首師大附屬桂林實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文二模試題及答案

首師大附屬桂林試驗(yàn)中學(xué)2019年九年級(jí)語(yǔ)文二模試題及答案內(nèi)容預(yù)覽：首都師范高校附屬桂林試驗(yàn)中學(xué)2019-2019學(xué)年度下學(xué)期二模九年級(jí)語(yǔ)文（考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分）出題人：何文一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及運(yùn)用（每小題2分，共12分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．冗長(zhǎng)rǒng戲謔xuè蹣跚pán樂(lè)以教和yuèB．篩選shuāi婆娑suō執(zhí)拗liù猝不及防cùC．鏗鏘kēng荒誕dàn隱藏yùn虎視眈眈dānD．休憩qì裂開(kāi)bèng鐫刻juān光彩熠熠yì2.請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）（2分）A.不行一世笑容可掬含辛茹苦駭然B.人情世故言簡(jiǎn)意賅心有余悸揶揄C.巧言令色暫露頭角消聲匿跡諂媚D.鍥而不舍死心塌地惴惴擔(dān)憂迤邐3.選出詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)：（）A．在校運(yùn)會(huì)上我們班的長(zhǎng)跑健將李明首當(dāng)其沖越過(guò)終點(diǎn)，為我們班爭(zhēng)了光。B．學(xué)生和老師要相互敬重這個(gè)道理是不言而喻的。C．那次唐老師耐性地開(kāi)導(dǎo)我，我特別感動(dòng)，始終耿耿于懷。D．小明滑稽的樣子令大家忍俊不禁地笑出來(lái)。依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()作為語(yǔ)文老師，我們不會(huì)笑話學(xué)生的__________,而是告知他們，文字的背后是一個(gè)人的人生。巴金的平和是在人生歷練過(guò)后的__,冰心的童真和大愛(ài)是她的人格力氣的_________。人生如茶，有時(shí)__________也是一種成全。A.淺顯大功告成表露熬煎B.淺易漸入佳境吐露磨難C.淺薄大徹大悟流露煎熬D.膚淺大夢(mèng)初醒透露苦痛5.下列句子中不該用問(wèn)號(hào)的一項(xiàng)是（）A．為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深厚……B．莫非你認(rèn)為一場(chǎng)考試的失誤就意味著輸?shù)袅苏麄€(gè)人生嗎？C．生活因有音樂(lè)而變得更美妙，不是嗎？D．我們要思索怎樣才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？將下列句子組成一段連貫的話，排列依次恰當(dāng)?shù)?組是()①假如把不同地層中的化石拿來(lái)加以比較，就可以知道生物是如何進(jìn)化的了。②另外，在最古老的地層中是沒(méi)有生物化石的，這說(shuō)明地球上最初是沒(méi)有生命的，生命經(jīng)驗(yàn)了從無(wú)到有的發(fā)展過(guò)程。③依據(jù)各個(gè)地層中的化石，可以推斷出某種生物生存的年頭，以及當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境。④而在越晚近的地層里，成為化石的生物越困難、越高等，陸生生物的化石也越多。⑤在越古老的地層里，成為化石的生物越簡(jiǎn)潔、越低等，水生生物的化石也越多。