人教版新目標九年級英語教案Unit9第九單元教學(xué)設(shè)計

人教版新目標九年級英語教案Unit9第九單元教學(xué)設(shè)計

第一篇：人教版新目標九年級英語教案Unit9第九單元教學(xué)設(shè)計

人教版新目標九年級英語教案Unit9第九單元教學(xué)設(shè)計AUnit9I

likemusicthatIcandanceto（第1課時）

一、教材分析

定語從句是本單元的語法要點，是在1-8單元已經(jīng)對該語法知識

有所滲透的前提下安排的。本節(jié)課話題是讓學(xué)生體會音樂在生活中無

處不在，體會不同類型音樂的特點，學(xué)會熱爰生活；能用簡單的定語

從句形式表述自己的觀點。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對復(fù)合句的理

解，提高其對此句式的應(yīng)用能力。

二、學(xué)生分析

學(xué)生們已經(jīng)有了初步的復(fù)合句的知識。三、三維目標

1、知識目標：

掌握本單元基本詞匯，學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂靡龑?dǎo)詞that,who

2、能力目標

1）掌握功能句"Whatkindofmusicdoyoulike?Ilikemusic

thatIcandanceto.Ilovesingerswhocanwritetheirownmusic."

2）能夠自如地談?wù)撟约核矚g的音樂和音樂家。

3、情感目標：

通過學(xué)生談?wù)搶σ魳泛鸵魳芳业暮脨?，從而使學(xué)生學(xué)會欣賞音樂

的美。

四、教學(xué)重點1）本節(jié)課的教學(xué)重點是學(xué)會并掌握先行詞為物或

者人時,引導(dǎo)詞"that,who”的使用方法。2）"prefer”t?！?的用

法

3）掌握有關(guān)音樂的詞匯和相關(guān)的詞組，能夠比較流利地描述自己

喜歡的音樂，運用功能句"Whatkindofmusicdoyoulike?Ilike

musicthatIcandanceto.Ilovesingerswhocanwritetheirown

music/

五、教學(xué)難點

定語從句運用

六、教學(xué)策略

采用任務(wù)型語言教學(xué)，實施情境教學(xué)法、小組合作探究法、情感

激勵法。

七、教學(xué)準備

自制多媒體課件(PowerPoint);錄音機(Ataperecorder)

八、教學(xué)環(huán)節(jié)

1、課堂導(dǎo)入⑴Warmingup⑵Discuss:Doyoulikemusic?

Whatkindofmusicdoyouknow?(3)Therearemanykindsof

musicsuchaspopjazz,rock??.LetSstalkaboutthekindsof

music..(多媒體出示)

(4)LetSsreadla.Explainthesentences:Iprefermusicthathas

greatlyrics=Ilikemusicthathasgreatlyricsbetter.lyrics:the

pluralformisoftenused.AskSstopracticeinpairsthenmakeup

課堂講

ashortpassageusingthefoursentencesonthescreen.2s

授

Explainattributiveclauses.定語從句：在復(fù)合句中修飾名詞或者

代詞的從句叫做定語從句。先行詞是"人"時，用關(guān)系代詞who引導(dǎo),

先行詞是"物"時，用關(guān)系代詞that來引導(dǎo)Ilovesingerswhowrite

theirownmusicIlikemusicthatIcandanceto.a.that即可代表事

物也可代表人，which代表事物；它們在從句中作主語或賓語，that

在從句中作賓語時常可省略關(guān)系詞，which在從句中作賓語則不能省

略。而且，如果which在從句中作"不及物動詞+介詞”的介詞的賓

語，注意介詞不要丟掉，而且介詞總是放在關(guān)系代詞which的前邊，

但有的則放在它原來的位置

b.which作賓語時，根據(jù)先行詞與定語從句之間的語義關(guān)系，先

行詞與which之間的介詞不能丟

c.代表物時多用which,但在帶有下列詞的句子中用that而不用

which,這些詞包括all,anything,much等，這時的that常被省略

d.who和whom引導(dǎo)的從句用來修飾人，分別作從句中的主語和

賓語，whom作賓語時，要注意它可以作動詞的賓語也可以作介詞的

賓語e.where是關(guān)系副詞，用來表示地點的定語從句

3、課堂練習(xí)

Fillintheblankwithwhothat1).1haveabrotherlikes

soccer.2)Tomdoesn'tlikemoviesaretoolongandtoo

scary.3)Weprefergroupsplayloudandenergetic

songs.4)Helikesfriendsoftenhelpeachother

4、課堂活動

l)Askandanswerinpairs:

