2024屆重慶市實(shí)驗(yàn)高三語(yǔ)文上學(xué)期期中考試題卷附答案解析

屆重慶市實(shí)驗(yàn)高三語(yǔ)文上學(xué)期期中考試題卷（時(shí)間：150分鐘分值：150分）2023.11一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（共19分）閱讀下面的文字，完成1—5題。法國(guó)國(guó)王亨利四世頒布的《南特敕令》（1598）的開(kāi)頭是這樣的：我們通過(guò)這項(xiàng)不可更改的永久性敕令確定和宣布：一方或另一方從1585年3月到我們獲得權(quán)柄，在之前的困難中或者由于這些困難而做出的一切行動(dòng)的記憶將被持續(xù)抹殺和遺忘，就像它們從未發(fā)生過(guò)一樣。這項(xiàng)遺忘政策的引入是為了避免毀滅性的宗教戰(zhàn)爭(zhēng)重新出現(xiàn)。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，天主教徒和新教徒（胡格諾教徒）對(duì)抗了30多年。亨利四世要求他的臣民忘記已經(jīng)發(fā)生的事情，希望為這個(gè)飽受創(chuàng)傷的國(guó)家?guī)?lái)和平。但這個(gè)通過(guò)遺忘促進(jìn)和解的政策只取得了暫時(shí)的局部成功。身為胡格諾教徒的亨利四世在1610年被一名狂熱的天主教徒刺殺。幾年后，宗教沖突重新開(kāi)始。1685年，路易十四廢止了《南特敕令》，導(dǎo)致大批胡格諾教徒離開(kāi)法國(guó)。事實(shí)證明，前一個(gè)世紀(jì)的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶是不那么容易遺忘的。如果忽略是操縱歷史真相最簡(jiǎn)單的形式，那么偏差選擇可能就是最常見(jiàn)的形式了。我們每個(gè)人天生就具有這項(xiàng)技能。沒(méi)有人需要在指導(dǎo)手冊(cè)的幫助下在簡(jiǎn)歷中強(qiáng)調(diào)我們過(guò)去最拿得出手的經(jīng)歷。如果你問(wèn)12歲的孩子放學(xué)后做了什么，他可能會(huì)強(qiáng)調(diào)他完成的作業(yè)，而不是他玩了哪些電腦游戲。選擇性歷史敘述可能極具誤導(dǎo)性。我可以像下面這樣非常真實(shí)地描述某個(gè)歷史事件：重要技術(shù)被開(kāi)發(fā)出來(lái)，尤其是在交通運(yùn)輸、餐具和個(gè)人衛(wèi)生領(lǐng)域。民主制度蓬勃發(fā)展，許多人加入了工會(huì)，獲得了選舉權(quán)，社會(huì)變得更加公平。許多窮人的膳食得到了改善，他們變得更加健康和強(qiáng)壯。嬰兒死亡率下降，人均壽命上升。酗酒人數(shù)有所下降。工作崗位，尤其是女性崗位有所增加，這增進(jìn)了性別平等。我在談?wù)撌裁词录?？第一次世界大?zhàn)。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，飛機(jī)、不銹鋼和衛(wèi)生巾的技術(shù)得到了發(fā)展。在英國(guó)，全體男性獲得了選舉權(quán)，大約40%的女性也首次獲得了投票權(quán)。德國(guó)、奧地利、俄羅斯和土耳其的帝國(guó)崩潰了，這使更加民主的政府成為可能。許多入士兵的伙食比他們?cè)诩依锍缘降氖澄锔袪I(yíng)養(yǎng)，其中英國(guó)士兵“每天都能吃肉”。當(dāng)數(shù)百萬(wàn)男性被派往前線時(shí)，彈藥制造和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作被提供給了女性，充分就業(yè)使許多家庭實(shí)現(xiàn)了之前從未有過(guò)的生活標(biāo)準(zhǔn)。新的法律降低了酒精的消費(fèi)量，減少了家庭暴力。英國(guó)工黨政客、后來(lái)?yè)?dān)任首相的拉姆齊·麥克唐納對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)持反對(duì)態(tài)度，但他也表示，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于英國(guó)社會(huì)改革的作用比過(guò)去半個(gè)世紀(jì)工會(huì)和人道主義者所做的一切努力還要大。不過(guò)，這些事實(shí)不足以完整地描繪一場(chǎng)導(dǎo)致1500多萬(wàn)人喪生的戰(zhàn)爭(zhēng)。英國(guó)首次試圖加入歐盟的前身——?dú)W洲經(jīng)濟(jì)共同體時(shí)，法國(guó)總統(tǒng)還是夏爾·戴高樂(lè)。戴高樂(lè)否決了英國(guó)的申請(qǐng)。4年后，英國(guó)再次提出申請(qǐng)，但是戴高樂(lè)再次提出了反對(duì)。在歐共體成員中，只有法國(guó)反對(duì)英國(guó)的加入。看到戴高樂(lè)如此對(duì)待一個(gè)曾經(jīng)大力幫助他的國(guó)家，許多人感到憤怒，包括戴高樂(lè)的親密同事、法國(guó)前總理保羅·雷諾。雷諾向戴高樂(lè)寫(xiě)信抗議。戴高樂(lè)給他寄了一個(gè)空白信封，并在信封背面寫(xiě)道：“如收信人不在，請(qǐng)轉(zhuǎn)到阿金庫(kù)爾或者滑鐵盧①?！贝鞲邩?lè)以這種方式說(shuō)明了他的歷史參考框架。他曾宣布：“我們最大的世仇不是德國(guó)，而是英國(guó)?！彼麑?duì)歷史真相的選擇使他的行為對(duì)英國(guó)和歐洲其他地區(qū)的關(guān)系產(chǎn)生了巨大影響，這種影響現(xiàn)在可能依然存在。