⑥這種現(xiàn)象說(shuō)明白，生物是由簡(jiǎn)潔到困難、由低等到高等、由水生到陸生漸漸進(jìn)化而來(lái)的。A．⑤④②⑥①③B．③①⑤④⑥②C．⑤①②③④⑥D(zhuǎn)．③①⑥②⑤④二、閱讀理解（Ⅰ）（18分）（一）詩(shī)詞鑒賞。閱讀《詩(shī)經(jīng)》的兩首詩(shī)歌，完成7～8題。（共6分）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。--《關(guān)雎》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中心。蒹葭凄凄，白露未曦。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。--《蒹葭》7.對(duì)下列詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是：（）A.《關(guān)雎》選自《詩(shī)經(jīng)》，它是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩(shī)歌，分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。常用“賦”、“比”、“興”手法。B.藝術(shù)手法主要上表現(xiàn)為“興”和“重章疊句”。在情感特質(zhì)上主要體現(xiàn)為以禮節(jié)情。小伙子雖然特別仰慕“淑女”，但是他沒(méi)有讓這種愛(ài)泛濫；雖然追求不到心上人而異樣苦痛，但是他又能夠自我排解這種苦痛，使情感始終沒(méi)有超越倫理的制約。體現(xiàn)出健康明朗的風(fēng)格。C.《關(guān)雎》描寫了一個(gè)青年小伙子，偷偷地愛(ài)上了一位姑娘那種單相思的動(dòng)人情景。詩(shī)中的“君子”和“淑女”，為貴族“少爺”和“小姐”；詩(shī)中的“琴瑟”和“鐘鼓”為貴族的專用品。D.全詩(shī)運(yùn)用比興的表現(xiàn)手法，以物喻人，借景抒情，并以重章疊句，反復(fù)詠唱的藝術(shù)形式，充分表現(xiàn)了人們對(duì)于美滿婚姻和華蜜生活的追求和愿望。8.對(duì)下列詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是：（）A.《蒹葭》是詩(shī)經(jīng)中表現(xiàn)“朦朧美”的名篇?？赡苁菍懸粋€(gè)男子傾心于一個(gè)女性，這首詩(shī)和《關(guān)雎》都可以看作愛(ài)情詩(shī)，但是無(wú)論從風(fēng)格上還是從表現(xiàn)手法上都沒(méi)有很大的差別。B.蒹葭中沒(méi)有明確的故事，第一章寫到主子公隔水相望，苦苦追尋，伊人仿佛就在不遠(yuǎn)處的水中陸地上，若即若離。其次章、第三章突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng)，渲染主子公感情的綿長(zhǎng)長(zhǎng)久，與《關(guān)雎》相比，《蒹葭》的情感韻味更濃郁。C.在藝術(shù)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。D.《蒹葭》這首詩(shī)，動(dòng)靜結(jié)合，描摹傳神，詩(shī)中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是靜態(tài)寫照，而歌者忽上忽下的尋求伊人，伊人忽隱忽現(xiàn)，欲即轉(zhuǎn)離，這又都是動(dòng)態(tài)的描摹，如此動(dòng)靜結(jié)合，使這幅畫(huà)給人留下了更加生動(dòng)、顯明的印象。(二)閱讀下面的文章后完成9--12題。(12分)咖啡和茶人類以咖啡和茶作為飲料，有著悠久的歷史。