Whatkindofmusicdoyoulikebest?Why?II汰e

popmusic/classicalmusic/jazzmusic/countrymusic/dancemusic,

etc.Andtellthereasons.2)Listentofourpiecesofmusic.Then

practicetheconversationinpairs.3)Showseveralpicturesand

introducetheirfavoritesingers,groupsandsoon..4)Practicein

pairsandtalkabouttheirfavoritekindsofsongs,singersand

groups.5)Listenandcompletelb,2aand2b.5、課堂小結(jié)

在定語從句中，先行詞是"人"時，用關(guān)系代詞who引導(dǎo)，先行

詞是"物"時，用關(guān)系代詞that來弓|導(dǎo)。

IlovesingerswhowritetheirownmusicIlikemusicthatIcan

danceto.who/that在定語從句中做主語時，謂語動詞的單復(fù)數(shù)應(yīng)與

先行詞保持一致Iprefershoesthatarecool.1likeapizzathatis

reallydelicious.!lovesingerswhoarebeautifuLIhaveafriendwho

playssports.6、作業(yè)布置

Writeacompositionaboutthekindsofthefriendsthey

likeanddislike

九、板書設(shè)計

Unit9IlikemusicthatIcandanceto

l.prefer....to....=like...betterthan......

Iprefersingingtodancing2.Attributiveclauses(定語從句).1

lovesingerswhowritetheirownmusic

先行詞

“人”

IlikemusicthatIcandanceto.先行詞

，物，

十、教學(xué)反思

通過本單元的學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生學(xué)會本單元的功能句，而且通

過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性，使學(xué)生敢于用英語交流和表

達，學(xué)習(xí)中遇到困難，愿意主動向他人請教，并有較強的合作精神，

使學(xué)生進一步體會到英語學(xué)習(xí)的快樂與成就。

第二篇：新目標九年級英語教案

新目標九年級英語教案

發(fā)布：張永玲

時間：2008-12-515:27:56來源：寧夏靈武教育信息網(wǎng)

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1611討論：

新目標九年級英語教案

Unit13Rainydaysmakemesad

語言目標：

能夠運用所學(xué)知識談?wù)摶蛟儐枌δ臣禄蛭锏目捶ɑ蛘務(wù)撌挛飳?/p>

人的情緒的影響。

認知目標：

1.學(xué)習(xí)動詞make的用法（make+賓語+形容詞和make+賓語

+動詞原形）。

2.學(xué)會以下基本句型：

Howdoyoufeelaboutloudmusic?

Loudmusicmakesmetense.Loudmusicmakesmewantto

dance.Waitingforhermadeherangry.情感目標：

培養(yǎng)學(xué)生做一個情感豐富的人。

第一課時

教學(xué)目標：1.能用所學(xué)的目標語言簡單談?wù)摶蛟儐柺挛飳θ说挠?/p>

響，或人對某一事物的看法。

2.能初步理解動詞make的用法，并能在實際情境中簡單地運用。

3.能聽懂聽力內(nèi)容，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。

SectionA

Step1Presentation

Playrockmusicforthestudentstolisten.T:Doyoulike

thiskindofmusic?

Howdoyoufeelaboutit?

SI:I1ikeit.ltmakesmecomfortable.S2:1don,t1ik

eit.lt7snoisy........Thenplayapieceoflightmusicagain,andask

aboutthestudents7feelings.T:Whataboutthismusic?

SI:It'sgentle.Ilikeit.S2:It'stooquiet.Idon't1ik

eitIt'sOKthatdifferentstudentshavedifferent

answers.Butitsimportanttoguidethemtosayout

"make”.Writethesentencesincluding"make"thattheyhave

saidonth

eblackboard.Step2Discribingpictures

Partl.Askthestudentstodescribesomethingaboutthetwo

pictures.Suchas,"Thesearerestaurants.Thefirstgirlseemsnot

tostandthemusic.Thesecondgirlseemstobepleasedwiththe

restaurant/Andsoon.Step3Listeningandpracticing

lb.Listentothetape.Raisethequestion"WhatdoAmyand

Tinathinkofthetworestaurants?"Checktheanswersafter

listening.Studentsreadthesentencesinthispartand

comprehendthem.Thengetthemtocomeupwithoneuseof

"make":makesb/sth+adj.Accordingtothelisteningtext,ask

thestudentstomakeupsimilarconversationsa

bouttheirownopinions.Step4Listening

2a.Beforeplayingthetape,getthestudentstoguesswhe

retheyareinthepictures.Thenlistenandnumberthepictures

intheorder.Checktheanswerslateron.2b.Listenagain.Checkthe

thingsthatTinaandJohnsaid.Checktheanswerslate

r.Studentsreadthesentencesandsayoutanotheruseof

"make"besides"makesb./sth.+adj.":makesbdosth.Ask

somestudentstomakeuptheirownsentencesaccor

dingtousesof"make”.Step5GrammarFocus

ReadthesentencesinGrammarFocus.Asksomestudentsto

translatethemintoChinese.Askonestudenttorepeattheuses

of"make”.Step6Homework:

