．B（“是因為官職低微，還長期客居，不能回家”錯誤。詩歌頷聯(lián)寫到詩人官閑就像退休在家一樣，長期客居在外就像沒有家一樣。作者做官像退休在家的原因詩中并沒有交代，所以前后不能構(gòu)成因果關(guān)系。并且官職低微于文無據(jù)）16．①全詩語言淺近，樸實無華，明白如話，如“客久似無家”“故園歸有日”。（2分）②情感深摯豐富，“白發(fā)照烏紗，逢人只自嗟”可見哀嘆自己年近遲暮，“官閑如致仕”可見懷才不遇之嘆，“夜雨孤夢”可見孤獨寂寞之情，“故園歸有日，詩酒老生涯”可見思念家鄉(xiāng)之情。（4分）17．（1）為國以禮其言不讓（2）有善始者實繁能克終者蓋寡（3）必浚其泉源必積其德義18．①截然不同（迥然不同）②大顯身手（大顯神通）③萬無一失（萬不失一）（每點1分）19．示例：這艘世界上最大的深水拋石整平船具備拋石整平一體化和自動監(jiān)測、控制的能力，人稱“淘底整平師”，它的最大排水量約9800噸（9800噸左右）。（該句有兩處錯誤：①“具備”缺少中心語，應(yīng)在“控制”后加“能力”；②“約9800噸左右”成分贊余，應(yīng)去掉“約”或“左右”；D．引號表示反語）21．D（文中畫橫線處的“大家”泛指眾人、大伙兒。A．“大家”指行家；B．“大家”指行家；C．“大家”特指在場的人員。D．“大家”泛指眾人、大伙兒）22．①隔夜的西瓜到底能不能吃呢②會引起食物中毒的細菌有很多種③就不宜再吃23．材料闡述了關(guān)于鳥不會害怕樹枝斷裂的原因的一句話，由此啟發(fā)學(xué)生關(guān)于如何應(yīng)對內(nèi)在與外在的辯證思考。材料中的關(guān)鍵詞有“依賴”“樹枝”和“翅膀”?！耙蕾嚒辈浑y理解。而針對“樹枝”和“翅膀”，應(yīng)深