這兩種植物中均含有咖啡堿，對(duì)人體能起到消退疲憊、激昂精神、促進(jìn)血液循環(huán)、提高勞動(dòng)效率和思維活力等多種作用?？Х扔绍绮菘频囊环N常綠灌木所結(jié)的果實(shí)加工而成?？Х扔小昂谏鹱印敝婪Q，全球年消費(fèi)量為茶葉的3倍?？Х犬a(chǎn)于熱帶和亞熱帶，其原產(chǎn)地在非洲的埃塞俄比亞。早在公元前200O年，埃塞俄比亞的阿交族人就已經(jīng)在咖法省的熱帶高原采摘和種植咖啡了，爾后咖啡就漸漸成了人們的飲料?？Х鹊拿Q來(lái)源于“咖法”這個(gè)地名。一提到咖啡，埃塞俄比亞人總是驕傲地說(shuō)：“咖啡是我們送給全世界的一件禮物。”而今南美洲的巴西是咖啡的最大生產(chǎn)國(guó)，其咖啡產(chǎn)量約占世界的三分之一?？Х仁且环N結(jié)果早、可連續(xù)收獲幾十年、經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的特種經(jīng)濟(jì)植物。干燥的咖啡種子中一般含有l(wèi)％-2％的咖啡堿，咖啡的香味主要來(lái)自咖啡種子中的香精油和咖啡醇。在我國(guó)，海南、云南、廣東、廣西、福建和臺(tái)灣等地已引種栽培。飲用咖啡要講究科學(xué)，早晨在咖啡中添加牛乳，既能提神又可增加養(yǎng)分；下班后喝上一杯，可加速脈搏跳動(dòng)，消退乏累，激昂精神；飯后飲上一杯，可促進(jìn)腸胃蠕動(dòng)，幫助消化。但產(chǎn)婦、孕婦及胃病、皮膚病、心血管疾病患者，最好不要喝咖啡。茶葉由山茶科的一種灌木（或小喬木）的嫩葉經(jīng)發(fā)酵或烘烤焙制而成，是中國(guó)人民對(duì)世界的一大貢獻(xiàn)。茶作飲料在我國(guó)已有兩千多年的歷史，約成書(shū)于公元前300年的《爾雅》一書(shū)中，就已有茶葉的記載。唐代茶葉專家陸羽，撰寫了世界上最早的一部茶葉專著《茶經(jīng)》；世界各地的栽茶技藝、制茶技術(shù)、飲茶習(xí)慣等都源于我國(guó)?，F(xiàn)在，茶被稱為綠色保健飲料，全世界飲茶的人數(shù)約占世界總?cè)丝诘囊话?。我?guó)人民不但最早發(fā)覺(jué)并利用了茶這種植物，而且擁有世界上最多的茶葉品種，在茶葉制作工藝上更是不斷創(chuàng)新發(fā)展。在我國(guó)，茶葉可依據(jù)制作過(guò)程中多酚類物質(zhì)氧化程度的不同，分為紅茶、綠茶、青茶、黃茶、白茶和黑茶六大類。紅茶中多酚類物質(zhì)氧化最多，稱為完全發(fā)酵茶，如產(chǎn)于安徽省祁門的“祁紅”。綠茶在制作過(guò)程中盡量削減多酚類物質(zhì)的氧化，保持鮮葉的原色，富含維生素，稱作不發(fā)酵茶，如產(chǎn)于黃山市的“屯綠”、蘇州的“碧螺春”。青茶為半發(fā)酵茶，白茶為微發(fā)酵茶，黃茶和黑茶為后發(fā)酵茶。茶葉中含有多種養(yǎng)分成分，具有特別的醫(yī)療保健作用。新制成的茶葉中含有4％的咖啡堿，以及茶單寧、維生素、芳香油等。其中茶單寧可使細(xì)菌中的蛋白質(zhì)凝固，有殺菌之功效。茶葉中的鉀、磷、鈣等元素，有利于促進(jìn)人體的新陳代謝。常常飲茶除了可以興奮中樞神經(jīng)、降低膽固醇、防止動(dòng)脈粥樣硬化外，對(duì)齲齒、癌癥、慢性支氣管炎、痢疾、腸炎、貧血及心血管疾病均有較好的預(yù)防作用。（節(jié)選自李鵬翔《三大植物飲料》，有刪改）9．下列對(duì)咖啡或茶葉的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．咖啡的名稱來(lái)源于“咖法”這個(gè)地名，咖啡產(chǎn)于熱帶和亞熱帶，至今已有四千多年的栽種歷史。B．茶葉由山茶科的一種灌木（或小喬木）的嫩葉經(jīng)發(fā)酵或烘烤焙制而成，在我國(guó)至少已有兩千三百年的歷史。C．