我的一位歷史老師曾將歷史比作一碗意大利面。他說(shuō)，許多面條被混在了一起，歷史學(xué)家需要選擇一根面條，將其從其他面條之中抽出來(lái)，以便描繪出關(guān)于過(guò)去的連貫畫(huà)面。我現(xiàn)在仍然覺(jué)得這是一個(gè)很好的比喻。每根意大利面都是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性真相：你選擇抽出來(lái)的那根面條將決定你對(duì)過(guò)去的理解，而你的理解又會(huì)影響你現(xiàn)在的行動(dòng)。這不僅僅適用于地緣政治和公司歷史。誰(shuí)沒(méi)有嘗試過(guò)重新解讀一段關(guān)系或一種觀點(diǎn)的歷史？對(duì)過(guò)去的理解對(duì)于我們的現(xiàn)在和未來(lái)非常重要。我們的歷史塑造了我們的身份，它影響了我們的思考方式。不過(guò)，歷史可能是一碗極為復(fù)雜的意大利面，有幾千根不同的面條可以選擇。即使我們現(xiàn)在沒(méi)有明確的意圖，我們也需要從關(guān)于過(guò)去事件的各種描述中做出選擇，因?yàn)闆](méi)有一種敘述能夠?qū)⒖赡苡绊懡庾x的所有人物、行動(dòng)、細(xì)節(jié)和外部因素結(jié)合在一起。誤導(dǎo)者可以?xún)H僅談?wù)撍麄儼l(fā)現(xiàn)的一根面條，從而在很大程度上歪曲歷史。關(guān)于過(guò)去幾千年，我們唯一可以確定的事情是，女性的數(shù)量和男性差不多。你無(wú)法從歷史書(shū)中知道這一點(diǎn)。除了圣女貞德、安妮·博林、伊麗莎白一世、弗洛倫斯·南丁格爾、瑪麗·居里和其他少數(shù)被人記住的名字，傳統(tǒng)歷史記錄的都是男性。歷史學(xué)家并不是故意將女性排除在他們的敘述之外（盡管一些人可能會(huì)這樣做）——他們只是覺(jué)得女性不像統(tǒng)治國(guó)家、指揮軍隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)叛亂的男性那樣重要。大多數(shù)普通人也是如此：歷史書(shū)很少講述他們的故事，盡管他們的信件、日記和記錄保存了下來(lái)。當(dāng)你敘述你非常了解的地點(diǎn)或組織的歷史時(shí)，你也常常不得不漏掉這段歷史的大多數(shù)元素，你沒(méi)有時(shí)間描述所有的會(huì)面、交易、報(bào)告、成就、失敗、混亂和建議——即使你還記得所有這些事情。所以，你會(huì)很自然地進(jìn)行選擇。通過(guò)選擇，你改變了歷史。（摘編自赫克托·麥克唐納《后真相時(shí)代》，劉清山譯）[注]①阿金庫(kù)爾戰(zhàn)役是1415年10月25日，英軍和法軍在法國(guó)圣波爾縣（現(xiàn)加來(lái)海峽?。┌⒔饚?kù)爾爆發(fā)的一次軍事沖突，結(jié)局是英軍獲勝?；F盧戰(zhàn)役是1815年6月18日，由法軍對(duì)反法聯(lián)軍在比利時(shí)小鎮(zhèn)滑鐵盧進(jìn)行的決戰(zhàn)，結(jié)局是反法聯(lián)軍獲得了決定性勝利。1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．亨利四世頒布《南特敕令》，是為了告訴人們法國(guó)以后不會(huì)再發(fā)生宗教戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)而給法國(guó)帶來(lái)和平。B．偏差選擇是每個(gè)人必須習(xí)得的技能，讓人能夠在沒(méi)有特意指導(dǎo)的情況下就會(huì)強(qiáng)調(diào)他最為優(yōu)秀的方面。C．拉姆齊·麥克唐納采用競(jìng)爭(zhēng)性真相評(píng)價(jià)“一戰(zhàn)”對(duì)英國(guó)社會(huì)改革的作用，容易對(duì)大眾產(chǎn)生誤導(dǎo)。D．人們會(huì)很自然地有選擇地?cái)⑹瞿扯螝v史，所以即使他對(duì)這段歷史非常了解，也會(huì)不可避免地出現(xiàn)偏差。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．文章提到十二歲孩子可能會(huì)強(qiáng)調(diào)他放學(xué)后完成的作業(yè)而不是他玩的游戲，是為了證明偏差選擇是操縱歷史真相最常見(jiàn)的形式。B．紛繁復(fù)雜的歷史信息就像是一碗意大利面中幾千根不同的面條，誤導(dǎo)者往往只通過(guò)選擇其中的一根加以描繪，因而會(huì)歪曲歷史。C．對(duì)歷史的曲解可能是歷史的復(fù)雜性所致，也可能是誤導(dǎo)者的有意所為，歷史敘述者會(huì)有目的地做片面選擇，他們更無(wú)法做到全面敘述。D．有證據(jù)表明，幾千年來(lái)，男女比例差別不大，但這一事實(shí)還是被絕大多數(shù)歷史記錄者做出偏差選擇，因此女性故事很少被記錄下來(lái)。3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐“偏差選擇操縱歷史”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．司馬懿征遼東勝利后，認(rèn)為遼東偏遠(yuǎn)不好控制，就把此地大量的原東漢居民遷入內(nèi)地，這個(gè)決定使高句麗和鮮卑人大量涌入，徹底動(dòng)搖了朝廷在遼東的控制力。B．清朝咸豐年間，曾國(guó)藩率湘軍與太平軍作戰(zhàn)，初期總是戰(zhàn)敗，其給咸豐皇帝的奏折上寫(xiě)道“屢戰(zhàn)屢敗”。