a.Masterthesentencesin2b.b.Previewthepassagein3a.第

二課時

教學(xué)目標：

L能進一步用所學(xué)的目標語言談?wù)摶蛟儐柛鞣N事物對人的影響或

人對某些事或物的看法。

2.能理解3a的內(nèi)容并完成相應(yīng)的練習(xí)。

Step1Revision

Reviewtheusesof"make"inthelastlessonbyorganizing

thecompetitionabout

sentencetranslating.Forexample,1.她說高亢的音樂讓她緊張。

2.高亢的音樂使我高興。

3.等候她讓我生氣。

4.這太令人悲傷了以至于我們都哭了。

5.悲傷的電影只會讓我想離開。

Step2Freetalk

AskHDoyoulikeeatinginarestaurant?"Whatkindof

restaurantdoyou1iketogo?"Getthestudentstodescribe

thekindofrestauranttheylike,includingthesize,theseats,

thewall,theatmosphere.Step3Reading

Askthestudentstolookthroughthepassageandfindout

themainideaofit:Restaurantownershavetoknowhowtomake

notonlyfoodbutalsomoney.Tellthestudentstogiveexamples

accordingtothepassage.Thenlearnitcarefully.Makesure

studentsunderstandeverynewwordandeverysentence.Getthe

studentstosayoutallthesentencesinwhichthereif"make"

andcomprehendthem.Finally,answerthequestionsbelowthe

passageandwritetheanswersdown.Studentsreadthepassage

loudlyagain.Step4Discussion

Part4.First,thestudentsunderstandtheinstructions.Then

discusswiththeirpartnersabouttheproblemsinthetable.After

discussion,sharetheanswers.Step5Homework

Writeashortcompositionnamed"MyFavorite

Restaurant."(Studentsmustuse

"make"intheircompositions.)

第三課時

教學(xué)目標：

1.能進一步擴展所學(xué)的內(nèi)容，能用目標語言談?wù)搶ι唐贰?…的看法。

2.能聽懂聽力內(nèi)容，完成相應(yīng)練習(xí)。

SectionB

Step1Revision

Asksomestudentstoreadtheircomposition“MyFavourite

Restaurant".Step2Leadin

Remindthestudentsofsomegreatadvertisement.Letthem

sayouttheslogansofthem,like"AnythingispossibleJust

doit."Andsoon.Say,"Almosteveryproducthasitsslogan/

Step3Matchingandsaying

la.Studentslookatthepicturesandtellwhattheyare.Look

attheslogansbelowthepicturesandcomprehendthem.Then

matcheachsloganwithoneoftheproducts.Checktheanswers

then.lb.Studentsmakealistofthreeproductstheylikeand

threeproductstheydon't1ike.Getsomeofthemtotalk

abouttheproductstheylikeortheydi

s1ikeandthereasons.Step4Listening

Beforelistening,lookthroughtheinformationinthe

columns.Comprehendthem.Thenraiseaphrase"keep

out".Tellthemthemeaningofthisphrase.Playthetapeand

finish2a.Playthetapeagain.Whilelistening,helpthestudents

repeatsentencesoneb

yone.Finish2batthesametime.Step5Exercises

完成句子：

l.Hisfather7sdeathmakehim（離開學(xué)校）2The

studentsweremade（課前完成練習(xí)）.3.Theawful

moviemademakeme（想要離開）.4.Waitingforher

（使我生氣）.5.1liketolistentoquitemusic

（在吃飯的時候）.第四課時

教學(xué)目標：

L理解閱讀文章，找出主要意思并掌握文中相關(guān)用法。

2.能運用目標語言，就….…及對其他事物的看法進行寫作。

Step1Freetalk

Talkaboutadvertisements.?:Doyoulikeadsorhateads?

Doyoubelieveads?Why?

Step2Astoryaboutads

Recallastorywehavereadbefore:Amansawan

advertisementlist.Onitthereisanicebike.Thenhewenttothe

storeanddecidedtobuyone.Butwhentheshopkeepershowed

himanewbike,hewassurprisedandasked"Wherearethe

lights?"Theshopkeeperanswered,"Ifyouwantlights,you

havetopaymore/Themansaid,"Butthebikeontheadlist

has.""Andagirlisonthebiketoo.DoIalsohavetose

ndyouthegirl?"

