高三閱讀方法點(diǎn)撥

方法點(diǎn)撥1.解答該類題目，主要的能力要求是：（1）找到詞語、句子、段落在文中的位置，理清與之相關(guān)的文句，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)意義單元——要有“發(fā)現(xiàn)一致性”的能力。（2）要有強(qiáng)烈的關(guān)系意識(shí)，要知道文章是有組織的，好的文章有嚴(yán)密而精巧的組織，其內(nèi)部的組織關(guān)系等同于我們?nèi)祟惿鐣?huì)?！小敖Y(jié)構(gòu)化”的意識(shí)。（3）要明白一個(gè)意義單元中詞語之間、句子之間、段落之間具有不同的功能?！小氨鎰e”能力。

一般來說，作用題的回答要從內(nèi)容、形式兩個(gè)方向思考，當(dāng)然，要注意提問的指向。通常情況下，熟悉了段內(nèi)的句組關(guān)系，可以有把握完成有關(guān)句子含義與作用的研究；而對段落之間關(guān)系的把握有助于對段落作用的解析。

2.結(jié)構(gòu)上的作用:①開篇點(diǎn)題②總領(lǐng)全文開頭

③引起下文，為下文XX作鋪墊④設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣⑤奠定全文感情基調(diào)①承上啟下中間

②總結(jié)上文③引出下文④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,為下文XX作鋪墊

①篇末點(diǎn)題結(jié)尾

②總結(jié)全文，深化主題，卒章顯志③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)④畫龍點(diǎn)睛（議論抒情句）【高考現(xiàn)代文閱讀（一）】①近年來，藝術(shù)史研究者越來越清楚地認(rèn)識(shí)到，對藝術(shù)品的理解和研究，不能局限于圖像、風(fēng)格等藝術(shù)范圍之內(nèi)，還應(yīng)拓展到作品的物質(zhì)性特征和存在方式。如果對中國傳統(tǒng)的“卷軸”這一裝裱方式加以考察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種物質(zhì)性特征常常是文化精神的某種映射。②把卷軸和西方油畫的裝飾形式進(jìn)行比較，兩者的不同顯而易見。油畫完成后被嵌入硬質(zhì)的四邊畫框，意味著一種強(qiáng)制性的“展開”，體現(xiàn)出對靜態(tài)的空間的占有意識(shí)。而中國書畫所采用的卷軸形制，則自然引出一個(gè)“斂合”的結(jié)果。斂合意味著對空間盡可能的放棄，卻隱含了時(shí)間性的要求。③卷軸提供的形制，保障了舒卷的權(quán)力和自由，而在長幅橫式的卷軸作品中，舒卷過程本身就是觀看活動(dòng)的一個(gè)介入因素：它拒絕對全幅作即時(shí)性的呈現(xiàn)，而對觀看范圍進(jìn)行必要的控制，使觀看成為一個(gè)歷時(shí)性的過程。具體而言，這類作品展示時(shí)，作品左側(cè)部分隨著觀看的進(jìn)行被陸續(xù)打開，與此同時(shí)，右側(cè)部分則被不斷收起，觀看者視野所及，就是“舒”和“卷”所呈現(xiàn)的自然范圍（約為一個(gè)手臂的長度）。這種觀看方式，要求作品在展示過程中體現(xiàn)出“段落感”，以使觀看者視野中的圖像保持一個(gè)相對完整而又不完全重復(fù)的空間，這樣的段落空間是逐步呈現(xiàn)和不斷變換的，因而是由時(shí)間統(tǒng)領(lǐng)和支配之下的空間。這是此類卷軸作品與靜態(tài)展示的油畫作品的重要差別。④考察卷軸的斂合形制，我們會(huì)進(jìn)一步聯(lián)想到收藏的行為，因?yàn)閿亢弦舱鞘詹氐囊粋€(gè)基本動(dòng)作。

