XX學區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作調(diào)研報告

XX學區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作調(diào)研報告為了不斷加強和改進義務(wù)教育工作，優(yōu)化教育資源配置，改善辦學條件，實施素質(zhì)教育，大力促進教育均衡發(fā)展，根據(jù)縣局的部署，XX學區(qū)對所轄的XX所中小學義務(wù)教育均衡發(fā)展情況進行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：一、基本情況：XX學區(qū)現(xiàn)有義務(wù)教育階段學校XX所，其中農(nóng)村初中X所、農(nóng)村中心小學X所、村小X所。在校學生XX人，XX個小班額教學班。全學區(qū)中小學現(xiàn)有教職工XX人，其中高級職稱X人,中級職稱X人，初級職稱X人，代課教師X人。全學區(qū)中小學校舍總面積XX平方米，生均校舍面積分別為X平方米。新建標準化學校X所。二、學區(qū)成立以來取得的成效（一）辦學條件得到較大改善。自成立學區(qū)以來，新建、改建及維修校舍面積近52800平米，消除了D級危房。為全學區(qū)中小學添置了計算機設(shè)備XX臺、多媒體教學（班班通）設(shè)備25套，新添圖書XX余冊，其中XX中學、XX中學、XX小學均建有電腦室。XX中學、XX中學、XX小學新建了實驗室。配備了鋼琴、籃球等音體美器材，義務(wù)教育學校辦學條件得到較大改善。（二）學校布局得到適度調(diào)整。學區(qū)成立以來，我學區(qū)采取積極措施，調(diào)整布局，把XX小學撤除，改為公立幼兒園，把原XX小學的學生分流到XX小學和XX小學就讀。為確保標準化學校建設(shè)需求，新建XX小學教學樓X口，XX小學教室X口，XX小學教師X口，XX小學教學樓教室X口，XX小學教學樓教室10口。新建XX小學、XX小學水泥操場各一塊。（三）加強了學前教育的推進。為切實推進義務(wù)教工作，義務(wù)教育積極向兩頭延伸，轉(zhuǎn)變觀念，完善學前教育管理體制，加強發(fā)展學前教育工作。2013年新建XX幼兒園1所。中心幼兒園現(xiàn)已立項。根據(jù)需要XX小學、XX小學、XX小學開設(shè)了附屬幼兒園。學區(qū)內(nèi)現(xiàn)有XX、XX、X所民辦幼兒園，保證了3-5歲幼兒入園率達到99%O（四）加強了學校常規(guī)管理工作。1、規(guī)范了課程設(shè)置。嚴格按照國家課程計劃，開齊開足課程，不隨意增減課程，不隨意減少教學內(nèi)容。嚴格按照教學計劃落實教學任務(wù)，不得搞突擊教學，不得擅自提前結(jié)束新課（包括音、體、美、綜合實踐、地方課程等）。強化了課程及課堂教學管理，不得隨意調(diào)換課程，不得隨意增減課時，嚴格按照課表上課。2、規(guī)范了課時管理。要求各校保證了學生在?；顒涌偭?每天體育鍛煉時間不少于1小時。科學制定夏季、冬季作息時間表、課程表。大課間活動和課外活動安排表，，開展豐富多彩的體育活動。3、規(guī)范了課業(yè)要求。一是規(guī)范使用教輔材料，嚴格控制了教輔材料的征訂，堅決杜絕縣局規(guī)定目錄以外的教輔資料現(xiàn)象。二是嚴格控制了作業(yè)量和考試次數(shù)，嚴格遵守縣局規(guī)定的作業(yè)時間，堅決杜絕了“課內(nèi)損失課外補”、“有償補課”、“節(jié)假日補課”的現(xiàn)象。提倡根據(jù)學情，分層要求，分層布置作業(yè)，讓每個學生都得到不同程度的發(fā)展，杜絕布置大量機械重復和懲罰性作業(yè)。4、規(guī)范了教師行為。要求各校嚴禁教師從事有償家教及違規(guī)推銷教輔材料的行為，主動接受學生、家長和社會的監(jiān)督。設(shè)立了舉報箱，公布了舉報電話，及時處理信訪舉報，對群眾反映的問題，已經(jīng)查實，嚴肅處理，絕不姑息。三、義務(wù)教育均衡發(fā)展存在問題盡管我學區(qū)在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展上做了大量卓有成效的工作，但調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)我學區(qū)的義務(wù)教育均衡發(fā)展還面臨著很多的矛盾和問題，具體分析有以下幾個方面：1、辦學條件不達標按照義務(wù)教學學校標準化建設(shè)的要求，學校生均占地面積、校舍面積、活動場地面積、校園綠化面積、圖書冊數(shù)等指標均不符合標準化學校建設(shè)指標，教育現(xiàn)代化裝備不高，功能室缺乏，部分學校無圖書室及課外書籍。2、專業(yè)課教師緊缺。從調(diào)研的情況來看，教師學歷基本達標，但結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出。有的學校沒有一個英語、音樂或體育或信息技術(shù)的教師，多數(shù)學校課程計劃需要開齊的科目、開足的課時得不到保證，教學內(nèi)容枯糙、單一，難以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展。其中教師年齡結(jié)構(gòu)偏大（大部分是民師轉(zhuǎn)正教師）年輕教師較少，缺乏活力和朝氣。同時造成學校看似階段性超編實則師資緊缺。如今只能以代課教師來補給，目前全學區(qū)各校鎮(zhèn)聘的代課教師共41名。這樣，也在一定程度上影響了教學質(zhì)量的提高。3、近幾年來，由于加大了對農(nóng)村學校建設(shè)的投入，學校普遍都有了寬敞的教室，但農(nóng)村學校教師整體素質(zhì)偏弱、教學水平不高，導致大量的生源流失，成績較好的，家庭經(jīng)濟稍好的學生流向縣城學校，農(nóng)村中學學校整體軟實力不強。導致中學人數(shù)不多，班額較小，學生整體素質(zhì)較差。四、下一步工作思路1、對上爭取與加大投入雙措并舉，努力改善學區(qū)各校辦學條件。學區(qū)要充分調(diào)研各校面臨的困難和問題，提出建議和對策專題向上級教育行政主管部門匯報，爭取縣局支持，用最短的時間最大程度地改善幾所學校的辦學條件。2、進一步加快實施教育資源整合，因地制宜、循序漸進的做好村小撤并工作。在充分聽取民情，反映民意的基礎(chǔ)上，條件成熟一所撤并一所，努力解決學校規(guī)模過小、班額過小、學生過少的問題。3、建立教師流動制度，合理配置教師資源。按照縣局精神，探索創(chuàng)新適合我學區(qū)學校的編制管理、人事管理模式。把優(yōu)秀教師推薦到領(lǐng)導崗位，建立中心小學教師到村小輪崗制度，中學教師到小學支教制度，定期輪換。通過優(yōu)質(zhì)學校輸出辦學理念、管理方式、干部和優(yōu)秀教師、現(xiàn)代教育信息技術(shù)等，提高薄弱學校的辦學質(zhì)量，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，提高整體教學質(zhì)量。4、積極向縣局爭取新招聘教師人數(shù)，用以統(tǒng)籌解決目前嚴重存在的專業(yè)課教師緊缺、階段性教師超編造成師資不足的問題。5、加大培訓力度，加快培養(yǎng)規(guī)?；膬?yōu)秀教師隊伍。整合學區(qū)師資力量，建設(shè)一支數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀教師隊伍，是義務(wù)教育均衡發(fā)展必備的重要條件。