Askthestudentswhattheythinkaboutthestory.Step3

Reading

Studentslookthroughthepassageandfindoutthemain

ideaofit:theadvantage

anddisadvantagesofads.Learnthepassagecarefully.Raise

thekeypointsinit.l.beaimedat意思是"目的是,旨在,針對"

例：Thebookisaimedatveryyoungchildren.aim意思是“目

標，目的"（n.）和"瞄準，對準"（v.）

2.forinstance=forexample=e.g.（原自拉丁文

exempligratia）,表示"比如”,常

用于舉例。

3.sothat引導(dǎo)狀語從句，可表目的，也可表結(jié)果。

例:Theyworkedhardsothattheycouldfinishthework

soon.（表目的）

Hedidn'tplanhistimewellsothathedidn,tfinishhis

workontime.（表結(jié)果）

so....that...引導(dǎo)結(jié)果狀語從句

例：Heissostrongthathecanlifttheboxeasily.4.confusev.

意思是"混淆，使困惑"confusedadj.意思是"感至ij困惑"

confusingadj.意思是"令人困惑"

例:Ifeelconfusedabouthiswords.Thesetwoproblemsare

confusing.!can'tworkthemout.5.lead意思是"弓I導(dǎo)"leadsb

todosth”引領(lǐng)某人做某事"leadsbtosomewhere”引導(dǎo)某

人去某地"leadt。"通向，通往"

例：AllroadsleadtoRome.Readthepassage.Askstudentsto

listprosandconsaboutadsaccordingtothepassage.Step4

Writing

3b.Completethearticleusingtheinformationabouttwoor

moreproductsin2aa

nd2b.Thenchecktheanswers.Step5Homework

Readthepassagefluently.第五課時

教學(xué)目標：

1.熟練掌握和運用本單元一些重點詞匯。

2.理解文章并能作出概括。

Step1Revision

Reviewthepassagein3abyaskingthestudentstosumup

theadvantagesanddis

advantagesofads.Step2Selfcheck

Partl.Fillineachblankwiththewordgiven.Studentsdothe

exercisesbythemselvesfirst.Thenchecktheanswersbyasking

somestudentstocomprehendthesentence

s.Askthestudentsthemselvestopointouttheusesofsome

wordsandphrasesint

heexercises.Step3Reading

Thestudentsreadthepassageandfinishthechart

below.Raisesomewordsandphraseslike"startwith,leave

sbanote,afterall,forgetto,bringsthwithsb,makesbannoyed

withsb,haveawonderfulsurprise/Makesurethestudents

understandallofthem.Readthepassageloudly.Step4Exercises

動詞填空：1.(learn)Englishwellcanleadtoagood

job.2.Thefoodatthatrestaurant(taste)terrible.3.Whenmy

momwentout,she(leave)meanote.4.Lastweek,I

(have)awonderfulparty.5.Softmusicmakesme

(feel)comfortable.第六課時

教學(xué)目標：

理解文章，提高閱讀能力。

Step1Freetalk

T:Whatdoyouusuallygetforyourbirthday?

SI:Iusuallygetagift.T:Howdoyoufeelwhenyougetgifts?

SI:Ifeelhappy.S2:Idon'tlikeallofthem.Step2

Reading

Askaquestion"What'sthepassageabout?"beforethe

studentsreadit.(It7saboutHreceiving"[Thencomprehendthe

passageparagraphsonebyone.Getthestudentssu

mupthemainideaofeveryparagraph.Paragraph1:

Receivingagiftcanbedifficult.Paragraph2:Agift,

purse.Paragraph3:Agift,sweater.Paragraph4:Receiving

money.Thenlearnthepassagecarefully.Keypoints:

l.buyyouagift=buyagiftforyou

buysbsth=buysthforsb

2.pretend意思是"假裝"

pretendtodosth/pretendthat從句

例：Youcan'twakeapersonwhoispretendingtobe

asleep.(Unit5)

3.wouldrather寧愿.....后接dosth,也可說wouldratherdosth

thandosth

例：Iwouldratherwalktoschoolthantakeabus.prefer

to......ratherthan.…表示"喜歡..…勝過.."

例:Iprefertowalktoschoolratherthantakeabus.prefer

doingsthtodoingsth也表示"喜歡.....勝過.."

例：Ipreferwalkingtoschooltotakingabus.prefersth=1

ikesthbetter

例：—Whichonedoyouprefer,orangesorapples?

—Ipreferoranges.Studentsreadthepassageagain.Finish

3a.Step3Homework

第三篇：新目標九年級英語教案

篇一：人教版新目標九年級英語全冊學(xué)案及教學(xué)設(shè)計【經(jīng)典推薦】

九年級英語學(xué)案及教學(xué)設(shè)計

unit1howdoyoustudyforatest?