卷軸所支持的斂合形制，可使作品避免因長期暴露在空氣和光線中而受到損傷，也暗示了對作品時(shí)間性要求的盡力滿足。⑤斂合的意義還不止于此，它還可能是對觀看者進(jìn)行挑選的一種方式。卷軸的形制所隱含的既不是無條件的展示，也不是全然不允許觀看，它暗示著古代士大夫藝術(shù)活動(dòng)中那種“限制性”的觀賞?！案鸱蹓Ω甙俪?，莫令門外俗人看”，宋人孫少述這兩句詩對理解這個(gè)問題或許有點(diǎn)幫助。該詩的題目是“栽竹”，考慮到竹子清幽絕俗的文化品性及其與文人墨客的精神關(guān)聯(lián)，我們完全可以把這樣的詩句看作古人藝術(shù)觀念的隱喻?！胺蹓Α毕笳髦囆g(shù)家及收藏者與世俗階層的趣味隔閡，他們通過粉墻圈筑出自己的庭院，就等于塑造了趣味的共同體，正如布迪厄所說：“趣味是分等級的，它會(huì)區(qū)分出不同的級別群體。被分成不同等級的社會(huì)主體，通過自身制造的區(qū)隔，會(huì)在美與丑、杰出與庸俗之間區(qū)分自己?！雹藜热贿@樣的粉墻是由栽竹人有意構(gòu)筑起來的，墻內(nèi)的景觀也就成了一種階層身份的表征。當(dāng)作品舒展開來的時(shí)候，它面對的不可能是公眾，相反，其展示常常帶有私密的色彩。通過大量的古代文獻(xiàn)和圖像資料可以知道，藝術(shù)品的展示通常是在一個(gè)稱作“雅集”的小型私人聚會(huì)中進(jìn)行，被邀請的觀看者則一般是文人名士。而將一件藝術(shù)品長時(shí)間地置于眾目睽睽之下，不僅不是慷慨之舉，反倒可能被視為不諳風(fēng)雅的行為。（選自姜勇《舒卷的粉墻》，有刪改）1．第②段加點(diǎn)詞“展開”在文中的意思是

。（2分）【參考答案】全幅呈現(xiàn)【分析】理解詞語在語言環(huán)境中的意義，即理解含義豐富的詞語在語言環(huán)境中的臨時(shí)意義。此類題有三種方法可借鑒：一看比喻義，二看詞語搭配，三看結(jié)構(gòu)上的對應(yīng)關(guān)系。比如這一題，“展開”說的是油畫，而本段中油畫是用來與卷軸作比較的，所以答案可以在與卷軸有關(guān)的句子中尋找。第三段“它拒絕對全幅作即時(shí)性的呈現(xiàn)”，由此可知，油畫是對全副作品作即時(shí)性的呈現(xiàn)的。再聯(lián)系“展開”一詞的字面義和它所在的句子，答案可表述為“全幅呈現(xiàn)”。2．分析第②段畫線句在結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）【參考答案】畫線句承上啟下，承接上文油畫的裝飾方式體現(xiàn)靜態(tài)空間占有的內(nèi)容，引出下文關(guān)于卷軸所隱含的時(shí)間性要求的闡釋?！痉治觥恳院喆痤}的形式來考查句子在結(jié)構(gòu)上的作用，2009年以來這是第一次，以往一般是以選擇題形式出現(xiàn)。此類體要注意是，答案的表述必須包含兩個(gè)部分，一是回答出結(jié)構(gòu)上的作用（承上啟下、引出下文等），二是具體分析（“承上啟下”就要分析承接上文和引出下文的內(nèi)容分別是什么）。