但幕僚把它改為“屢敗屢戰(zhàn)”。咸豐帝看后褒獎(jiǎng)了湘軍的勇武精神。C．清朝末年，清政府規(guī)劃沿京杭大運(yùn)河修建津浦鐵路，途徑揚(yáng)州，但揚(yáng)州的鄉(xiāng)紳以破壞風(fēng)水為由反對(duì)，于是改走洪澤湖以西。后來(lái)，揚(yáng)州從“揚(yáng)一益二”衰變?yōu)橐粋€(gè)旅游城市，而蚌埠從一個(gè)小漁村發(fā)展為一座大中型城市。D．德國(guó)雜志《鷹》：對(duì)我們德國(guó)人來(lái)說(shuō)，“敦刻爾克”一詞將永遠(yuǎn)表示史上最佳大型殲滅戰(zhàn)的勝利。不過(guò)，對(duì)于當(dāng)時(shí)那里的英國(guó)人和法國(guó)人來(lái)說(shuō)，這個(gè)詞語(yǔ)將會(huì)使他們終生記住一場(chǎng)過(guò)去任何軍隊(duì)都沒(méi)有遭受過(guò)的沉重失敗。4．文中引用戴高樂(lè)寫(xiě)給保羅·雷諾信件的內(nèi)容有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。5．后真相時(shí)代，人們?cè)鯓硬拍鼙苊飧?jìng)爭(zhēng)性真相的誤導(dǎo)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（二）現(xiàn)代文閱讀II（共16分）閱讀下面的文字，完成6—9題。童年合歡花肖復(fù)興第一次見(jiàn)到合歡，在臺(tái)基廠。從我家出來(lái)，往東走不遠(yuǎn)，穿過(guò)后河沿，正對(duì)著的就是臺(tái)基廠。這是一條老街，明朝建北京城時(shí)，工部設(shè)立備料的五大廠：臺(tái)基廠、大木廠、黑窯廠、琉璃廠和神木廠。臺(tái)基廠是唯一建在內(nèi)城的，離皇宮很近。臺(tái)基廠北口，即是長(zhǎng)安街，和王府井遙遙相對(duì)。這條街兩旁種的行道樹(shù)便是合歡。那一年暑假，我馬上讀五年級(jí)，自覺(jué)得長(zhǎng)大了，第一次去王府井，因?yàn)橥醺峡谟挟?dāng)時(shí)北京最大的新華書(shū)店，我想到那里看書(shū)、買(mǎi)書(shū)。剛進(jìn)臺(tái)基廠南口，一眼看見(jiàn)合歡，滿樹(shù)開(kāi)滿的那種花，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。不是常見(jiàn)過(guò)的紅色、猩紅色和粉色，是那種夢(mèng)一樣的緋紅色，毛茸茸的，那么輕柔，仿佛一陣風(fēng)吹來(lái)，就能把花都吹得飛起來(lái)，像跳著芭蕾舞一樣，輕盈地飛滿天空。臺(tái)基廠整條街兩旁，都漂浮著這樣緋紅色的云朵，我像走進(jìn)童話的世界。像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，我怎么也忘不了那種花。盡管當(dāng)時(shí)我還不知道它的名字。那一年的暑假，我常走那條街，為去新華書(shū)店，更為看合歡。有一天下午從新華書(shū)店出來(lái)，走到臺(tái)基廠的時(shí)候，光顧著抬頭看花，沒(méi)留神撞到一個(gè)人，是一個(gè)中年女人，個(gè)子很高，微微發(fā)胖，面容白暫，很漂亮，穿著也很漂亮的連衣裙。我連忙向她道歉，她笑笑，沒(méi)說(shuō)什么，只是用手摸了一下我的頭發(fā)，便向前走去。我跟在后面，好幾次想快走幾步超過(guò)她，趕緊回家。不知怎么搞的，總不好意思，就這么一直跟在她后面，看看合歡的花影落滿她的肩頭，連衣裙的裙擺被風(fēng)微微吹起。她就那么不緊不慢地在我前面走著，沒(méi)有想到，她走過(guò)臺(tái)基廠，走過(guò)后河沿，走到我家住的那條老街，居然也是往西拐，一直走到我讀書(shū)的前門(mén)第三中心小學(xué)，走到樂(lè)家胡同的時(shí)候，拐了進(jìn)去。我愣愣地站在樂(lè)家胡同口，望著她的背影消失在胡同盡頭。好長(zhǎng)時(shí)間，我都弄不清當(dāng)時(shí)我為什么望著她的背影，望了那么久。暑假過(guò)后，開(kāi)學(xué)第一天，上學(xué)路上，我居然又遇見(jiàn)了她。和她擦肩而過(guò)的時(shí)候，她又沖我笑笑，好像也認(rèn)出了我。但是，沒(méi)有和我說(shuō)話，也沒(méi)有摸一下我的頭發(fā)。以后，幾乎每一天清早上學(xué)的路上，總能遇見(jiàn)她，每一次，她都沖我笑笑。笑得很和善，很慈祥，很好看。在以后的日子里，回想起每天上學(xué)路上和她的邂逅，我才發(fā)現(xiàn)，是自己的潛意識(shí)里，覺(jué)得她的樣子、她的笑，像是媽媽的樣子、媽媽的笑。其實(shí)，早在我五歲的時(shí)候，媽媽去世了，媽媽的樣子、媽媽的笑，我沒(méi)有一點(diǎn)兒印象。直到有一天上學(xué)的路上，看見(jiàn)她向我走過(guò)來(lái)，有幾個(gè)小孩子從我身邊跑過(guò)，一邊叫著方老師，一邊向她跑過(guò)去，我才知道，她是老師。進(jìn)樂(lè)家胡同不遠(yuǎn)，是賈家花園小學(xué)，我們?cè)豪锏暮⒆?，有在那里上學(xué)的。自從知道她是賈家花園小學(xué)的老師，不知怎么搞的，我異想天開(kāi)，總想轉(zhuǎn)學(xué)到賈家花園小學(xué)，她當(dāng)我的老師才好。只是，這樣的念頭，從來(lái)沒(méi)有對(duì)任何人講。賈家花園小學(xué)是私立學(xué)校，家里花不出那樣多的學(xué)費(fèi)。