四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步教案-4.2因數(shù)中間或末尾有0的乘法 例2 人教版

/四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步教案-4.2因數(shù)中間或末尾有0的乘法例2人教版教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法。2.能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法。2.解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用因數(shù)中間或末尾有0的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法。2.解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)靈活運(yùn)用因數(shù)中間或末尾有0的乘法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法。2.提問(wèn)：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了因數(shù)中間或末尾有0的乘法，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這種乘法的計(jì)算方法？二、講解例題（15分鐘）1.出示例題：計(jì)算1234×30。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察因數(shù)中間或末尾有0的乘法的特點(diǎn)。3.講解計(jì)算方法：先將0前面的數(shù)相乘，然后根據(jù)因數(shù)中間或末尾0的個(gè)數(shù)，在乘得的數(shù)后面添上相應(yīng)數(shù)量的0。4.示范計(jì)算過(guò)程：1234×30=（1234×3）×10=3702×10=37020。5.強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：在計(jì)算過(guò)程中要注意數(shù)位的對(duì)齊，以及添0的位置。三、練習(xí)（15分鐘）1.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。2.練習(xí)題包括因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算，以及解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用因數(shù)中間或末尾有0的乘法。3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。四、講解練習(xí)題（15分鐘）1.選取幾道練習(xí)題進(jìn)行講解。2.分析學(xué)生的解答思路和計(jì)算過(guò)程。3.強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)和常見(jiàn)錯(cuò)誤。五、總結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法的重要性。3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講解例題和練習(xí)題，使學(xué)生掌握了因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察因數(shù)中間或末尾有0的乘法的特點(diǎn)，理解計(jì)算方法。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)題的講解，讓學(xué)生熟悉解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用因數(shù)中間或末尾有0的乘法的方法。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法，以及如何在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用這一方法。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，它涉及到乘法的基本運(yùn)算規(guī)則和數(shù)位的概念。在計(jì)算因數(shù)中間或末尾有0的乘法時(shí)，學(xué)生需要先理解乘法的基本原理，即兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果是這兩個(gè)數(shù)的乘積。然后，學(xué)生需要觀察因數(shù)中間或末尾有0的特點(diǎn)，即0在乘法中的作用。0在乘法中起到的作用是使乘積的相應(yīng)數(shù)位變?yōu)?。例如，1234×30中，因數(shù)30的末尾有一個(gè)0，這意味著乘積的個(gè)位數(shù)是0。因此，在計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生可以先計(jì)算1234×3，得到3702，然后在3702的末尾添上一個(gè)0，得到37020，這就是最終的乘積。為了更好地理解和掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法，學(xué)生可以通過(guò)以下步驟進(jìn)行練習(xí)：1.觀察因數(shù)中間或末尾有0的特點(diǎn)，理解0在乘法中的作用。2.先計(jì)算0前面的數(shù)相乘的結(jié)果。3.根據(jù)因數(shù)中間或末尾0的個(gè)數(shù)，在乘得的數(shù)后面添上相應(yīng)數(shù)量的0。4.注意數(shù)位的對(duì)齊和添0的位置。除了掌握計(jì)算方法，學(xué)生還需要在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用因數(shù)中間或末尾有0的乘法。實(shí)際問(wèn)題通常涉及到具體的情境和計(jì)算需求，學(xué)生需要根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)選擇合適的計(jì)算方法。例如，如果問(wèn)題涉及到物品的數(shù)量和單價(jià)，學(xué)生可以使用因數(shù)中間或末尾有0的乘法來(lái)計(jì)算總價(jià)。如果問(wèn)題涉及到時(shí)間、距離和速度，學(xué)生可以使用因數(shù)中間或末尾有0的乘法來(lái)計(jì)算時(shí)間或距離。在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用因數(shù)中間或末尾有0的乘法時(shí)，學(xué)生需要注意以下幾點(diǎn)：1.確定問(wèn)題中的因數(shù)和乘積的關(guān)系，理解乘法的意義。2.觀察因數(shù)中間或末尾有0的特點(diǎn)，選擇合適的計(jì)算方法。3.注意數(shù)位的對(duì)齊和添0的位置，避免計(jì)算錯(cuò)誤。4.根據(jù)問(wèn)題的需求，靈活運(yùn)用因數(shù)中間或末尾有0的乘法進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)以上的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生可以更好地理解和掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法，并在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。這將有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生掌握了因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法后，教師應(yīng)該通過(guò)一系列的練習(xí)和實(shí)例來(lái)鞏固學(xué)生的理解。以下是一些具體的練習(xí)和實(shí)例，以及對(duì)這些練習(xí)和實(shí)例的詳細(xì)解釋：1.練習(xí)題：計(jì)算450×20。解釋：在這個(gè)例子中，學(xué)生首先應(yīng)該忽略0，計(jì)算45×2，得到90。然后，因?yàn)閮蓚€(gè)因數(shù)末尾共有兩個(gè)0，所以最終的乘積應(yīng)該是90后面加上兩個(gè)0，即9000。2.實(shí)際應(yīng)用題：如果一個(gè)蘋(píng)果的價(jià)格是3元，那么買(mǎi)20個(gè)蘋(píng)果需要多少錢(qián)？解釋：在這個(gè)問(wèn)題中，學(xué)生需要計(jì)算3×20。由于20的末尾有一個(gè)0，學(xué)生可以先計(jì)算3×2得到6，然后在6的末尾添上一個(gè)0，得到60。所以，買(mǎi)20個(gè)蘋(píng)果需要60元。3.練習(xí)題：計(jì)算1203×400。解釋：在這個(gè)例子中，學(xué)生可以先計(jì)算12.03×4得到48.12，然后因?yàn)閮蓚€(gè)因數(shù)末尾共有三個(gè)0，所以最終的乘積應(yīng)該是48120。4.實(shí)際應(yīng)用題：一輛汽車以每小時(shí)60公里的速度行駛，3小時(shí)后它走了多遠(yuǎn)？解釋：在這個(gè)問(wèn)題中，學(xué)生需要計(jì)算60×3。由于60的末尾有一個(gè)0，學(xué)生可以先計(jì)算6×3得到18，然后在18的末尾添上一個(gè)0，得到180。所以，汽車3小時(shí)后走了180公里。在學(xué)生進(jìn)行這些練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們思考每一步的計(jì)算過(guò)程，并確保他們理解為什么需要在乘積的末尾添上0。此外，教師還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)，數(shù)位對(duì)齊的重要性，以及如何正確地添加0以避免計(jì)算錯(cuò)誤。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)因數(shù)中間或末尾有0的乘法的理解，教師可以設(shè)計(jì)一些更復(fù)雜的練習(xí)題，例如：-計(jì)算5040×50。-計(jì)算350×400。-計(jì)算1200×30。-計(jì)算8000×200。在這些練習(xí)中，學(xué)生需要先忽略0，計(jì)算非0數(shù)字的乘積，然后根據(jù)因數(shù)中0的個(gè)數(shù)在乘積的末尾添上相應(yīng)的0。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算規(guī)則，并在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，因數(shù)中間或末尾有0的乘法是