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Word文檔1/1大班科學教案蝸牛蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生全部種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,一起看看大班科學教案蝸牛!歡迎查閱!
大班科學教案蝸牛1
活動目標
1、認識蝸牛,初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。
2、萌發(fā)對事物的探究興趣。
活動預備
1、蝸牛圖片
2、放大鏡等
活動過程
一、認識蝸牛
1、了解蝸牛的外形特征。
(1)蝸牛的身體是什么樣的?
引導幼兒商議?。
教師小結:蝸牛的背上有殼,像小房子,它的殼是一圈一圈的。
(2)蝸牛的頭上有什么?
讓幼兒知道,蝸牛的頭上有兩根細細的腳,叫觸角。
(3)蝸牛的眼睛長在哪里呢?
告知幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。
(4)蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?
2、讓幼兒自由商議?:蝸牛有沒有腳
教師講解,蝸牛有腳的,你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎?
二、觀看蝸牛的腳
教師:蝸牛到底有沒有腳,讓我們一起去找找,仔細地看一下。
通過觀看,幼兒覺察蝸牛真的有腳,而且是一只腳,就像鞋底一樣。
三、了解蝸牛的生活習性
1、蝸牛爬行。
你們知道蝸牛走過的地方會留下什么?
教師:你們看,小蝸牛在爬的時候身體在蠕動,它的腹部就會分泌出這種白色的沾液,
看上去就像白線一樣。
原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的,它分泌這種白色的沾液,是為了讓身體更潤滑,
這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了,而且前進的更快。
2、溝通蝸牛的生活習性
(1)在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛?
(2)最近你看到過蝸牛嗎?為什么?
溝通后讓幼兒知道,蝸牛不但要冬眠,還要夏眠。
四、探究學問
螺螄,跟蝸牛相比,有什么相同或不同的地方?
大班科學教案蝸牛2
目標:
1、嘗試飼養(yǎng)和照看小蝸牛,觀看記錄比較蝸牛的飲食習慣。
2、情愿和老師同伴溝通自己的覺察,體驗溝通與覺察的快樂。
預備:
1、師生共同捕捉小蝸牛若干。
2、《幼兒畫冊》
過程:
1、觀看小蝸牛
提問:小蝸牛長什么樣?
2、猜測小蝸牛寵愛吃什么?
提問:你們知道小蝸牛愛吃什么?(引導幼兒根據(jù)已有閱歷大膽猜測)
3、試驗,并嘗試記錄觀看的結果
(1)分組收集小蝸牛寵愛吃的食物.
(2)幼兒整理收集的食物,商議?如何喂小蝸牛?
(3)鼓舞幼兒經(jīng)常觀看小蝸牛對所提供食物的愛好狀況,用自己的方式將觀看到的狀況記錄下來。
4、溝通、共享覺察
鼓舞幼兒與老師同伴溝通自己喂食方法和覺察,獲得蝸牛在飲食方面的初步認識。
(1)提問:你覺察小蝸牛愛吃什么?
(2)提問:在喂養(yǎng)的過程中你還有什么新的覺察?
(3)閱讀《幼兒畫冊》中的相關內(nèi)容,推斷一下蝸牛寵愛吃什么?
大班科學教案蝸牛3
活動目標:
1.引導幼兒觀看蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。
2.體驗觀看探究蝸牛的樂趣,萌發(fā)關注、寵愛蝸牛的情感。
3.能大膽進行實踐活動,并用完好的語言表達自己的意見。
4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重、難點:
觀看蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。
活動預備:
蝸牛視頻、關于蝸牛PPT。
活動過程:
一、談話導入。
小伴侶,你見過蝸牛嗎?你見過的蝸牛是什么樣的?
誰能把你見過的蝸牛畫出來,并告知我它的身體名稱嗎?
我們先看個小短片,再來看看這個小伴侶畫的完不完好。
二、請幼兒觀看視頻,了解蝸牛外形特征。
觀看完視頻,請幼兒說說自己的覺察。
教師總結:蝸牛背上有一個殼,頭上有觸角,眼睛長在觸角上,身體是軟軟的,有點透亮。
三、出示PPT《蝸?!?,介紹蝸牛的身體及名稱。
關于蝸牛的殼,你有什么覺察呢?(蝸牛殼上有旋轉的線——螺線)
出示蝸牛殼圖片,觀看(從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉的螺線叫右旋,從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉的螺線叫左旋。)
我們再來看看蝸牛的頭,它有幾對觸角?它的眼睛在哪里?——蝸牛的嘴巴在哪里?你知道它寵愛吃什么嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動物,它的嘴大小和針尖差不多,但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞,這就是它的嘴巴,里面有一條鋸齒狀的舌頭,科學家們稱之為“齒舌”。)
蝸牛是怎樣行動的?(蝸牛利用“足腺”分泌粘液,削減摩擦,蠕動腹足移動。)
四、共享查找蝸牛的閱歷,并商議?蝸牛寵愛居住在什么樣的環(huán)境中。
小伴侶,你沒有有抓過蝸牛?你是在什么地方找到的?
教師總結:早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、,潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛,看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。
最近小伴侶有見到蝸牛嗎?你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的?(蝸牛要冬眠和夏眠)
請幼兒觀看視頻,了解蝸
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