一、教學(xué)目標

1、語言目標1)詢問別人的學(xué)習(xí)方法

2)學(xué)習(xí)討論各種學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會評價各種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣

2、知識目標1)howdoyoustudyforatest?istudyby

ving.2)thewaytodosththewayofdoingsthhavetroubledoing

sth的用法

3、能力目標1)通過討論找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，找出自己在

英語學(xué)習(xí)中的困難2)學(xué)會給出關(guān)于學(xué)習(xí)方法的建議

二、重點知識

1、重點單詞

基本要求：會讀、會寫、會用。

2、重點短語

makemistakesbeafraidtodosthlaughatenjoydoingsth

thewaytodosthhavetroubledoingsthendupspokenenglish

practicedoingsthtoomuchlookupmakevocabularyliststry

one'sbesttodosth基本要求：會讀、會寫、會用。

3、重點語法1)how引起的特殊疑問句及其回答2)thewayto

dosththewayofdoingsthhavetroubledoingsth的用法基本要

求：理解其含義，學(xué)以致用。

三、導(dǎo)學(xué)案sectiona?例析導(dǎo)學(xué)

、樂趣，玩笑【拓展】

1theyalsohavefun0funn.1)have

fun意為一過的快活11相當(dāng)于enjoyoneselfhaveagoodtime例如：

youaresuretohavefunattheparty0

2)havefundoingsth意為一開開心心做謀事||

例如:thechildrenarehavingfunplayingthisgame.類似的

結(jié)構(gòu)還有havetrouble/problemsexperiencedoingsth

2、?andthenendupspeakinginchinese.endup結(jié)束后接動

詞的v-ing形式endupwith以""結(jié)束，以”"而告終例如：thegame

endedupwithasong.【拓展】end作名詞

1.端，尖，末端，終點例如：theendoftheyear2.邊緣；極點,

極限例如：theendoftheroad3.結(jié)局，結(jié)果。例如：theendofthe

story

3、?Joiningtheenglishclubatschoolwasthebestwayto

improveherenglish.thebestwaytodosth做謀事的最好方法

【拓展】l)way方式，方法有兩種用法thewaytodosththe

wayofdoingsth例如：thisisthebestwaytosolvetheproblem.

或thisisthebestwayofsolvingtheproblem.2)way道路theway

tosweg.onone'swayto其中to是介詞后面跟表示地點的名詞做

賓語例如：z

hegotlostandcouldntfindhiswayhome.4xdoyou

everpracticeconversationswithyourfriends?l)everadv.曾經(jīng)

【拓展】一般用于疑問句，否定句中，表示頻率。類似的詞還有

always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never,用

在行為動詞之前，助動詞之后。練習(xí)，實習(xí)，實踐,

2)practicen0&v.

practicedoingsth.練習(xí)干某事

例如:

hepracticesrunningeverymorning.5Xi'velearneda

lotthatway.alot很多，非常

【拓展】1)在句中做主語例如:alothasbeendoneaboutit.2)在

句中做賓語例如:youhavedonealotforhim.3)在句中做狀語，且可

修飾比較級

例如：hefeelsalotbettertoday.4)alotof或lotsof可修飾不

可數(shù)名詞和可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

例如:therearelotsofdifferencesbetweenthem.6、she

addedthathavingconversationswithfriendswasnothelpfulat

all.addv.增加，補充說，繼續(xù)說

【拓展】Daddsthtosth.添加，增加

例如：ifyouaddfivetonine,youwillgetfourteen.2)addup

to總計例如:thesenumbersaddupto177”專項練習(xí)選擇填空

l.theboysaregoingtohavefunthepicture.a.drawb.to

drawcdrewddrawing2.iamsorryitookyourumbrella

.a.becausemistakeb.withmistakec.bymistaked.by

mistakes3.can'tyouseetomandjimfootball?

a.playingb.playc.toplayd.played4.myenglishteacherwasvery

angrytom.a.atb.aboutc.withd.on5.hismotherisstrict

.a.withhimb.withhec.inhimd.inhe6.whenwepractice

englishspeaking,weshouldn'tendupinchinese.a.speak

b.speakingc.tospeakingd.withspeak7.let'sgoswimmingifit

hottomorrow.a.willbeb.wouldbec.isd.isgoingtobe

8.taiwanistheestofchinaandthewestoffujian

province.a.in;tob.to;toc.on;tod.in;to?句析導(dǎo)學(xué)

l.howdoyoustudyforatest?istudybylisteningtotapes.

你怎樣學(xué)習(xí)，準備應(yīng)考？通過聽錄音。

how是用來提問一怎么，怎樣||的疑問詞，引導(dǎo)一個特殊疑問句，

經(jīng)常用by加動詞的ving形式，表示一通過,,,,方式，方法||或一借助某種

手段II

例如：howdoyouusuallygotoschool?igotoschoolby

busohemakesalivingbyworkingonthefarm0

2.whataboutlisteningtot叩es?聽錄音怎么樣？

whatabout??相當(dāng)于howabout,,?后面可跟名詞、代詞或動

詞ving形式。常用來提出建議，征求意見或詢問情況。相類似句子有

whynot+v??Iet?s+v.shallwe+v?you'dbetter+v.whatabou

/howaboutgoingboatingwithus?3.it'stoohardto

understandthevoices.語音難以理解。

too+adj/adv+todo表示||太,，"而不能句中it是形式主語,

真正主語是動詞不定式?？膳cso,,that和enough“todosth改寫.例

如：it'stooheavyformetocaryythebox.itisn'tlightenough

7

formetocarrythebox.itsoheavythaticantcarrythebox.4x

?hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeak

tooquickly.watchingmovies動名詞做賓語,frustrating形容詞做賓

語補足語find+賓語+形容詞發(fā)現(xiàn).”例如：hefindsenglish

interesting.不定式做賓語時，用finditadj.forsb.todosthhefound

itdifficulttopasstheexam.*專項練習(xí)