【高考現(xiàn)代文閱讀（二）】惠特曼訪問記①

埃德蒙·戈斯①在早年和中年的歲月里，惠特曼默默無聞，門前冷落。年老以后，倒是有些朝拜者相當(dāng)頻繁地帶著香袋和手杖，設(shè)法前來表示崇拜。有關(guān)他在這些場合的儀表談吐的幾種報(bào)道已經(jīng)發(fā)表過了，如果我再來添上一篇，我的理由想必是，下面記敘的這次訪問不是抱著禮俗性的態(tài)度進(jìn)行的。據(jù)我所知，其他一切采訪惠特曼的報(bào)道都出自追隨者的手筆，他們紛紛懷著敬仰和傾倒的態(tài)度來到圣地，而我的這篇獻(xiàn)辭——只能是獻(xiàn)辭——是格外真誠的。②1884年的冬天，我在波士頓，意外接到惠特曼寄來的一封便箋，要我在離開美國之前去見他一面。我最初的反應(yīng)是謝絕他的邀請，但出于好奇心和禮貌，就回信說我會(huì)去。我提到以上這些，只是想突出這位老人特有的魔力，那不是對于一個(gè)追隨者，而是對于一個(gè)倔強(qiáng)固執(zhí)的無信仰者的魔力。③1885年1月3日清晨我渡過了寬闊的特拉華河，在一個(gè)簡陋而看上去無人落戶的村莊，我被送上了岸，那種陰森可怕是只有隆冬季節(jié)的美國小鎮(zhèn)才會(huì)顯現(xiàn)出來的典型丑陋。無人可以問路，正打算回去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己就在米克爾大街328號(hào)的門口，一塊小銅牌上刻著“沃·惠特曼”，我敲著這個(gè)冷清的二層樓經(jīng)濟(jì)公寓的大門，一個(gè)神色憂愁的女人開了門；還沒等我開口，只見一個(gè)高大的身影正搖搖晃晃地走下樓來，隨之傳來歡快的聲音：“是我的朋友嗎？”一下子，我也不知是由于什么磁性般的魅力，所有拘泥小節(jié)的文人矜持都蕩然消失了，只有一種心滿意足的感覺。④在樓梯上寒暄了一番后，主人拄著拐杖帶著我走進(jìn)一樓的起居室。那是一個(gè)大房間，擦得干干凈凈的地板上沒有鋪地毯，一張小床架，屋子中間有個(gè)帶通煙管的圓形小火爐，一把椅子——這就是全部的家具。四面墻壁和火爐上方糊著的墻紙，已經(jīng)有色斑和一塊塊污漬了，就像在工人棚戶里看到的那樣。房里沒有掛畫，只有滿是雜物的木栓和架子。到處放著大大小小的箱子，一堆堆東西，山一般高的報(bào)紙東一堆，西一垛；整個(gè)房間，還有老人本人，都是再干凈不過的了，干凈得仿佛塵垢永遠(yuǎn)都不會(huì)再落上去。特別是惠特曼，穿的是一身粗灰呢的套服，襯衣領(lǐng)口拉開著，灰發(fā)和白花花的胡須飄飄蕩蕩的，仿佛是為了清潔當(dāng)真漂白過的；全身上下沙白得一塵不染，有如一張松木臺(tái)子因反復(fù)擦洗而變舊了。⑤惠特曼在一張椅子里坐了下來，安詳?shù)匚⑿χ?。我理清了一個(gè)箱子上的報(bào)紙，坐在他的對面。他的談話像他的作品一樣，散發(fā)著原始的力量，毫無交談中常見的修飾或刺激。他提到他的貧困，這是顯而易見的，還有半身不遂，它們成了壓垮他的兩大重負(fù)；他似乎對于兩者都習(xí)以為常了，幾乎不在意。我記得當(dāng)時(shí)我想挪動(dòng)一下箱子，因?yàn)殛柟庖褟牟粧齑昂煹拇蟠皯魞A瀉進(jìn)來；惠特曼便說到有人曾答應(yīng)送他窗簾，但他對此并不熱心，他覺得窗簾會(huì)“擋住陽光”。而陽光和空氣正是他所要的一切；一個(gè)冬季他都是耐心地坐在那兒，等待夏日的空氣和陽光，原來一到夏季，他又可以一瘸一拐地走出去，全身沉浸在他熟悉的“坎登市僻靜處”的一條淺溪里曬曬太陽。⑥惠特曼寬敞的雙人房里空空蕩蕩的，只有兩件物品透出些許藝術(shù)氣氛。一件是北美印第安人的花布制品，它激發(fā)了他的靈感。另一件是幅畫像：一葉扁舟上有位相貌堂堂的青年，蕩著雙槳。我問他這幅畫像的由來，他談了幾件值得一提的事情。他首先說明這是他的一位至友，來自加拿大的職業(yè)槳手，著名的運(yùn)動(dòng)員。接著他又說，這些人是他最喜歡的人，在露天活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員；他們是最樸素、最親切的人，生活在陽光和空氣中，非得學(xué)會(huì)保持身體干凈、精神抖擻；還說他的心靈偏向這些人，而他們也莫名其妙地為他所吸引，因此就在他人生最低潮時(shí)，在世人狠狠謾罵恥笑他的時(shí)候，正是這些春風(fēng)得意的體操運(yùn)動(dòng)員或賽跑運(yùn)動(dòng)員，這些幸運(yùn)的人看中了他，待他很友好，“眼下呢，”他接著說，“我只等待春天到來，拄著我的家伙瘸瘸拐拐走進(jìn)樹林，那時(shí)我可以成天坐在一班干活的伐木工人邊上，我就十分開心，因?yàn)樗麄兩畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴和砍下來的木材香味混合起來了，它進(jìn)入我的血液，我再也不覺得又老又病了?！蔽矣浀眠@些都是他的原話，在我和他度過的悠長且又愉快的那一天中，這些話比他所談到的其他一切更加打動(dòng)我。⑦談話結(jié)束，他用那沉靜的音調(diào)說了聲：“再會(huì)，我的朋友！”我走出公寓，再一次站在沉悶荒涼的米克爾大街上，這時(shí)我的內(nèi)心充滿了對這位神采奕奕的老人的仰慕之情。⑧一個(gè)無信仰者就這樣前去會(huì)見了沃爾特·惠特曼，深深地被他吸引，卻沒有變成追隨者。（有刪改）

