寫一個(gè)高尚的人

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送課下鄉(xiāng)教案

《一個(gè)有高尚品質(zhì)的人》

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使同學(xué)知道如何通過典型事例突出人物品質(zhì)，并把握抓住人物的動作、神態(tài)、語言、環(huán)境烘托、對比描寫等突出人物品質(zhì)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)牡氖吕怀鋈宋锏钠焚|(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：是在寫詳細(xì)事例時(shí)抓住人物的神態(tài)、動作、語言寫詳細(xì)，并恰當(dāng)運(yùn)用一些表達(dá)技巧，刻畫出人物的品質(zhì)。

課前預(yù)備：排練一個(gè)小品制作教具

教學(xué)過程：

一、播放成龍的《真心英雄》，導(dǎo)入課題

師：聽著這動人的旋律，我們的腦海中不禁出現(xiàn)出一位位英雄人物，如生的宏大，死的光榮的——（劉胡蘭）；為了戰(zhàn)友和群眾的平安勇敢跳崖的狼牙山五壯士；在烈火中紋絲不動勇敢獻(xiàn)身的——（邱少云）；出門坐車一千里，好事做了一火車的（雷鋒）；以輪椅為伴，身殘志堅(jiān)的——（張海迪）；1998年奮戰(zhàn)在抗洪搶險(xiǎn)第一線的——（解放軍戰(zhàn)士）??他們，在不同的年月，以各自高尚的品質(zhì)，深深地感動了一代又一代人??

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀看感受人物品質(zhì)，學(xué)習(xí)描寫人物品質(zhì)的方法。在我們的身邊，有許很多多的一般人，他們雖然沒有像英雄那樣，干出驚天動地的大事，卻也在平凡的小事中，以自己高尚的品行讓我們的靈魂經(jīng)受了洗禮，讓我們肅然起敬。

在我的腦海里，時(shí)時(shí)出現(xiàn)出這樣一位小女孩：她中等個(gè)兒，一頭烏黑的長發(fā)扎成兩個(gè)長長的麻花辮，圓圓的臉龐上鑲嵌著一對烏黑發(fā)亮的眸子，臉上經(jīng)常掛滿笑意，她就是我姥姥家隔壁的小伙伴小雨。小雨的爸爸媽媽都在外地工作，她和奶奶一起生活。她和奶奶可親啦，常常陪奶奶出去漫步?????，給奶奶按摩捶背。每次我和她出去觀察了什么好玩的玩意，好吃的東西她都忘不了給奶奶帶一份回家，奶奶經(jīng)常摟著她說：“婷婷是我的小棉襖。”想起她，我的腦海里就會出現(xiàn)出這樣感人的一幕??

1．觀看情境表演。

（一個(gè)星期六的上午，我到小雨家找她玩，叫了半天沒人答應(yīng)，我發(fā)覺她家的門虛掩著，我想她可能在家，便靜靜的上了樓，透過門縫，發(fā)覺楊奶奶躺在沙發(fā)上，臉色蠟黃蠟黃的，還不時(shí)發(fā)出一陣陣咳嗽，我剛要進(jìn)去，突然觀察小雨端著一碗熱氣騰騰的稀粥走過來了，只見她輕輕的放下碗，走到奶奶面前輕聲說：“奶奶，我扶你起來喝點(diǎn)稀飯吧，這是我剛剛熬好的，可香啦！”說完，便彎下腰，伸出雙臂，把奶奶漸漸的扶了起來，她端起稀飯，吹了吹氣，用舌尖嘗了嘗，滿足的點(diǎn)點(diǎn)頭，便拿起小勺子，一口一口的喂起來，還不時(shí)的拿起手絹給奶奶擦一擦流在下巴上的汁，動作是那樣的輕柔。突然，楊奶奶一聲咳嗽，把剛含到嘴

里的稀飯噴了出來，一下子噴到了小雨的衣服上，奶奶露出歉意的眼神，小雨一邊拿出毛巾擦拭，一邊笑著對奶奶說：“奶奶，你嫌我衣服洗得不潔凈，幫我洗衣服啊，我明兒一定仔細(xì)洗?！闭f完，還頑皮的吐吐舌頭，奶奶笑了。望著小雨那頑皮的樣兒，我突然覺得她是那樣的可愛，那樣的漂亮。我輕輕的推開門走了進(jìn)去，對小雨說：“走，我們倆扶奶奶出去曬太陽去吧?！闭f完，便一人攙著奶奶的一只胳膊向樓下走去，金色的陽光射進(jìn)來，在我們的身上鍍上了一層金光??）

2．引導(dǎo)感受人物品質(zhì)，學(xué)習(xí)方法

1）看了剛才的表演，你感受到什么？

2）說說你從哪些地方感受到她對老人的孝敬的？能詳細(xì)的描述描述嗎？

引導(dǎo)抓住動作語言神態(tài)說。

3）老師將這難忘的一幕寫了下來，讀一讀，邊讀邊想，怎樣才能將人物的品質(zhì)寫得生動形象？

4）為了將人物形象寫得豐滿，看看老師還留意了些什么？（概括的敘述，人物的外貌）

5）除了運(yùn)用典型事例詳細(xì)刻畫，你還知道哪些突出人物品質(zhì)的好方法？

依據(jù)同學(xué)的回答出示相應(yīng)的片段。(環(huán)境烘托對比描寫)

6）好題文一半，誰能幫老師命一個(gè)好題呢？

三發(fā)散思維，引導(dǎo)選材

1．生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺，你生活的人還具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？

2．打開你記憶的大門，想一想，在你的生活中誰的高尚品質(zhì)曾深深的感動著你，影響熏陶著你？能詳細(xì)的說說嗎？師相機(jī)引導(dǎo)說詳細(xì)，說生動。

四打草稿，修改