l.letthestudentsmakeconversationsabouttheirownway

oflearningenglish,andhowlongheorsheusedit,howheor

shelearnsfromit.2.letthestudentsaskandanswerinpairs

accordingtothelearningwayof3a.talkabouttheirwaysof

learningenglish.*教學(xué)設(shè)計

本節(jié)課以英語學(xué)習(xí)為話題，重點是介紹英語學(xué)習(xí)的方法，section

a就是緊緊圍繞該話題，以聽說方式展開學(xué)習(xí)運用的。教學(xué)目標

知識目標：

1、會寫，會讀，會用本節(jié)課的重點單詞短語。

2、熟練運用how引起的特殊疑問句及by的用法。能力目標

1、能夠聽懂有關(guān)學(xué)習(xí)方法的簡短對話。

2、能運用how和by來介紹學(xué)習(xí)方法進行對話練習(xí)。教學(xué)重難點

1、熟記重點單詞短語。

2、how對方式方法來提問及by的用法課型：聽說課教學(xué)過程

預(yù)習(xí)詞匯

布置學(xué)生預(yù)習(xí)sectiona的詞匯，能夠根據(jù)音標讀出單詞并了解漢

語意思，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課前朗讀朗讀本課的新單詞、

短語等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了發(fā)音的正確性，齊讀進一

步加強了訓(xùn)練，課前朗讀可使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

一、新課導(dǎo)入

1.檢查詞匯預(yù)習(xí)：

讓學(xué)生朗讀本課的重點單詞和短語，注意發(fā)音。對個別單詞的發(fā)

音進行強調(diào)和糾正，并將發(fā)音歸類。

2.展示新知識：新學(xué)期開始，讓學(xué)生以如何學(xué)好英語來展開討論,

從而引出how引起的特殊疑問句，從而導(dǎo)入本課的話題。3.專項練

習(xí)

1）讓學(xué)生根據(jù)sectiona中的la第一人稱來練習(xí)howdoyou

studyforatest?istudyby”這個句式，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況

來進行模仿性練習(xí)。

2）讓學(xué)生進一步作對話練習(xí)，展開小組合作，并討論一下，這個

學(xué)習(xí)方法的好處和優(yōu)點，對how引起的特殊疑問句，theway和

improve等詞的用法進行綜合操練。

二、聽力訓(xùn)練1.多層聽聽（1）:通過聽力，了解對話中人物不

同的學(xué)習(xí)方法，此項活動可以更好的練習(xí)掌握本單元的詞匯短語。聽

（2）:通過聽力，判斷一下所聽到的句子是那些。

聽（3）對聽力材料進行進一步的練習(xí)，找出你所聽到問題的答案,

提高了難度，也加深了對聽力材料的理解。

以上活動有易到難，實現(xiàn)了材料的一材多用，使學(xué)生確實得到了

更為扎實有效的聽力訓(xùn)練。2.聽后說

因為聽力材料有一定的難度，學(xué)生在回答問題，講答案的同時就

進行了一個說的過程。

三、對話處理1.讀前聽聽（1）:讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容進行對話

練習(xí)，練習(xí)how以引起的特殊疑問句。聽（2）:聽后，選擇答案，

也就是完成2b。聽力結(jié)束后，先讓學(xué)生小組內(nèi)交流答案，再以小組的

形式向其他同學(xué)公布答案。然后讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容進行對話練習(xí)。

以上對同一聽力內(nèi)容進行了輛次練習(xí)，該設(shè)計主要是在靈活運用

教材的基礎(chǔ)上，使篇二：人教版新目標九年級英語最全教案九年級全

一冊英語學(xué)案及教學(xué)設(shè)計

unit1howdoyoustudyforatest?