我和這位漂亮的女老師每一次上學(xué)路上的邂逅，都會(huì)讓我忍不住想起第一次和她在臺(tái)基廠合歡樹(shù)下的相撞。長(zhǎng)大以后，幾乎每一次看到合歡，總?cè)滩蛔∠肫鹚１M管她從來(lái)沒(méi)有和我說(shuō)過(guò)一句話，我并不了解她，對(duì)她一無(wú)所知。但是，她那溫和、善良、慈祥又美麗的笑容，溫暖了我小學(xué)五、六年級(jí)兩年的時(shí)光。她是我苦澀寂寞童年的一束光，讓我對(duì)母親對(duì)未來(lái)對(duì)美好充滿想象乃至夢(mèng)幻。讀中學(xué)以后，我再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)她。偶爾，我會(huì)想起她。高一那年的暑假，我重走臺(tái)基廠，到王府井新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，緋紅色的合歡依舊滿樹(shù)輕柔地飄浮。我再一次想起了她，寫(xiě)了一篇作文《合歡》。1973年秋，父親突然病故，我從北大荒回北京，一時(shí)待業(yè)在家，母校第三中心小學(xué)的校長(zhǎng)，好心要我去代課。第一天早晨上課，走過(guò)樂(lè)家胡同的時(shí)候，我再一次想起了她，甚至幻想，會(huì)不會(huì)像小時(shí)候能再次遇見(jiàn)她？樂(lè)家胡同已經(jīng)改名同樂(lè)胡同，靜悄悄的，沒(méi)有一個(gè)人影。心里想，不知道動(dòng)蕩的前些年她的情況怎么樣，她是那樣的時(shí)髦，漂亮。臺(tái)基廠街兩旁的合歡樹(shù)，說(shuō)開(kāi)的花太過(guò)纏綿，是資產(chǎn)階級(jí)的樹(shù)而被砍伐一空。粉碎“四人幫”后，我寫(xiě)了一篇短篇小說(shuō)《合歡路口》。我將合歡樹(shù)，從臺(tái)基廠移植到我家前這條老街；我和她在合歡樹(shù)下重逢。這是我一直的愿望。如果有什么花可以象征一個(gè)人的童年，合歡，是我的童年之花。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．“我”光顧著抬頭看花，沒(méi)留神撞到了方老師，對(duì)于“我”的道歉，她“笑笑”，用手摸了一下“我”的頭發(fā)，表現(xiàn)了她的和善、大度與睿智。B．文章先寫(xiě)“我”望著她的背影消失，卻弄不清凝望的原因，后寫(xiě)到“我”發(fā)現(xiàn)“她的樣子、她的笑”像是媽媽的樣子和笑，文章層層深入，情感逐步增強(qiáng)。C．與方老師第二次相遇、擦肩而過(guò)的時(shí)候，她沖“我”笑笑，但再?zèng)]有摸一下“我”的頭發(fā)，說(shuō)明她并沒(méi)有記住我，從而讓“我”感到非常失落。D．“不知道動(dòng)蕩的前些年她的情況怎么樣，她是那樣的時(shí)髦，漂亮”——委婉表達(dá)了“我”的美好祝愿：歲月的長(zhǎng)河中方老師青春永駐、笑容依舊。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)頭詳細(xì)描述臺(tái)基廠的布局，既是為了引出長(zhǎng)安街兩旁種植的行道樹(shù)合歡，又是為了增強(qiáng)文章的真實(shí)感，讓讀者身臨其境。B．描寫(xiě)“我”第一眼看見(jiàn)的滿樹(shù)合歡像夢(mèng)一樣的緋紅色、毛茸茸的、那么輕柔，充滿詩(shī)情畫(huà)意，為下文方老師的出場(chǎng)渲染出溫馨的氛圍。C．寫(xiě)幾個(gè)小孩一邊叫著方老師，一邊向她跑過(guò)去，襯托出方老師的和善、慈愛(ài)，從而引發(fā)“我”轉(zhuǎn)學(xué)到賈家花園小學(xué)的強(qiáng)烈企盼。D．文章中反復(fù)描寫(xiě)方老師的笑容，突出了方老師的性格特征，指出像極了媽媽的樣子，從而揭示她留給“我”印象如此深刻的原因。8．為什么說(shuō)“合歡，是我的童年之花”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明。9．文章的標(biāo)題是“童年合歡花”，作者為什么要寫(xiě)高一暑假以及后來(lái)到母校代課時(shí)等的情況？二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成10—14題。新州司馬盧杞遇赦，移吉州長(zhǎng)史，謂人曰：“吾必再入?！蔽磶祝希ㄌ频伦冢┕脼轲堉荽淌?。給事中袁高應(yīng)草制，執(zhí)以白盧翰、劉從一曰：“盧杞作相，致鑾輿播遷，海內(nèi)瘡痍，奈何速遷大郡！愿相公執(zhí)奏。”輸?shù)炔粡?，更命他舍人草制。乙卯，制出，高?zhí)之不下，且奏：“杞極惡窮兇百辟疾之若仇六軍思食其肉何可復(fù)用？”上不聽(tīng)。補(bǔ)闕陳京、趙需等上疏曰：“杞三年撞權(quán)，百揆失敘，天地神祇所知，華夏、蠻夷同棄。倘加巨奸之寵，必失萬(wàn)姓之心?！倍∷?，袁高復(fù)于正牙論奏。上曰：“杞已再更赦。”高曰：“赦者止原其罪，不可為刺史?！标惥┑纫酄?zhēng)之不已，曰：“杞之執(zhí)政，百官常如兵在其頸。今復(fù)用之，則奸黨皆唾掌而起?！鄙洗笈笥冶僖?，諫者稍引卻。京顧曰：“趙需等勿退，此國(guó)大事，當(dāng)以死爭(zhēng)之?！鄙吓越狻Ｎ煳纾现^宰相：“與杞小州刺史，可乎？”李勉曰：“陛下欲與之，雖大州亦可，其如天下失望何！”壬戌，以杞為澧州別駕。使謂袁高曰：“朕徐思卿言，誠(chéng)為至當(dāng)。”又謂李泌曰：“脫已可袁高所奏。”泌曰：“累日外人竊議，比陛下于桓、靈；今承德音，乃堯、舜之不逮也！”上悅，杞竟卒于澧州。四年春二月，李泌自陳衰老，獨(dú)任宰相，精力耗竭，既未聽(tīng)其去，乞更除一相。