咖啡是一種結(jié)果早、可連續(xù)收獲幾十年的高價(jià)值特種經(jīng)濟(jì)植物，它由茜草科的一種常綠灌木所結(jié)的果實(shí)加工而成。D．在茶葉的制作過(guò)程中，茶葉發(fā)酵的程度和茶葉中多酚類物質(zhì)的氧化程度有親密聯(lián)系，依據(jù)不同的發(fā)酵類型，我國(guó)的茶葉可分為六大類。10．對(duì)“咖啡有‘黑色金子’之美稱”和“茶被稱為綠色保健飲料”的理解，精確而全面的一項(xiàng)是()（3分）A．咖啡含有香精油、咖啡醇和1％-2％的咖啡堿，其價(jià)格特別昂貴。茶含有咖啡堿，還有茶單寧、維生素和芳香油等，是一種保健飲料B．咖啡和茶都是具有肯定保健作用的重要飲料，二者分別是埃塞俄比亞人和中國(guó)人對(duì)世界飲料的重大貢獻(xiàn)。C．咖啡是黑色的，具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；茶含有多種養(yǎng)分成分，對(duì)人體有肯定的保健作用。D．這兩句話用“黑色金子”比方咖啡，而用“綠色保健飲料”指代茶，這意味著咖啡比茶具有更高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。11．下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．咖啡和茶都能消退疲憊，激昂精神，加速脈膊跳動(dòng)，降低膽固醇，對(duì)齲齒、癌癥、腸炎等疾病均有較好的預(yù)防作用。B．人類喝茶的歷史比喝咖啡的歷史短得多，現(xiàn)在茶葉的年消費(fèi)量約為咖啡的三分之一，但世界上飲茶的人數(shù)約占總?cè)丝诘?0％。C．茶和咖啡兩者都是人類的重要飲料，對(duì)人的身體有肯定好處，但對(duì)心血管疾病患者而言，最好飲茶，不要喝咖啡。D．中國(guó)不僅是世界上最早具有栽茶技藝、制茶技術(shù)和飲茶習(xí)慣的國(guó)家，而且也是世界上擁有最多茶葉品種的國(guó)家。12．依據(jù)原文所供應(yīng)的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．茶被稱為綠色保健飲料，而綠茶在制作過(guò)程中又保留了鮮葉的原色，因而綠茶是茶葉中的精品。B．我國(guó)的白茶中多酚類物質(zhì)的氧化狀況接近“碧螺春”，而和“祁紅”有較大區(qū)分。C．在茶葉制作過(guò)程中，茶葉發(fā)酵的程度和維生素含量成正比，發(fā)酵程度越低，維生素含量越少。D．咖啡和茶都具有顯著的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和好用價(jià)值，可以在我國(guó)廣泛地種植。三、詩(shī)文默寫與課外積累（14分）13．默寫填空（每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字，該空不得分）。⑴大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）⑵商女不知亡國(guó)恨，_____________________________。（杜牧《泊秦淮》）⑶春蠶到死絲方盡，_______________________。（李商隱《無(wú)題》）⑷辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，干脆表達(dá)他的報(bào)國(guó)情懷和人生追求的句子是：“”⑸我揮一揮衣袖，。（徐志摩《再別康橋》）⑹《論語(yǔ)十則》中表達(dá)“要向有德行的人看齊，遇到?jīng)]有德行的人要學(xué)會(huì)自我反思?！边@個(gè)意思的句子是“”⑺，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）⑻人有悲歡離合，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑼小蔥拌豆腐--。