【注】①惠特曼（1819-1892），美國詩人，出生于貧苦農(nóng)民家庭，當(dāng)過木工、教師，代表作為《草葉集》。8．第④段中對惠特曼起居室的描寫有什么作用？（3分）【參考答案】刻畫了起居室的簡陋干凈（1分），反映出惠特曼生活的貧困（1分），也暗示了他精神世界的純凈自然（1分）?！痉治觥俊白饔谩鳖}首先要考慮的運(yùn)用的寫作手法，從題干來看，這里是環(huán)境描寫。環(huán)境描寫首先是突出環(huán)境的特征，再就是表現(xiàn)人物（也可以是其他形象）。第④段所描寫惠特曼的起居室的特點(diǎn)，一個(gè)是干凈，一個(gè)是簡陋，而簡陋的起居室能夠反映出其生活的貧困。根據(jù)上下文來看，干凈的環(huán)境也從側(cè)面烘托出人物精神世界的純凈自然。9．第⑤段畫線句的含義是

。（3分）【參考答案】他的談話和作品一樣沒有華美的語言（1分）、夸張的表達(dá)或新奇的內(nèi)容（1分），自然、質(zhì)樸，充滿力量（1分）【分析】理解句子的含義，方法有三：一看手法，二問為什么，三抓關(guān)鍵詞。這里是一個(gè)比喻句，從比喻句的作用的角度進(jìn)行分析?！八恼勗捪袼淖髌芬粯?，散發(fā)著原始的力量，毫無交談中常見的修飾或刺激?！睂ⅰ罢勗挕北茸鳌白髌贰?，“散發(fā)著原始的力量”即自然、質(zhì)樸，又充滿著力量；“毫無交談中常見的修飾”即沒有華美的語言；“毫無交談中常見的刺激”即沒有夸張的表達(dá)或新奇的內(nèi)容。

【高考現(xiàn)代文閱讀（二）】冬陽·童年·駱駝隊(duì)伍

林海音①駱駝隊(duì)來了，停在我家的門前。②它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷。拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。③爸爸在和他講價(jià)錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？還是“烏金墨玉”呢？我常?？匆婍槼墙置簵５陌讐ι?，寫著這樣幾個(gè)大黑字。但是拉駱駝的說，他們從門頭溝來，他們和駱駝，是一步一步走來的。④另外一個(gè)拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來。⑤爸爸已經(jīng)和他們講好價(jià)錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。⑥我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子。那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。⑦老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動(dòng)物?？此鼜牟恢?，慢慢地走，慢慢地嚼，總會(huì)走到的，總會(huì)吃飽的。也許它天生是該慢慢的，偶然躲避車子跑兩步，姿勢很難看。⑧駱駝隊(duì)伍過來時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”地響。⑨“為什么要一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。⑩爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因?yàn)槔菚?huì)咬它們，所以人類給它們帶上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護(hù)著，就不敢侵犯了。⑾我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：⑿“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！雹寻职窒肓讼?，笑笑說：⒁“也許，你的想法更美些?！雹佣炜爝^完了，春天就要來了，太陽特別地暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來?？刹皇菃?？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的峰上。麻袋空了，“烏金墨玉”都賣了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。⒃夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：⒄“夏天它們到哪里去？”⒅“誰？”⒆“駱駝呀!”⒇媽媽回答不上來了，她說：（21）“總是問，總是問，你這孩子！”（22）夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。（23）可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存下來。就