上曰：“朕深知卿勞苦，但未得其人耳?！鄙蠌娜菖c泌論即位以來(lái)宰相曰：“盧杞忠清強(qiáng)介，人言杞奸邪，朕殊不覺(jué)其然?！泵谠唬骸叭搜澡郊樾岸菹陋?dú)不覺(jué)其奸邪，此乃杞之所以為奸邪也。倘陛下覺(jué)之，豈有建中之亂乎？杞以私隙殺楊炎，擠顏真卿于死地，激李懷光使叛，賴(lài)陛下圣明竄逐之，人心頓喜，天亦悔禍。不然，亂何由弭？”（選自《資治通鑒·唐紀(jì)》，有刪改）10．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。杞極惡A窮兇B百辟疾之C若仇D六軍思E食F其肉G何H可復(fù)用11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．播遷，指遷徙、流離，此處指盧杞做宰相期間，導(dǎo)致皇帝流亡在外。B．速，突然、迅速，與《六國(guó)論》中“始速禍焉”中的“速”詞義相同。C．辟易中的“辟”通“避”，為通假字?！墩撜Z(yǔ)》中的“知者不惑”也有通假字。D．何由，即由何，賓語(yǔ)前置，《將進(jìn)酒》中“主人何為言少錢(qián)”中有同類(lèi)倒裝。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．盧杞在遇到大赦調(diào)任吉州長(zhǎng)史時(shí)頗為悲觀，因?yàn)樗J(rèn)為自己必定會(huì)再次入獄，然而不久后發(fā)生的事卻并不像他事先所預(yù)料的那樣。B．應(yīng)命起草詔書(shū)的袁高反對(duì)讓盧杞擔(dān)任饒州刺史，他找到宰相盧翰、劉從一并明確地表明自己反對(duì)的理由，希望二人能夠堅(jiān)持上奏。C．陳京、趙需等上表，認(rèn)為盧杞獨(dú)掌大權(quán)三年之久，禍亂朝政，罪行很大，如對(duì)盧杞這樣的巨奸加以寵幸，將會(huì)失去天下百姓的心。D．盧杞當(dāng)政之時(shí)，百官常常內(nèi)心深感恐懼，感覺(jué)隨時(shí)可能會(huì)遭受殺身之禍，這也是陳京等人極力反對(duì)再次起用盧杞的一個(gè)重要原因，13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）使謂袁高曰：“朕徐思卿言，誠(chéng)為至當(dāng)?！保?）累日外人竊議，比陛下于桓、靈；今承德音，乃堯、舜之不速也！14．四年春二月，在與唐德宗談?wù)摫R杞時(shí)李泌是從哪幾個(gè)方面答復(fù)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15—16題。守歲①蘇軾欲知垂盡歲，有似赴壑蛇。修鱗半已沒(méi)，去意誰(shuí)能遮。況欲系其尾，雖勤知奈何。兒童強(qiáng)不睡，相守夜歡嘩。晨雞且勿唱，更鼓畏添?yè)擘凇Ｗ脽魻a落，起看北斗斜。明年豈無(wú)年，心事恐蹉跎。努力盡今夕，少年猶可夸。[注]①1061年，朝廷任命蘇軾為大理評(píng)事，簽書(shū)鳳翔府判官，遇到年終，寫(xiě)了這首詩(shī)寄給弟弟蘇轍，蘇轍此時(shí)在京師侍奉父親。②撾：擊，敲打，此處指更鼓聲。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)人把“垂盡歲”比成“赴壑蛇”，化虛為實(shí)，用游向幽壑、勢(shì)不可擋的長(zhǎng)蛇喻指華年已逝、容顏衰老的人。B．“兒童強(qiáng)不睡”，描寫(xiě)兒童被強(qiáng)迫著遵循守夜的風(fēng)俗，后來(lái)還是相守著在夜間笑語(yǔ)喧嘩。C．詩(shī)人善于運(yùn)用心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物，“且”“畏”二字將詩(shī)人守歲時(shí)的心理狀態(tài)寫(xiě)得細(xì)致入微，表達(dá)了時(shí)光流的無(wú)奈。D．詩(shī)歌語(yǔ)言曉暢，情感富于變化，最終表達(dá)出詩(shī)人愿與弟弟共惜年華，積極奮發(fā)，不讓志向抱負(fù)付諸東流的愿望。16．清代紀(jì)昀稱(chēng)此詩(shī)寫(xiě)出了“真景真情”，請(qǐng)分析本詩(shī)中的“真景”對(duì)表現(xiàn)“真情”的作用。（三）名句名篇默寫(xiě)（6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《<論語(yǔ)>十二章》中，既強(qiáng)調(diào)榜樣的良好作用，又強(qiáng)調(diào)要自我反思的句子是：“，”。（2）《大學(xué)之道》中點(diǎn)名獲得知識(shí)途徑的句子是：“，”。（3）《老子》指出自我夸耀害處的兩句是：“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（10分）閱讀下面的文字，完成18—20題。換一種方式認(rèn)識(shí)黃文秀，不同于以往①的英模題材劇，《大山的女兒》情節(jié)跌宕起伏，節(jié)奏飛快，藝術(shù)表達(dá)新奇，開(kāi)場(chǎng)就以倒敘手法將觀眾的情緒迅速拉到頂點(diǎn)。暴雨之夜，黃文秀獨(dú)自駕車(chē)行駛在崎嶇山路上，父母擔(dān)憂行程中的女兒，百坭村同事不停打電話，掛念她的安危，村民們祈禱著她的平安，可惜一切都來(lái)不及了……該劇開(kāi)篇用急促緊張的鏡頭真實(shí)再現(xiàn)了黃文秀生命的最后時(shí)刻，令人心痛。然而故事講到這里，導(dǎo)演卻②地采用了打破第四面墻的電影語(yǔ)言——楊蓉飾演的黃文秀直接面對(duì)鏡頭，像對(duì)觀眾訴說(shuō)一樣，平靜地介紹自己：我叫黃文秀，由此拉開(kāi)了她30歲的無(wú)悔青春?！