高三歷史復習計劃3篇

高三歷史復習計劃3篇在近年文科綜合考試中，歷史高考已從知識考查向能力考查轉(zhuǎn)變。因此，高三歷史備考中必須兼顧知識和能力的培養(yǎng)。為確保高三一輪復習取得良好效果，現(xiàn)制定以下計劃:一.夯實基礎(chǔ)知識夯實基礎(chǔ)知識是提高能力的關(guān)鍵。歷史《考綱》中提出的目標要求包括"獲取和解讀信息"、"調(diào)動和運用知識"、"描述和闡釋事物"、"論證和探討問題"等。要達成這些目標,需要全方位、深層次、多角度地剖析教材中的重點內(nèi)容,抓住關(guān)鍵知識點和脈絡。將歷史知識體系化、線索化,使學生掌握各個時期的歷史內(nèi)容,并貫穿于整個復習過程。具體而言,首先要求學生深入理解教材內(nèi)容。學生必須準確記憶和理解教材中的知識點,避免模棱兩可。其次,重視對歷史概念的準確把握,理解其內(nèi)涵和外延,并能分析得出歷史結(jié)論的原因。此外,要求學生完整把握歷史事件的前因后果,理清事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時,采取有效措施強化基礎(chǔ)知識的掌握。如定期進行小測和單元考試,及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤,做好錯題分析和反饋,幫助學生改正錯誤,避免重復犯同樣的錯誤。二.培養(yǎng)學生的基本能力在一輪復習中,應引導學生運用聯(lián)系和比較的觀點分析、觀察歷史,把握知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系;發(fā)掘歷史事件間的顯性或隱性聯(lián)系,從而把握歷史的本質(zhì)、特征和發(fā)展規(guī)律。同時,要注重用概括、綜合的方法,將分散的知識點整合成系統(tǒng)連貫的知識體系。此外,要指導學生掌握一定的解題技巧。重視對典型例題(材料題、問答題)的精選、整合、變式和編撰,培養(yǎng)學生的歸納、分析、比較等思維能力,提高主觀題的應試水平。在課堂上重點講解解題思路,課后讓學生進行規(guī)范練習,養(yǎng)成良好的審題和作答習慣。三.重視情感教育高三學習壓力大,學生可能會產(chǎn)生乏味、失去信心等消極心理。因此,上課時要注重激發(fā)學生的學習興趣,創(chuàng)設(shè)合理的情境,做到備課、上課、作業(yè)、講評、補練等環(huán)節(jié)的精細化。充分調(diào)動學生的學習積極性,實現(xiàn)師生互動。對不同層次的學生采取差異化的教學策略:對優(yōu)秀生予以更多關(guān)注,鞏固優(yōu)勢;對臨界生加強督促指導,改正學習方法;對薄弱生給予更多關(guān)愛,幫助他們在原有基礎(chǔ)上有所進步。四.加強備課組的團結(jié)，充分發(fā)揮集體的力量。認真做好共同備課，共同研究考綱、新課程理念。經(jīng)常相互聽課，互相借鑒課堂教學的好做法。分工明確，精心選擇習題，對待每份習題，無論是課堂小測題，還是階段考試題，都要做到先做后選，讓自己鉆進題海、讓學生脫離題海。總之，一輪歷史復習的原則是求慢、求細、求實，做到低起點，小步子，扎扎實實地走好第一步，為二輪提高打下堅實的基礎(chǔ)。一、高三歷史復習的特點高三歷史復習一般都要經(jīng)過三輪復習,每一輪復習都有每一輪復習的側(cè)重點。第一輪復習是對基礎(chǔ)知識的全面系統(tǒng)復習,需要學生扎扎實實的抓基礎(chǔ);第二輪專題復習,需要學生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識,力求融會貫通;第三輪實行綜合、模擬考試,查缺補漏,強化訓練。第一輪復習的主要特點是單元復習,需要學生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識,再學生已學過的知識基礎(chǔ)上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關(guān)照非重點。第二輪復習的主要特點是專題復習,進行知識的整合,按照線索歸納、理清、分析、綜合知識。