一、教學(xué)目標

1、語言目標1）詢問別人的學(xué)習(xí)方法

2）學(xué)習(xí)討論各種學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會評價各種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣

2、知識目標1）howdoyoustudyforatest?istudyby

ving.2）thewaytodosththewayofdoingsthhavetroubledoing

sth的用法

3、能力目標1）通過討論找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，找出自己在

英語學(xué)習(xí)中的困難2）學(xué)會給出關(guān)于學(xué)習(xí)方法的建議

二、重點知識

1、重點單詞

基本要求：會讀、會寫、會用。

2、重點短語

makemistakesbeafraidtodosthlaughatenjoydoingsth

thewaytodosthhavetroubledoingsthendupspokenenglish

practicedoingsthtoomuchlookupmakevocabularyliststry

one'sbesttodosth基本要求：會讀、會寫、會用。

3、重點語法1)how引起的特殊疑問句及其回答2)thewayto

dosththewayofdoingsthhavetroubledoingsth的用法基本要

求：理解其含義，學(xué)以致用。

三、導(dǎo)學(xué)案sectiona?例析導(dǎo)學(xué)

、樂趣，玩笑【拓展】

1theyalsohavefunofunn.1)have

fun意為一過的快活|相當(dāng)于enjoyoneselfhaveagoodtime例如：

youaresuretohavefunattheparty0

2)havefundoingsth意為一開開心心做謀事||

例如:thechildrenarehavingfunplayingthisgame.類似的

結(jié)構(gòu)還有havetrouble/problemsexperiencedoingsth

2、?andthenendupspeakinginchinese.endup結(jié)束后接動

詞的v-ing形式endupwith以”“結(jié)束，以”"而告終例如：thegame

endedupwithasong.【拓展】end作名詞

1.端，尖，末端，終點例如：theendoftheyear2.邊緣；極點,

極限例如：theendoftheroad3.結(jié)局，結(jié)果。例如：theendofthe

story

3、?Joiningtheenglishclubatschoolwasthebestwayto

improveherenglish.thebestwaytodosth做謀事的最好方法

【拓展】l)way方式，方法有兩種用法thewaytodosththe

wayofdoingsth例如:thisisthebestwaytosolvetheproblem.

或thisisthebestwayofsolvingtheproblem.2)way道路theway

tosweg.onone'swayto其中to是介詞后面跟表示地點的名詞做

賓語例如：

hegotlostandcouldnfindhiswayhome.4xdoyou

everpracticeconversationswithyourfriends?l)everadv.曾經(jīng)

【拓展】一般用于疑問句，否定句中，表示頻率。類似的詞還有

always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never,用

在行為動詞之前，助動詞之后。練習(xí)，實習(xí)，實踐,

2)practiceno&v.

practicedoingsth.練習(xí)干某事

例如:

hepracticesrunningeverymorning.5Xi'velearneda

lotthatway.alot很多，非常

【拓展】1)在句中做主語例如:alothasbeendoneaboutit.2)在

句中做賓語例如:youhavedonealotforhim.3)在句中做狀語，且可

修飾比較級

例如：hefeelsalotbettertoday.4)alotof或lotsof可修飾不

可數(shù)名詞和可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

例如:

therearelotsofdifferencesbetweenthem.6xshe

addedthathavingconversationswithfriendswasnothelpfulat

all.addv.增加，補充說，繼續(xù)說

【拓展】l)addsthtosth.添加，增加

例如：ifyouaddfivetonine,youwillgetfourteen.2)addup

to總計例如:thesenumbersaddupto177.*專項練習(xí)選擇填空

l.theboysaregoingtohavefunthepicture.a.drawb.to

drawcdrewddrawing2.iamsorryitookyourumbrella

.a.becausemistakeb.withmistakec.bymistaked.by

mistakes3.can'tyouseetomandjimfootball?

a.playingb.playc.toplayd.played4.myenglishteacherwasvery

angrytom.a.atb.aboutc.withd.on5.hismotherisstrict

.a.withhimb.withhec.inhimd.inhe6.whenwepractice

englishspeaking,weshouldn'tendupinchinese.a.speak

b.speakingc.tospeakingd.withspeak7.let'sgoswimmingifit

hottomorrow.a.willbeb.wouldbec.isd.isgoingtobe

8.taiwanistheestofchinaandthewestoffujian

province.a.in;tob.to;toc.on;tod.in;to?句析導(dǎo)學(xué)

l.howdoyoustudyforatest?istudybylisteningtotapes.

