幼兒大班藝術(shù)領(lǐng)域教案

幼兒大班藝術(shù)領(lǐng)域教案要》的人本觀念，以幼兒為主體?；顒?dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注孩子，注意給每個(gè)2.體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。體、故事課件。2.道具、場(chǎng)景。1.爭(zhēng)論：小老鼠有哪些動(dòng)作?自己跟著音樂學(xué)跳小老鼠的動(dòng)作。2.制造性表演：選擇一個(gè)角色多個(gè)伙伴。3.交換角色表演?；顒?dòng)。2.幼兒和教師一起整理表演道具及場(chǎng)地。2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間習(xí)俗;嘗試用潮州話說對(duì)白;學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)“廣東小仆人”的熱忱和好客。3、學(xué)習(xí)∣×0×∣__∣____∣×—∣的節(jié)奏型。∣×0×∣__∣____∣×—∣問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第一、其次句。歌詞的后半局部。邊用手打節(jié)拍邊輕輕跟唱。(2)學(xué)習(xí)有感情地唱好×0×∣__∣____∣×—∣(3)請(qǐng)小木偶喝茶的形式，鼓舞幼兒用歌聲表現(xiàn)小仆人的熱忱[幼兒通過聽辨節(jié)奏用各種形式來表現(xiàn)節(jié)奏，并在教師的幫忙下寫出再創(chuàng)作)。[教師投放的都是幼兒四周的事和物，在帶著問題的自由探究中、相1、分組創(chuàng)編：幼兒四個(gè)人一組共同為曲譜(已學(xué)過的曲子)配上節(jié)奏色的節(jié)奏型[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的閱歷，為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了六、律動(dòng)《小燕子》出室.⒈已學(xué)會(huì)兒歌“龜兔賽跑”。⒊“龜兔賽跑”音樂、圖片。⒋“說唱臉譜”視頻。師：上次我們學(xué)習(xí)了兒歌“龜兔賽跑”，還記得嗎?⒊師：這首兒歌還可以唱出來呢!小戲迷們，聽好啦!二、觀賞京歌“龜兔賽跑”，感受京劇的魅力。⒈觀賞京歌“龜兔賽跑”。師：好聽嗎?那我們?cè)賮碛^賞一次!⒈觀賞京歌。師：你覺得在京歌“龜兔賽跑”中哪一句最好玩?⒉了解“過門”，并學(xué)唱“過門”處。劇中叫“過門”。過門處是怎么唱的?誰來試試。動(dòng)作：在念白處參加動(dòng)作;每一段過門處，用不同的京劇動(dòng)作亮相。⒋形象呈現(xiàn)京歌“龜兔賽跑”。⒈今日我們學(xué)會(huì)了京歌“龜兔賽跑”。平常你還聽到過京劇嗎?在哪里⒉觀賞“說唱臉譜”。全世界人民都知道，并且喜愛上我們國(guó)家的京劇!小朋友的書，我長(zhǎng)大了磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過程1.觀賞音樂，幫忙幼2.鼓舞幼兒大膽地進(jìn)展表演，教師幫忙證了