洞笊降呐畠骸纷鳛槊撠氼}材劇，無(wú)論是人物造型，故事場(chǎng)景還是人物表演都返璞歸真，讓觀眾③，直言土味十足，有《山海情》般的美學(xué)質(zhì)感。沒(méi)有美顏、沒(méi)有美白、沒(méi)有磨皮。劇中人物皮膚黝黑，穿著樸素，都以真實(shí)面貌展現(xiàn)在觀眾面前，非常接地氣。崎嶇的山路、綠色的大山，美麗但也貧苦，去一趟村里就要十幾公里，不開(kāi)車(chē)根本不行，村里也是蕭瑟破敗，當(dāng)時(shí)廣西百坭村的風(fēng)貌也在劇中真實(shí)呈現(xiàn)，有著鮮明的“粗糲”感。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句改成整句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?0．文中畫(huà)橫線句子使用了排比和對(duì)比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小說(shuō)家是“講故事的人”。A，使得小說(shuō)家筆下的故事精彩紛呈，引人入勝。敘事要引人入勝，就要找到一個(gè)好的立足點(diǎn)，也就是要選擇合適的敘述視角。對(duì)于故事的發(fā)展，敘述者可能置身其外，也可能身在局中。比如，鐵凝《哦，香雪》的敘述者隱身于故事之外，魯迅《祝福》中的“我”則是故事中的一個(gè)人物。B，能夠帶來(lái)不同的敘事效果。①敘事要引人入勝，就要注意情節(jié)的曲折起伏。②如《水滸傳》里林沖的故事，③從“誤入白虎堂”到“刺配滄州道”，④抑揚(yáng)頓挫，扣人心弦，⑤牢牢地抓住了讀者的心。⑥同時(shí)，還要注意情節(jié)的情感，⑦如《祝?！分械南榱稚?，⑧一步步走向“末路”的過(guò)程中，⑨又有著求生的掙扎，⑩這就使得她的故事能導(dǎo)致讀者的心靈震撼。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。22．文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，但不得改變?cè)?。四、?xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。有人認(rèn)為，精彩的人生需要設(shè)計(jì)，我們應(yīng)該先想好自己要過(guò)怎樣的人生，并以此確定自己前進(jìn)的路徑，即對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展做出一種預(yù)見(jiàn)性的設(shè)計(jì)；也有人認(rèn)為，對(duì)于人生，與其執(zhí)著于設(shè)計(jì)自己的未來(lái)，不如努力讓自己擁有更多種可能，因?yàn)槿松木手幘驮谟诓淮_定性，對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，以“人生是否需要設(shè)計(jì)”為話題寫(xiě)一篇議論文，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1．C【解析】A.“是為了告訴人們法國(guó)以后不會(huì)再發(fā)生宗教戰(zhàn)爭(zhēng)”錯(cuò)，根據(jù)原文“這項(xiàng)遺忘政策的引人是為了避免毀滅性的宗教戰(zhàn)爭(zhēng)重新出現(xiàn)”“但這個(gè)通過(guò)遺忘促進(jìn)和解的政策只取得了暫時(shí)的局部成功”可知，頒布《南特敕令》是為了讓人們忘記這段毀滅性的宗教戰(zhàn)爭(zhēng)，而不是告訴人們法國(guó)以后不會(huì)發(fā)生宗教戰(zhàn)爭(zhēng)，選項(xiàng)主觀臆斷。B.“偏差選擇是每個(gè)人必須習(xí)得的技能”錯(cuò)，原文是“如果忽略是操縱歷史真相最簡(jiǎn)單的形式，那么偏差選擇可能就是最常見(jiàn)的形式了。我們每個(gè)人天生就具有這項(xiàng)技能”，可知偏差選擇是人們天生就具備的，不需要后天習(xí)得，選項(xiàng)曲解文意。D.因果倒置。根據(jù)原文最后一段可知，“對(duì)這段歷史非常了解，也會(huì)不可避免地出現(xiàn)偏差”是因，“人們會(huì)很自然地有選擇地?cái)⑹瞿扯螝v史”是果。2．A【解析】“是為了證明偏差選擇是操縱歷史真相最常見(jiàn)的形式”錯(cuò)，根據(jù)原文“我們每個(gè)人天生就具有這項(xiàng)技能。沒(méi)有人需要在指導(dǎo)手冊(cè)的幫助下在簡(jiǎn)歷中強(qiáng)調(diào)我們過(guò)去最拿得出手的經(jīng)歷”可知，文章提到十二歲的孩子可能會(huì)強(qiáng)調(diào)他放學(xué)后完成的作業(yè)而不是他玩的游戲，是為了證明人們天生具有進(jìn)行偏差選擇的能力。3．B【解析】根據(jù)文意可知“偏差選擇操縱歷史”是指帶有主觀性的選擇敘述，以達(dá)到自己想達(dá)到的目的的選擇性敘述。A.“徹底動(dòng)搖了朝廷在遼東的控制力”不是司馬懿有意要操縱的歷史，所以不能支撐“偏差選擇操縱歷史”這個(gè)觀點(diǎn)。B.“幕僚把它改為‘屢敗屢戰(zhàn)’”是幕僚帶有主觀選擇的改變，是想讓湘軍戰(zhàn)勝太平軍，可以作為論據(jù)來(lái)支撐“偏差選擇操縱歷史”這一觀點(diǎn)。C.揚(yáng)州鄉(xiāng)紳反對(duì)津浦鐵路途徑揚(yáng)州，不是他們?yōu)榱瞬倏v歷史而做出的選擇，所以不能支撐“偏差選擇操縱歷史”這個(gè)觀點(diǎn)。D.