如根據(jù)現(xiàn)行高中歷史教材和《普通高中歷史課程標準》為依據(jù),我們可以把整個高中歷史分為13個專題:1、中國古代的政治制度與統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)制封建國家的發(fā)展;2、列強侵略與中國與中國人民的反抗斗爭;3、近代中國的民主革命;4、現(xiàn)代中國的民主政治建設(shè);5、近代社會民主與專制的斗爭;6、歷史上的重大改革;7、20世紀的戰(zhàn)爭與和平;8、中國古代經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)和特點;9、中國社會經(jīng)濟的現(xiàn)代化進程;10、世界經(jīng)濟現(xiàn)代化歷程;11、中國思想發(fā)展史;12、中國古代的科技文化;13、近代世界的思想文化。在這個階段一定要以發(fā)展的、聯(lián)系的觀點和方法處理好知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。如上述的13個專題我們還可以把它分為政治史、經(jīng)濟史和思想文化史三部分。各部分我們可以將性質(zhì)相同的歷史現(xiàn)象結(jié)合在一起,注意中國歷史與世界歷史的相互聯(lián)系,突出歷史現(xiàn)象的整體性特點,有利于學生在比較中記憶和認知歷史。第三輪復習,即跨學科的“熱點”專題復習,注意從政治、歷史、地理三科的角度歸納知識,分析“熱點”。如20XX年文綜第40題從地理學科考察第二戰(zhàn)場開辟的條件,從歷史學科考察了第二戰(zhàn)場開辟的政治、軍事條件條件。20XX年第41題從地理學科考察考察了美國“西進運動”中人口遷移問題,從歷史學科考察了“西進運動”對美國資本主義發(fā)展的作用及評價,政治學科考察了如何看待美國的“西進運動”。今年高考第39題從地理學科考察了20XX年12月印度洋海嘯形成的原因,從歷史學科考察了XX年前發(fā)生在此地印尼的重大事件之——“萬隆會議”召開的背景、會議的精神和對當時中國外交所起的作用,從政治學科考察了與當代我國政府倡導的國際新秩序的內(nèi)容和關(guān)系。在這個階段,尤其要注意揣摸文科綜合測試題的特點和考察的思路。二、高三歷史復習的方法(一)復習時注意應從下面幾個方面入手1、狠抓歷史基礎(chǔ)知識,準確掌握重要的史實、概念和結(jié)論,理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡。如封建社會的衰落是我國明清時期的主要特征,就《明朝專制制度的加強》這一節(jié)內(nèi)容來說,我們可以從下面幾個方面來掌握重要的史實、概念和結(jié)論:①政治制度上:中央廢丞相,權(quán)分六部,解決相權(quán)對皇權(quán)的威脅。地方廢行省,三司分權(quán),解決地方與中央的矛盾。②軍事制度上:改大都督府為五軍都督府,解除軍事將領(lǐng)對皇權(quán)的威脅。③法律上:制定《大明律》,通過立法來鞏固專制主義中央集權(quán)。④加強特務統(tǒng)治,用非正常的手段來強化君權(quán)。⑤“削藩”,鞏固專制主義中央集權(quán)。⑥營建北京城,突出皇權(quán),體現(xiàn)出濃厚的君主專制色彩;就這一章的知識結(jié)構(gòu)來說,明清時期的封建社會衰落主要表現(xiàn)在:①政治上強化君主專制,專制主義中央集權(quán)制達到頂峰,特務統(tǒng)治、八股取士、文字獄、軍機處、“均田免糧”無不體現(xiàn)出封建社會的衰落。②經(jīng)濟上一方面封建社會的經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展,另一方面資本主義萌芽出現(xiàn),開始沖擊著封建社會的自然經(jīng)濟。③民族關(guān)系上,民族融合進一步加強,統(tǒng)一多民族國家繼續(xù)發(fā)展。④對外關(guān)系上,西方的殖民活動已到達我國的東南沿海和西北邊疆,出現(xiàn)了反侵略的斗爭,閉關(guān)鎖國政策成為對外關(guān)系的主流。⑤思想文化上,文化專制主義達到頂峰,出現(xiàn)了一些反封建專制的早期民主啟蒙思想和文學作品,西學東漸。