（歇后語(yǔ)）⑽知己知彼，。（成語(yǔ)）⑾《水滸傳》中，梁山泊先后有三任寨主，晁蓋之前是，晁蓋之后是。四、閱讀理解（Ⅱ）（28分）（一）文言文閱讀。閱讀《馬說(shuō)》一文，完成14～18題。（共12分）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖出名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不行得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。14．說(shuō)明選文中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）食：（2）盡：15．用豎線給下面的句子劃分節(jié)奏。（1分）（斷兩處）食馬者不知其能千里而食也。16．翻譯下面的句子。（4分）且欲與常馬等不行得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。文中揭示千里馬不能發(fā)揮才能的根本緣由的句子是“”；揭示文章主旨的句子是：“”。（2分）18．文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成19～23題。（共16分）我想聽(tīng)聽(tīng)你唱歌劉衛(wèi)平兩年以后，陳處最終來(lái)到了羊谷山村。小車在坑坑洼洼的泥石馬路上跑了老半天，才在一個(gè)四野看不到人的地方停下來(lái)。天上飄著源源不斷的毛毛雨。陳處下了車，踮腳站在泥濘四溢的鄉(xiāng)村馬路上，張望了好一會(huì)兒，才看到了凹隱在山?jīng)_里的小村莊。從馬路到村里還有一段山路要走。陳處一邊走，一邊向路上遇到的幾個(gè)農(nóng)夫打聽(tīng)謝小華的家。呶，就是村里最終頭那棟房子。陳處看清了，那幾乎是村里唯一的茅草屋。整日在城里上班的陳處，與羊谷山村掛上鉤，與羊谷山村的那棟茅屋掛上鉤，或者更干脆地說(shuō)，與茅屋里的女孩兒謝小華掛上鉤，這事是從兩年前起先的。扶貧基金會(huì)與偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困學(xué)生開(kāi)展一對(duì)一幫扶活動(dòng)。陳處幫扶的對(duì)象就是羊谷山村的謝小華。名單是由基金會(huì)統(tǒng)肯定的。陳處按規(guī)定每學(xué)期開(kāi)學(xué)前給謝小華寄２００元錢。誰(shuí)料謝小華這女孩兒挺讓人上心的。每隔一月兩月，謝小華來(lái)一封信，向陳處報(bào)告她的學(xué)習(xí)和生活狀況。謝小華在信里說(shuō)：敬重的陳伯伯，這學(xué)期期中考試考完了，我考了班上的第三名。陳處回信：加油，等你考第一名了，我來(lái)看你。陳處隨信給謝小華寄２００元，作為嘉獎(jiǎng)。謝小華又來(lái)信了，陳伯伯，我們放寒假了。村里回來(lái)了一個(gè)學(xué)音樂(lè)的高校生，說(shuō)我有唱歌的天賦，要我買把小提琴，好教我學(xué)音樂(lè)……陳處又寄了２００元。陳處在回信里說(shuō)：去學(xué)吧，下次來(lái)時(shí)，我想聽(tīng)聽(tīng)你唱歌。陳處的眼前，甚至很清晰地出現(xiàn)了一個(gè)蹦蹦跳跳的、歡快地唱著歌的山村小姑娘。當(dāng)謝小華再次來(lái)信時(shí)，陳處多了一份擔(dān)憂。因?yàn)橹x小華在信里說(shuō)：陳伯伯，昨天我上山砍柴，肩上被蛇咬了一口，半邊臉都腫了。臉腫得老高，只怕以后唱不成歌了。陳處又寄了２００元，要謝小華拿去治傷。陳處回信說(shuō)：你的臉會(huì)好的，以后還可以唱歌的。