只是強(qiáng)調(diào)德國(guó)和英法兩國(guó)對(duì)于“敦刻爾克”的不同理解，所以不能支撐“偏差選擇操縱歷史”這個(gè)觀點(diǎn)。4．①許多人都把英國(guó)看作是曾經(jīng)大力幫助法國(guó)的國(guó)家，而戴高樂(lè)偏偏記住英國(guó)打敗法國(guó)的歷史。②用典型事例證明人們習(xí)慣于用競(jìng)爭(zhēng)性真相看待事情，這些競(jìng)爭(zhēng)性真相又影響了人們當(dāng)下的選擇和行為。5．①認(rèn)清片面性真相是必然客觀存在的事實(shí)，歷史可以被無(wú)限改寫(xiě)，而偏差選擇是操縱歷史真相最常見(jiàn)的形式，所以要有意識(shí)地注意選擇性歷史敘述的誤導(dǎo)性。②要認(rèn)識(shí)到我們的歷史塑造了我們的身份，影響了我們的思考方式，所以我們要以開(kāi)放的心態(tài)吸納不同觀點(diǎn)，盡可能多角度還原歷史真相。③通過(guò)誤導(dǎo)者的敘述，追溯和洞察他的原始動(dòng)機(jī)，以建設(shè)者的心態(tài)描述競(jìng)爭(zhēng)性真相，從而激勵(lì)，鼓舞自己和他人。6．B【解析】A.“睿智”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)。對(duì)于“我”的道歉，她“笑笑”，用手摸了一下“我”的頭發(fā)，這些主要表現(xiàn)方老師的和善、大度。C.“說(shuō)明她并沒(méi)有記住我”錯(cuò)誤，原文是“好像也認(rèn)出了我”；“失落”錯(cuò)誤，這里表達(dá)的情感應(yīng)該是溫馨美好的。D.“美好祝愿”錯(cuò)誤，這里表達(dá)的是對(duì)方老師的擔(dān)憂與牽掛。7．B【解析】A.“詳細(xì)描述臺(tái)基廠的布局”錯(cuò)誤，文章開(kāi)頭并沒(méi)有描述臺(tái)基廠的布局，只是介紹了臺(tái)基廠在城區(qū)中的地理位置。而且，這樣描述的作用既是“增強(qiáng)文章的真實(shí)感，讓讀者身臨其境”，也是為了引出長(zhǎng)安街兩旁種植的行道樹(shù)合歡。C.“……從而引發(fā)‘我’轉(zhuǎn)學(xué)到賈家花園小學(xué)的強(qiáng)烈企盼”錯(cuò)誤，“我”轉(zhuǎn)學(xué)的念頭是“自從知道她是賈家花園小學(xué)的老師”。D.“指出像極了媽媽的樣子”理解錯(cuò)誤，“是自己的潛意識(shí)里，覺(jué)得她的樣子、她的笑，像是媽媽的樣子、媽媽的笑。其實(shí)，早在我五歲的時(shí)候，媽媽去世了，媽媽的樣子、媽媽的笑，我沒(méi)有一點(diǎn)兒印象”表明方老師不是真的像極了媽媽的樣子，只是自己潛意識(shí)里的感覺(jué)。8．①合歡花輕柔、輕盈、美麗，帶領(lǐng)童年的“我”走進(jìn)童話的世界，給予童年的“我”美好的審美感受；②在開(kāi)滿合歡花的街道，“我”與美麗、慈愛(ài)的方老師相遇，從此，她成為“我”苦澀寂寞童年的一束光，照亮了“我”的童年；③看到合歡花，總?cè)滩蛔∠肫鸱嚼蠋?，從而使童年的“我”?duì)母親對(duì)未來(lái)對(duì)美好充滿想象乃至夢(mèng)幻。（意思符合即可。）9．①高一暑假，“再一次想起了她”突出了對(duì)方老師的思念，寫(xiě)下作文《合歡》表明“童年合歡花”已是“我”精神的甘泉；②去母校代課，此時(shí)合歡樹(shù)已被砍伐一空，與前文童年時(shí)合歡如夢(mèng)如幻的美景形成強(qiáng)烈反差，“我”幻想與她相遇，對(duì)“她”有著不盡的擔(dān)憂與牽掛，突出了時(shí)代的滄桑感，情感深沉感人；③在小說(shuō)《合歡路口》中，“我”與她重逢，完成夙愿，給予故事大團(tuán)圓式的結(jié)尾，溫馨感人，升華主旨。（意思符合即可。）10．BDG【解析】句意：盧杞窮兇極惡，百官痛恨他如同仇敵，軍隊(duì)的將士都想吃他的肉，他怎么可以再次被重用呢？“極惡”和“窮兇”為并列關(guān)系，做盧杞的謂語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，其后斷開(kāi)，故在B處斷開(kāi)；“百辟”和“六軍”是兩個(gè)主語(yǔ)，應(yīng)在“六軍”前斷開(kāi)，故在D處斷開(kāi)；“食”的賓語(yǔ)是“其肉”，“何可復(fù)用”是完整的問(wèn)句的表達(dá)，故在G處斷開(kāi)。故在BDG三處斷句。11．B【解析】B錯(cuò)誤。突然，迅速；招致。句意：怎么能夠突然之間把他升遷到大郡去呢？/才招致了禍患。A.正確。句意：導(dǎo)致皇帝流亡在外。C.“辟”通“避”，回避、躲避；“知”通“智”，智慧、聰明。句意：隨侍諸人紛紛向后倒退。/有智慧的人不會(huì)迷惑。D.均為賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序應(yīng)分別為“亂由何弭”“主人為何言少錢(qián)”。句意：動(dòng)亂怎么能夠消弭呢？/主人為何說(shuō)錢(qián)不多?12．A【解析】“頗為悲觀，因?yàn)樗J(rèn)為自己必定會(huì)再次入獄，然而不久后發(fā)生的事卻并不像他事先所預(yù)料的那樣”錯(cuò)誤，由“未幾，上（唐德宗）果用為饒州刺史”可知，“吾必再入”是盧杞認(rèn)為他一定能夠再次回到朝廷，被委以重任。13．（1）（唐德宗）派人對(duì)袁高說(shuō)：“朕慢慢考慮你說(shuō)的話，確實(shí)是極為恰當(dāng)?shù)??！保?）這些天外面的人都在私下里議論，把陛下你比作東漢的桓帝、靈帝；如今承聞陛下的善言，這是堯、舜都比不上的?。?4．①盧杞善于偽裝，引起動(dòng)亂。