2、掌握基本的記憶方法和習慣,準確記憶基本史實,力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識,使知識網(wǎng)絡化。3、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。如“資產(chǎn)階級革命時代的東西方世界”即資本主義處于手工工場階段,早期資產(chǎn)階級革命時代。這一時期世界歷史發(fā)展的趨勢是封建社會向資本主義社會過度。對于早期資產(chǎn)階級革命時代來說,資產(chǎn)階級的根本任務就是奪取政權(quán),為資本主義的發(fā)展掃清障礙,建立以法律為標志的國家權(quán)力取代貴族專制王權(quán)。故英國1869年《權(quán)利法案》的頒布,美國1787年憲法的頒布,法國1789年的《人權(quán)宣言》和1791年憲法的頒布,標志著資本主義制度在英、美、法的確立。封建社會向資本主義社會的過度表現(xiàn)在四個方面:一、英、美、法等的資產(chǎn)階級革命;二、歐洲封建大陸國家推行富國強兵的改革客觀上順應了資本主義的發(fā)展;三、啟蒙運動為資本主義社會提供了一套政治構(gòu)想;四、在殖民擴張的過程中,率先確立資本主義制度的英國取得勝利,較早的迎來了工業(yè)革命,顯示了資本主義制度的優(yōu)越性。4、以單元為中心,學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。如上述早期資產(chǎn)階級革命時代我們還可以從政治、經(jīng)濟、文化、國際關(guān)系四個方面來把握。經(jīng)濟上資本主義處在手工工場的繁榮階段,商業(yè)資本起著支配作用;政治上資產(chǎn)階級在斗爭中壯大起來,加快了想資本主義的過度;思想上資產(chǎn)階級拋揩了宗教外衣,提出了建立民主、平等、自由的資本主義制度;國際關(guān)系領(lǐng)域封建勢力與資產(chǎn)階級展開了激烈的斗爭;另一方面歐洲大國在激烈的爭奪殖民地和殖民霸權(quán);同時亞、非、拉美面臨挑戰(zhàn),歐洲逐漸成為世界的中心。5、強化專題史復習,融會貫通,形成歷史知識的主干。如“歷史上的重大改革”專題,既有中國古代史上的春秋戰(zhàn)國時期的各國改革、商鞅變法、慶歷新政和王安石變法等內(nèi)容,也有中國近現(xiàn)代史上的洋務運動、戊戌變法和中國當代的改革開放等內(nèi)容,還有世界近現(xiàn)代史上俄國1861年改革、日本的明治維新、蘇聯(lián)的新經(jīng)濟政策、羅斯福新政、20世紀五、六十年代蘇聯(lián)和東歐國家的改革等內(nèi)容。通過古今中外歷史上的改革專題復習,有利于總結(jié)和比較各種改革的發(fā)展過程及其得失原因和影響,揭示改革的一般規(guī)律。高三歷史復習一般都要經(jīng)過三輪復習,每一輪復習都有每一輪復習的側(cè)重點。第一輪復習是對基礎(chǔ)知識的全面系統(tǒng)復習,需要學生扎扎實實的抓基礎(chǔ);第二輪專題復習,需要學生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識,力求融會貫通;第三輪實行綜合、模擬考試,查缺補漏,強化訓練。第一輪復習的主要特點是單元復習,需要學生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識,再學生已學過的知識基礎(chǔ)上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關(guān)照非重點。第二輪復習的主要特點是專題復習,進行知識的整合,按照線索歸納、理清、分析、綜合知識。如根據(jù)現(xiàn)行高中歷史教材和《普通高中歷史課程標準》為依據(jù),我們可以把整個高中歷史分為13個專題:1、中國古代的政治制度與統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)制封建國家的發(fā)展;2、列強侵略與中國與中國人民的反抗斗爭;3、近代中國的民主革命;4、現(xiàn)代中國的民主政治建設(shè);5、近代社會民主與專制的斗爭;6、歷史上的重大改革;7、20世紀的戰(zhàn)爭與和平;8、中國古代經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)和特點;9、中國社會經(jīng)濟的現(xiàn)代化進程;10、世界經(jīng)濟現(xiàn)代化歷程;11、中國思想發(fā)展史;12、中國古代的科技文化;13、近代世界的思想文化。