落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教育質(zhì)量提升

落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育質(zhì)量提升——乘馬崗鎮(zhèn)列寧小學(xué)教育教學(xué)管理工作匯報(bào)材料教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程，是學(xué)校工作的重中之重。我校從校情出發(fā)，根據(jù)《麻城市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范（試行）》的精神，相應(yīng)出臺(tái)《列寧小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、家校溝通、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面提出具體要求，以規(guī)范教師行為，規(guī)范教學(xué)行為，全面提升教師的專業(yè)水平，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。一、全面落實(shí)課程計(jì)劃。我校的課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行《湖北省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃（試行）》，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。要求每位教師必須按照學(xué)校的課程安排上課，不得隨意擠占、挪用或隨意增減課時(shí)。努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁教師利用節(jié)假日亂辦班、補(bǔ)課等行為。二、進(jìn)一步完善集體備課制度。我校從本學(xué)期開(kāi)始組織教師進(jìn)行集體備課，以年段學(xué)科為單位，首先由各位教師共同備課、說(shuō)課研討、交流看法；再根據(jù)討論的意見(jiàn)把單元備課任務(wù)分給年段中的科任老師，然后將各單元課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)合在一起，形成一套完整的教案，實(shí)現(xiàn)資源共享，最后由教務(wù)處組織學(xué)科骨干教師進(jìn)行審核后，再由教務(wù)處將教案電子文稿分發(fā)到各班科任老師郵箱。教師根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦薷脑鲅a(bǔ)，最后形成個(gè)性化教案。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)安排，有教學(xué)過(guò)程（包括設(shè)計(jì)的問(wèn)題），有板書(shū)設(shè)計(jì)，有練習(xí)設(shè)計(jì)。提高集體備課的效率，關(guān)鍵在于教師。學(xué)校要求教師上課前要先通讀課程標(biāo)準(zhǔn)、課本、教學(xué)用書(shū)等，要求教師要研究新課標(biāo)，駕馭教材，明確教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)處理教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，體現(xiàn)課改精神。總的要求是：做到四有：腦中有課標(biāo)，胸中有教材，目中有學(xué)生，手中有教法。三、嚴(yán)格要求課堂常規(guī)。嚴(yán)格上課紀(jì)律，做到上課時(shí)不遲到，不早退，不缺課，不會(huì)客，不接電話（特殊情況例外），不抽煙，不坐教，不拖堂。要求教師要養(yǎng)成提前五分鐘候課的習(xí)慣，在課堂上教師要精神飽滿，不帶個(gè)人情緒。無(wú)論是課內(nèi)還是課外，教師都必須講普通話，講究語(yǔ)言藝術(shù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持正面教育，以理服人，以自己的人格魅力去影響學(xué)生，教育學(xué)生。課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，堅(jiān)決摒棄“填鴨式”和“注入式”的教學(xué)。能夠正確使用文本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，倡導(dǎo)課堂教學(xué)藝術(shù)和智慧，以學(xué)生主體，教師為主導(dǎo)，既重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力，又關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；提倡教學(xué)民主，師生平等。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，要營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生敢問(wèn)；拓展渠道，讓學(xué)生會(huì)問(wèn)；精心組織，讓學(xué)生善問(wèn)……提倡向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每節(jié)課課后都要求教師及時(shí)地進(jìn)行反思。四、大力開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期，我校以“課內(nèi)比教學(xué)”為抓手，遵循以學(xué)科教研為基礎(chǔ)，以課題研討為突破口的教改思路，通過(guò)學(xué)科教研、開(kāi)放周、評(píng)優(yōu)課、說(shuō)課比賽、青年教師風(fēng)采展示、骨干教師匯報(bào)課、培訓(xùn)回來(lái)匯報(bào)課以及與其他兄弟學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)交流研討等形式多樣的教研活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校要求每位授課教師要有明確的教研主題，并在上課后進(jìn)行說(shuō)課，以使課堂展示活動(dòng)更有針對(duì)性。在三、四月份的校內(nèi)教學(xué)比武中，陶文潔、彭娟、陶鑫源、肖愛(ài)麗四位教師分獲語(yǔ)文學(xué)科一、二等獎(jiǎng)，屈華、程敏、陶紅、彭世秀等四位教師分獲數(shù)學(xué)學(xué)科一、二等獎(jiǎng)。學(xué)校還要求聽(tīng)課教師要寫好聽(tīng)課筆記、教學(xué)分析，并提出自己的建議和看法，做好評(píng)課的準(zhǔn)備。要求參與評(píng)課的老師要能夠提出個(gè)性化的觀點(diǎn)，從而達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。通過(guò)這樣的活動(dòng)，有利于教師在教學(xué)方法上相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互補(bǔ)充、共同提高，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。