②盧杞挾私報(bào)復(fù)，禍亂國(guó)家。③夸贊德宗圣明地將盧杞趕了出去。參考譯文：新州司馬盧杞遇大赦，調(diào)任吉州長(zhǎng)史，他對(duì)人說(shuō)：“我一定能夠再次回到朝廷。”沒(méi)有多久，唐德宗果然任命他為饒州刺史。給事中袁高應(yīng)命起草這個(gè)詔書(shū)，他拿著詔書(shū)告訴宰相盧翰、劉從一說(shuō)：“盧杞做宰相期間，導(dǎo)致皇帝流亡在外，天下滿目瘡痍，怎么能夠突然之間把他升遷到大郡去呢？希望相公堅(jiān)持上奏?！北R翰等不聽(tīng)，改為讓其他舍人來(lái)起草詔書(shū)。乙卯（十九日），制書(shū)發(fā)出，袁高拿著制書(shū)不肯下發(fā)，并且上奏說(shuō)：“盧杞窮兇極惡，百官痛恨他如同仇敵，軍隊(duì)的將士都想吃他的肉，他怎么可以再次被重用呢？”唐德宗不聽(tīng)。補(bǔ)闕陳京、趙需等上疏說(shuō)：“盧杞獨(dú)掌大權(quán)三年之久，使百官失去次序，已為天地神靈所知曉，為華夏和蠻夷各族所共同唾棄。倘若陛下對(duì)巨奸施加寵幸，必定會(huì)失去萬(wàn)民的心?！倍∷龋ǘ蝗眨?，袁高再次在正殿向唐德宗論奏此事。唐德宗說(shuō)：“已經(jīng)再次更改了對(duì)盧杞的赦書(shū)。”袁高說(shuō)：“赦書(shū)只是寬宥他的罪行，陛下不應(yīng)該任命他當(dāng)刺史?！标惥┑纫簿痛耸?tīng)?zhēng)論不止，也都說(shuō)：“盧杞當(dāng)政的時(shí)候，百官常常就像有兵器放在脖子上?，F(xiàn)在再一次起用他，那么奸黨都會(huì)個(gè)個(gè)摩拳擦掌東山再起?！碧频伦诖笈S侍諸人紛紛向后倒退，進(jìn)諫的人們也都向后退縮。陳京回頭說(shuō)：“趙需等人不要退縮，這是國(guó)家的大事，我們應(yīng)該拼死來(lái)抗?fàn)??！碧频伦诘呐瓪馍陨云较?。戊午（二十二日），唐德宗?duì)宰相說(shuō)：“給盧杞一個(gè)小州刺史（的官職），可以嗎？”李勉說(shuō)：“陛下打算給盧杞官做，即使大州也是可以的，只是如果讓天下的百姓失望了，那要怎么辦呢？”壬戌（二十六日），唐德宗以盧杞為澄州別駕。（唐德宗）派人對(duì)袁高說(shuō)：“朕慢慢考慮你說(shuō)的話，確實(shí)是極為恰當(dāng)?shù)??！庇謱?duì)李泌說(shuō)：“朕已經(jīng)同意袁高的奏議?！崩蠲谡f(shuō)：“這些天外面的人都在私下里議論，把陛下你比作東漢的桓帝、靈帝；如今承聞陛下的善言，這是堯、舜都比不上的??！”唐德宗非常高興。盧杞最終死在澧州。唐德宗貞元四年（788年）春季二月，李泌上奏訴說(shuō)自己衰老，獨(dú)自擔(dān)任宰相一職，精力耗盡，既然不能聽(tīng)?wèi){他離開(kāi)相位，請(qǐng)求再任命一位宰相。唐德宗說(shuō)：“朕深切地知道你特別辛苦勞累，只是沒(méi)有合適的人選罷了?！碧频伦诓换挪幻Φ睾屠蠲谡?wù)撟约杭次灰詠?lái)的宰相，說(shuō)：“盧杞忠誠(chéng)清廉強(qiáng)干耿直，人們說(shuō)他奸猾邪惡，朕一點(diǎn)都不覺(jué)得他是這樣?！崩蠲谡f(shuō)：“人家說(shuō)盧杞奸猾邪惡而唯獨(dú)陛下沒(méi)有覺(jué)察到他奸猾邪惡，這正是盧杞被稱(chēng)為奸猾邪惡的原因啊。倘若陛下覺(jué)察到了，難道還會(huì)有建中時(shí)期的動(dòng)亂嗎？盧杞因?yàn)閭€(gè)人恩怨殺了楊炎，將顏真卿排擠到了必死之地，激怒李懷光使之叛亂，全仗著陛下圣明，把他趕了出去，人們的心情頓時(shí)高興起來(lái)，上天也后悔所造成的災(zāi)禍。要不是這樣的話，動(dòng)亂怎么能夠消弭呢？”15．B【解析】“兒童被強(qiáng)迫著遵循守夜的風(fēng)俗”錯(cuò),“強(qiáng)”不是指被強(qiáng)迫，是勉強(qiáng)的意思，整句是說(shuō)兒童掙扎著不睡覺(jué)，嬉戲喧鬧著守歲。16．①用兒童守歲時(shí)真實(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景與詩(shī)人守歲時(shí)擔(dān)心晨雞鳴、害怕更鼓聲的心理做對(duì)比，突出了作者對(duì)青春匆匆逝去的擔(dān)憂之情。②用“燈燼落”“北斗斜”這種真實(shí)景物的變化襯托出詩(shī)人“坐久”“起看”這種蹉跎時(shí)光行為的無(wú)奈，為后文表達(dá)珍惜時(shí)間、與弟弟共勉的積極奮發(fā)之情做鋪墊。17．（1）見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（2）致知在格物格物而后知至（3）自伐者無(wú)功自矜者不長(zhǎng)18．①平鋪直敘②出人意料或出乎意料③贊不絕口或贊嘆不已19．父母擔(dān)憂著她的行程，同事掛念著她的安危，村民祈禱著她的平安。20．①運(yùn)用排比，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，三個(gè)“沒(méi)有”突出了《大山的女兒》這部電視劇追求返璞歸真，盡最大努力還原真實(shí)情景，用真實(shí)打動(dòng)觀眾的藝術(shù)特點(diǎn)。②運(yùn)用對(duì)比，不同于很多影視劇里使用“美顏、美白、磨皮”等技術(shù)讓演員和表演與觀眾有距離，該劇里的人物“皮膚黝黑”“穿著樸素”“非常接地氣”，突出其質(zhì)樸真實(shí)的特點(diǎn)，也突出這樣的電視劇更受觀眾歡迎的原因。21．A：高超的敘事技巧B：不同的敘述視角22．④一波三折，扣人心弦⑧在一步步走向“末路”的過(guò)