在這個階段一定要以發(fā)展的、聯(lián)系的觀點和方法處理好知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。如上述的13個專題我們還可以把它分為政治史、經(jīng)濟史和思想文化史三部分。各部分我們可以將性質(zhì)相同的歷史現(xiàn)象結(jié)合在一起,注意中國歷史與世界歷史的相互聯(lián)系,突出歷史現(xiàn)象的整體性特點,有利于學生在比較中記憶和認知歷史。第三輪復習,即跨學科的“熱點”專題復習,注意從政治、歷史、地理三科的角度歸納知識,分析“熱點”。如XX年文綜第40題從地理學科考察第二戰(zhàn)場開辟的條件,從歷史學科考察了第二戰(zhàn)場開辟的政治、軍事條件條件。XX年第41題從地理學科考察考察了美國“西進運動”中人口遷移問題,從歷史學科考察了“西進運動”對美國資本主義發(fā)展的作用及評價,政治學科考察了如何看待美國的“西進運動”。今年高考第39題從地理學科考察了XX年12月印度洋海嘯形成的原因,從歷史學科考察了50年前發(fā)生在此地印尼的重大事件之——“萬隆會議”召開的背景、會議的精神和對當時中國外交所起的作用,從政治學科考察了與當代我國政府倡導的國際新秩序的內(nèi)容和關(guān)系。在這個階段,尤其要注意揣摸文科綜合測試題的特點和考察的思路。二、高三歷史復習的方法(一)復習時注意應從下面幾個方面入手1、狠抓歷史基礎(chǔ)知識,準確掌握重要的史實、概念和結(jié)論,理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡。如封建社會的衰落是我國明清時期的主要特征,就《明朝專制制度的加強》這一節(jié)內(nèi)容來說,我們可以從下面幾個方面來掌握重要的史實、概念和結(jié)論:①政治制度上:中央廢丞相,權(quán)分六部,解決相權(quán)對皇權(quán)的威脅。地方廢行省,三司分權(quán),解決地方與中央的矛盾。②軍事制度上:改大都督府為五軍都督府,解除軍事將領(lǐng)對皇權(quán)的威脅。③法律上:制定《大明律》,通過立法來鞏固專制主義中央集權(quán)。④加強特務統(tǒng)治,用非正常的手段來強化君權(quán)。⑤“削藩”,鞏固專制主義中央集權(quán)。⑥營建北京城,突出皇權(quán),體現(xiàn)出濃厚的君主專制色彩;就這一章的知識結(jié)構(gòu)來說,明清時期的封建社會衰落主要表現(xiàn)在:①政治上強化君主專制,專制主義中央集權(quán)制達到頂峰,特務統(tǒng)治、八股取士、文字獄、軍機處、“均田免糧”無不體現(xiàn)出封建社會的衰落。②經(jīng)濟上一方面封建社會的經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展,另一方面資本主義萌芽出現(xiàn),開始沖擊著封建社會的自然經(jīng)濟。③民族關(guān)系上,民族融合進一步加強,統(tǒng)一多民族國家繼續(xù)發(fā)展。④對外關(guān)系上,西方的殖民活動已到達我國的東南沿海和西北邊疆,出現(xiàn)了反侵略的斗爭,閉關(guān)鎖國政策成為對外關(guān)系的主流。⑤思想文化上,文化專制主義達到頂峰,出現(xiàn)了一些反封建專制的早期民主啟蒙思想和文學作品,西學東漸。2、掌握基本的記憶方法和習慣,準確記憶基本史實,力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識,使知識網(wǎng)絡化。3、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。如“資產(chǎn)階級革命時代的東西方世界”即資本主義處于手工工場階段,早期資產(chǎn)階級革命時代。這一時期世界歷史發(fā)展的趨勢是封建社會向資本主義社會過度。對于早期資產(chǎn)階級革命時代來說,資產(chǎn)階級