你怎樣學(xué)習(xí)，準備應(yīng)考？通過聽錄音。

how是用來提問一怎么，怎樣||的疑問詞，引導(dǎo)一個特殊疑問句，

經(jīng)常用by加動詞的ving形式，表示一通過.“方式，方法||或一借助某種

手段II

例如:howdoyouusuallygotoschool?igotoschoolby

busohemakesalivingbyworkingonthefarm0

2.whataboutlisteningtot叩es?聽錄音怎么樣？

whatabout??相當(dāng)于howabout,,?后面可跟名詞、代詞或動

詞ving形式。常用來提出建議，征求意見或詢問情況。相類似句子有

whynot+v??Iet?s+v.shallwe+v?you'dbetter+v.whatabou

/howaboutgoingboatingwithus?3.it'stoohardto

understandthevoices.語音難以理解。

too+adj/adv+todo表示||太,，”而不能句中it是形式主語,

真正主語是動詞不定式?？膳cso,,that和enough/。dosth改寫.例

如：it'stooheavyformetocaryythebox.itisn'tlightenough

zz

formetocarrythebox.itssoheavythaticantcarrythebox.4x

?hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeak

tooquickly.watchingmovies動名詞做賓語,frustrating形容詞做賓

語補足語find+賓語+形容詞發(fā)現(xiàn),，”例如：hefindsenglish

interesting.不定式做賓語時，用finditadj.forsb.todosthhefound

itdifficulttopasstheexam.*專項練習(xí)

l.letthestudentsmakeconversationsabouttheirownway

oflearningenglish,andhowlongheorsheusedit,howheor

shelearnsfromit.2.letthestudentsaskandanswerinpairs

accordingtothelearningwayof3a.talkabouttheirwaysof

learningenglish.*教學(xué)設(shè)計

本節(jié)課以英語學(xué)習(xí)為話題，重點是介紹英語學(xué)習(xí)的方法，section

a就是緊緊圍繞該話題，以聽說方式展開學(xué)習(xí)運用的。教學(xué)目標

知識目標：

1、會寫，會讀，會用本節(jié)課的重點單詞短語。

2、熟練運用how引起的特殊疑問句及by的用法。能力目標

1、能夠聽懂有關(guān)學(xué)習(xí)方法的簡短對話。

2、能運用how和by來介紹學(xué)習(xí)方法進行對話練習(xí)。教學(xué)重難點

1、熟記重點單詞短語。

2、how對方式方法來提問及by的用法課型：聽說課教學(xué)過程

預(yù)習(xí)詞匯

布置學(xué)生預(yù)習(xí)sectiona的詞匯，能夠根據(jù)音標讀出單詞并了解漢

語意思，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課前朗讀

朗讀本課的新單詞、短語等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了

發(fā)音的正確性，齊讀進一步加強了訓(xùn)練，課前朗讀可使學(xué)生快速進入

學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、新課導(dǎo)入

1.檢查詞匯預(yù)習(xí)：

讓學(xué)生朗讀本課的重點單詞和短語，注意發(fā)音。對個別單詞的發(fā)

音進行強調(diào)和糾正，并將發(fā)音歸類。

2.展示新知識：新學(xué)期開始，讓學(xué)生以如何學(xué)好英語來展開討論,

從而引出how引起的特殊疑問句，從而導(dǎo)入本課的話題。3.專項練

習(xí)

1）讓學(xué)生根據(jù)sectiona中的la第一人稱來練習(xí)howdoyou

studyforatest?istudyby”這個句式，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況

來進行模仿性練習(xí)。

2）讓學(xué)生進一步作對話練習(xí)，展開小組合作，并討論一下，這個

學(xué)習(xí)方法的好處和優(yōu)點，對how引起的特殊疑問句，theway和

improve等詞的用法進行綜合操練。

二、聽力訓(xùn)練1.多層聽聽（1）:通過聽力，了解對話中人物不

同的學(xué)習(xí)方法，此項活動可以更好的練習(xí)掌握本單元的詞匯短語。聽

（2）:通過聽力，判斷一下所聽到的句子是那些。

聽（3）對聽力材料進行進一步的練習(xí)，找出你所聽到問題的答案,

提高了難度，也加深了對聽力材料的理解。

以上活動有易到難，實現(xiàn)了材料的一材多用，使學(xué)生確實得到了

更為扎實有效的聽力訓(xùn)練。2.聽后說

因為聽力材料有一定的難度，學(xué)生在回答問題，講答案的同時就

進行了一個說的過程。

三、對話處理1.讀前聽聽（1）:讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容進行對話

練習(xí)，練習(xí)how以引起的特殊疑問句。聽（2）:聽后，選擇答案，

也就是完成2b。聽力結(jié)束后，先讓學(xué)生小組內(nèi)交流答案，再以小組的

形式向其他同學(xué)公布答案。然后讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容進行對話練習(xí)。

以上對同一聽力內(nèi)容進行了輛次練習(xí)，該設(shè)計主要是在靈活運用

教材的基礎(chǔ)上，使篇三：人教版新目標英語初三英語教學(xué)案例--不妨

空手進課堂背景

《英語課程標準》提出學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。

英語課程在目標設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面

都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建

知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展

視野的過程。教師應(yīng)在教學(xué)過程中有意識的加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)學(xué)

生對于掌握一門外語的迫切需要性，引發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,

充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。一堂成功的課，應(yīng)該讓學(xué)生自始

至終掌握主動權(quán)，教師只是充當(dāng)"組織者""促進者、""合作

者、"