五、激勵(lì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校每年支出近兩萬(wàn)元，對(duì)青年教師進(jìn)行教育、培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師外出觀摩、聽(tīng)課、參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，并積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。本學(xué)期，學(xué)校于三月份安排陶鑫源老師到武漢參加為期三天的全省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，四月份安排五位青年教師參加了黃岡名師巡回講學(xué)觀摩活動(dòng)，五月份安排了三位教師參加了湖北省名師巡回講學(xué)觀摩活動(dòng)。返校后，教師們撰寫了學(xué)習(xí)心得魄，培養(yǎng)藝術(shù)細(xì)胞，豐厚文化內(nèi)涵的陣地。體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，手抄報(bào)展，文藝匯演，詩(shī)歌朗誦，演講比賽，都成為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，陶冶情操的舞臺(tái)。我校學(xué)生參加全省遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，連續(xù)三年獲得三年級(jí)組黃岡市一等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)和省二等獎(jiǎng)；近三年的各級(jí)小學(xué)生作文比賽中，我校有一百多位同學(xué)參賽，12位同學(xué)獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，52位同學(xué)獲得省地市各級(jí)獎(jiǎng)，學(xué)校還被教育部關(guān)工委評(píng)為“復(fù)興中華，從我做起”教育先進(jìn)單位；近三年每屆科技創(chuàng)新大賽中，我校均有一百多名學(xué)生的作品獲得省地市各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，有三位教師被評(píng)為地、市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；近三年每屆全國(guó)中小學(xué)生美術(shù)書(shū)法比賽中，我校均有近50名學(xué)生獲獎(jiǎng)。八、構(gòu)建校園文化，形成良好氛圍。我校近年來(lái)一直致力于打造書(shū)香校園，師生共讀作為我校的特色活動(dòng)，一直被貫穿于教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)中。在原來(lái)的每周開(kāi)設(shè)一節(jié)讀書(shū)活動(dòng)課、兩節(jié)經(jīng)典誦讀早自習(xí)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們還將每天的第一節(jié)晚自習(xí)作為全校師生共讀時(shí)間。教師與學(xué)生同讀一本書(shū)，交流讀書(shū)感受己成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。一學(xué)期下來(lái)，不少同學(xué)讀書(shū)達(dá)一百本以上（不包括教材），讀書(shū)筆記也有幾千字。他們跨越時(shí)空，與先哲對(duì)話，與圣賢交流，在閱讀中豐盈自己的人格，在經(jīng)典中浸潤(rùn)著自己的心靈。而一些優(yōu)秀的現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)作品也與他們交上了朋友，給他們的心靈插上了騰飛的翅膀。除平常每周老師都要收取學(xué)生的日記（其中最少有一篇讀書(shū)筆記）進(jìn)行批閱外，我們還舉行了形式多樣的讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)。簡(jiǎn)陋的舞臺(tái)上，師生聲情并茂的經(jīng)典詩(shī)歌朗誦，惟妙惟肖的課本劇表演，無(wú)不詮釋著經(jīng)典的內(nèi)涵，閱讀的力量。寫作是將書(shū)本的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)的過(guò)程，我校?？冻笋R紅星》、校報(bào)及“紅領(lǐng)巾小廣播臺(tái)”更是為學(xué)生展示文采、抒發(fā)情感搭建了良好的平臺(tái)?！冻笋R紅星》己出刊十一期，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。九、取得的主要成績(jī)：學(xué)校教育教學(xué)、教研教改碩果累累。網(wǎng)絡(luò)教研、經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)口語(yǔ)成為學(xué)校的三大特色。在各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)中，教師優(yōu)質(zhì)課有1人獲湖北省級(jí)獎(jiǎng)，有5人獲黃岡市級(jí)獎(jiǎng)，8人獲麻城市級(jí)獎(jiǎng)，28人次獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)；教師撰寫的論文、教案，制作的課件、教具等有29人次獲國(guó)家、省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，30余人次獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)400余人次。?？冻笋R紅星》連續(xù)兩年被評(píng)為全國(guó)最佳?？坏泉?jiǎng)。近年來(lái)，學(xué)校先后被團(tuán)省委、省少工委、省教委聯(lián)合授予“少先隊(duì)示范學(xué)?！?，被省教研室授予“網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)單位”，被黃岡市教育局授予“黃岡市示范家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ包S岡市德育示范學(xué)?！薄包S岡市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！?；被省工會(huì)、麻城市人民政府、市團(tuán)委、市教育局授予“示范學(xué)?！薄暗掠逃圏c(diǎn)學(xué)校”“模范職工之家”“綠化達(dá)標(biāo)學(xué)?！薄跋冗M(jìn)讀書(shū)小組”“麻城市實(shí)驗(yàn)裝備先進(jìn)單位”等。學(xué)校工作綜合評(píng)比連年在全鎮(zhèn)名列前茅，學(xué)生食堂也被評(píng)為