初一語文下學期計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁初一語文下學期計劃部編版七班級語文下冊教學方案

月波學校學校部：彭洋

本學期我連續(xù)擔當七班級1班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高同學語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作方案：

一、學情分析:

七班級的同學經過上一個學期的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的力量還不高，但是絕大多數同學的學習態(tài)度比較仔細，學習氛圍比較深厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高同學的閱讀和寫作力量，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成果的消失。

二、教材簡析：

本冊語文教材分為6個單元五大板塊：其中閱讀24課、綜合性學習3個、寫作6個、名著導讀2個和課外古詩詞背誦等組成。教學重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學資源還有網絡、電視、圖書室及多媒體教室等。

第一單元群星閃爍：這個單元，主要敘述名人的故事，引導同學感受名人的風采。課文中所選擇的名人，是那些在人類歷史上具有突出成就，做出了杰出貢獻的人物。本單元主要學習精讀的方法。要求在通覽全篇，了解大意的基礎上，把握關鍵語句或段落，字斟句酌，揣摩品嘗其含義和表達的妙處；留意結合人物生平及其所處時代，透過細節(jié)描寫，把握人物特征，理解人物的思想感情。

第二單元祖國之戀:本單元教學重點連續(xù)學習精讀。注意涵泳品嘗，盡量把自己“浸泡”在作品的氛圍之中，調動起體驗與想象，把握課文的抒情方式，體會作品的情境，感受的情懷。學習做批注，登記自己的點滴體會。

第三單元凡人小事:本單元的學習注意熟讀精思。要留意從標題、詳略支配、角度選擇等方面把握文章重點；從開頭、結尾、文中的反復及特殊之處發(fā)覺關鍵語句，感受文章的意蘊。

第四單元修身正己:通過精讀了解某一類文章的特點后，就可以推而廣之，去略讀很多同類的文章。略讀側重觀其大略，粗知文章的大意。略讀時可以依據肯定的目的或需要，確定閱讀重點，其他部分的文字則可以快速閱讀。另外，還要留意在閱讀文章的基礎上，對內容和表達有自己的心得。

第五單元哲理之思:本單元學習托物言志的手法：體會如何運用生動形象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對社會人生的感悟。建議運用比較的方法閱讀，分析作品之間的相同或不同之處，以拓展視野，加深理解。

第六單元科幻探險:本單元的人文主題是探險和科幻。探險一般是指到荒無人煙或人跡罕至的危急地方去考察，面臨困難、應對挑戰(zhàn)，刺激身心，激發(fā)能量，獲得探求的快感和審美體驗，增進對自然的了解和熟悉。而科學幻想則是依據科學技術原理，以幻想的形式綻開想象，構造故事，塑造人物，抒發(fā)情感，表現(xiàn)對人類前途命運的向往或憂慮?；诳茖W的虛構，超越現(xiàn)實，是科幻作品的主要特點。

三、教學目標思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學喜愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質，努力開拓同學的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。進展健康共性，逐步形成健全人格。這是學校三年的最終目標，本學期要制造一個良好的開端，打下基礎。

學問目標：

了解課文中消失的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

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力量的目標：

在上學期學習語文的基礎上，指導同學正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細的說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀以及掃瞄的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素養(yǎng)目標:

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、教學措施

依據同學的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施：1、從語文學科的特點動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。

4、教