《口語交際-辯論作業(yè)設計方案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》

《口語交際_辯論》作業(yè)設計方案第一課時作業(yè)設計方案課程名稱：口語交際課程內容：辯論教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提升自己的口語表達能力、邏輯思維能力以及團隊合作能力。同時，還能增強學生的思辨能力和批判性思維。教學時長：2課時教學目標：1.學會如何進行有效的口語交際和辯論；2.培養(yǎng)學生的團隊合作精神；3.提高學生的邏輯思維能力；4.培養(yǎng)學生的批判性思維。教學步驟：第一課時：1.開場介紹（5分鐘）在開場介紹中，教師向學生介紹本節(jié)課的主題和目標，激發(fā)學生學習的興趣。2.理論講解（15分鐘）教師向學生介紹辯論的基本概念，包括什么是辯論、辯論的目的以及辯論的技巧。3.分組討論（20分鐘）將學生分成若干小組，每組選擇一個話題進行討論，討論的內容包括正方和反方觀點，以及各自的論據和論證。4.辯論實踐（20分鐘）每組學生輪流進行辯論實踐，一方提出自己的論點和論據，另一方進行反駁，最后進行總結。第二課時：1.復習鞏固（10分鐘）復習上節(jié)課學習的內容，鞏固學生的辯論技巧。2.真實辯論（30分鐘）選擇一個有爭議性的話題，讓學生進行真實辯論，每組學生分別扮演不同角色，進行激烈的辯論。3.總結反思（10分鐘）讓學生總結今天的學習收獲，反思自己在辯論中的表現和不足之處。4.結課總結（5分鐘）教師對本節(jié)課的學習進行總結，鼓勵學生繼續(xù)提升口語交際能力。評價方式：1.參與度評價：根據學生在課堂討論和辯論中的積極性和表現進行評價；2.辯論技巧評價：評價學生在辯論中的論據是否充分，論證是否合理，邏輯是否嚴謹；3.團隊合作評價：評價學生在小組合作中的貢獻和協作能力。作業(yè)要求：學生需要根據本節(jié)課學習的內容，選擇一個話題進行辯論，并提交一份辯論總結報告。報告需包括正反雙方的論據和論證，以及最終的結論。同時，學生還需進行同組同學的互評，評價對方在辯論中的表現和表達能力。參考資料：1.《口語交際與辯論》2.網絡搜索相關辯論技巧和案例備注：本作業(yè)設計方案旨在幫助學生提升口語交際能力，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作精神。希望學生能夠認真學習，并在實踐中不斷提升自己的能力。第二課時一、課程背景《口語交際：辯論》是一門旨在提高學生口頭表達能力、邏輯思維能力和辯論能力的課程。通過學習這門課程，學生將學會如何有效地表達自己的觀點，如何分析問題并做出有條理的辯論，以及如何聽取他人觀點并進行有力反駁。這門課程旨在培養(yǎng)學生的辯論技巧，提高他們的自信心和表達能力。二、教學目標1.提高學生口頭表達能力，培養(yǎng)他們自信地表達觀點的能力。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，讓他們能夠清晰地分析問題并做出合理的判斷。3.提高學生的辯論能力，讓他們學會如何有效地進行辯論，提出有力的論據和反駁對方觀點。4.培養(yǎng)學生合作能力，讓他們學會團隊合作，共同完成一場辯論。5.提高學生的批判性思維能力，讓他們學會審視問題，分辨真假，理性辯論。三、課程內容1.辯論基礎知識介紹：介紹辯論的基本概念、原則和技巧。2.論題選定：學生根據自己的興趣和觀點選擇辯論議題。3.辯論準備：學生進行資料搜集、論據準備、辯論框架構建等準備工作。4.辯論實踐：學生分組進行辯論實踐，分為正方和反方進行互相辯論。5.辯論評價：老師和同學對辯論進行評價，提出建設性意見和改進方案。四、作業(yè)設計1.課堂小組辯論：學生分為小組進行課堂辯論，每組有一名辯手和一名反駁手，其他同學擔任觀眾和評委。每組根據提前確定的辯題進行爭論，時間為15分鐘。評委評分，最后由老師進行點評和總結。2.辯論賽：學生分為若干支隊伍，進行一場模擬辯論賽，正方和反方各有3名辯手，時間為30分鐘。比賽結束后，由評委團評分并評選出勝出隊伍。3.個人辯論練習：每位學生準備一個辯題，進行個人辯論練習，時間為5分鐘。其他同學擔任評委，給予意見和建議。4.辯論主題研究論文：學生選擇一個自己感興趣的辯題，進行深入研究并撰寫一篇辯論主題研究論文，字數不少于1500字。五、評分標準1.辯論表達能力：清晰、準確地表達自己的觀點，語言流暢、條理清晰。2.辯論邏輯性：邏輯嚴謹，論據充分，推理合理。3.辯論互動能力：積極參與辯論，與對方進行有效互動。4.辯論團隊合作：團隊協作，分工合作，共同完成辯論任務。5.辯論評價：能夠接受評委和同學的批評和建議，有所改進。六、參考教材1.《辯論與辯論技巧》2.《辯論學》3.《辯論與交際技能》七、總結通過《口語交際：辯論》