下次我來(lái)，好好看看你的臉……兩年了，最終來(lái)到了這羊谷山村！謝小華的學(xué)習(xí)怎么樣了？她臉上的腫早消了吧？她唱歌頌得好聽(tīng)嗎？這回，肯定要好好聽(tīng)聽(tīng)她唱歌！敲了好一陣門，里面才傳出一個(gè)婦人的聲音。陳處推門進(jìn)去。床上躺著的婦人是謝小華的娘，臉色蒼白得像一張薄紙，仿佛一碰就會(huì)碰出一個(gè)洞來(lái)。陸接連續(xù)來(lái)了幾個(gè)鄰居。陳處左右觀望，沒(méi)有他想見(jiàn)的女孩兒。謝小華不在家。通過(guò)和她娘以及鄰居們的交談，陳處才知道事情和他想像中的大不一樣。謝小華早就不讀書(shū)了？在陳處和謝小華結(jié)對(duì)幫扶才一兩個(gè)月后，謝小華的父親一次在山上砍樹(shù)時(shí)被倒下的大樹(shù)壓死了。那時(shí)候，謝小華的娘臥病在床已有幾年。她娘那病，每月要一百多塊錢的藥來(lái)維持。司機(jī)問(wèn)：陳先生寄來(lái)的錢沒(méi)給謝小華讀書(shū)？陳處說(shuō)：都給你買藥了是不是？過(guò)了片刻，她娘低垂著的頭點(diǎn)了一下。司機(jī)問(wèn)：謝小華沒(méi)有買小提琴嗎？陳處說(shuō)：她是找借口要錢給你買藥是不是？又過(guò)了片刻，她娘低垂著的頭又點(diǎn)了一下。司機(jī)問(wèn)：謝小華沒(méi)有被蛇咬傷過(guò)吧？陳處說(shuō)：她的臉沒(méi)有腫是不是？又過(guò)了片刻，她娘低垂著的頭又點(diǎn)了一下。司機(jī)明顯有點(diǎn)生氣了。他說(shuō)：原來(lái)你們這一切都是騙人的。陳處擺擺手，讓司機(jī)安靜下來(lái)，也是讓自己安靜下來(lái)。司機(jī)仍舊無(wú)法安靜怒氣，司機(jī)對(duì)轉(zhuǎn)身的陳處說(shuō)：陳先生，我們走？陳處再次擺擺手，問(wèn)：謝小華哪里去了？旁邊的鄰居說(shuō)：她到后山割草去了，她家一對(duì)豬靠她喂的。陳處出來(lái)，抬頭望望，往后山方向走去。剛出村，陳處驀然看到一百來(lái)米遠(yuǎn)的山坡上，有一個(gè)女孩兒坐在一塊山石上。石頭高高地從土里長(zhǎng)出來(lái)，女孩兒坐在上頭，安穩(wěn)地唱著歌。天上的毛毛雨仍在下。女孩兒的歌聲穿透薄薄的雨幕，悠閑而至。陳處循著歌聲走去。１００米，８０米，５０米……陳處離女孩兒越來(lái)越近。還差二十來(lái)米遠(yuǎn)吧，女孩兒突然站起來(lái)，跳下石頭，沿著橫貫山坡的小道，飛奔而去。陳處愣愣地望著奔跑著遠(yuǎn)去的女孩兒，耳里滿是女孩兒的歌聲。那是一首名曰《戒指花》的歌，有幾句歌詞，陳處記得很清晰：你說(shuō)你想聽(tīng)聽(tīng)我唱歌你說(shuō)你想看看我的臉我不能唱歌給你聽(tīng)因?yàn)橐怀揖鸵餮蹨I我不能讓你看我的臉因?yàn)橐豢次揖鸵餮蹨I文章其次段的環(huán)境描寫有什么作用？（3分）文章中加點(diǎn)的“挺讓人上心的”具體指什么？用原文語(yǔ)句回答。（2分）從謝小華和陳處的三次來(lái)信中可以看出謝小華是個(gè)怎樣的人？（3分）本文主子公是誰(shuí)？作者主要采納了什么方法塑造這個(gè)人物？這樣支配有什么好處？(4分)請(qǐng)你談?wù)劇耙驗(yàn)橐怀?一看)我就要流眼淚”這兩句歌詞的理解。（4分）五、作文（48分）24．下面語(yǔ)段有語(yǔ)病，請(qǐng)依據(jù)提示加以改正。（每小題2分，共8分）方明為了參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，托亞玲的媽媽在縣圖書(shū)館借一本書(shū)《伶人往事》。下面是他發(fā)給亞玲媽媽的短信，閱讀后完成后面題目。王阿姨，我是亞玲的好摯友方明。①雖然沒(méi)有與您見(jiàn)過(guò)面，但您的名字我早已耳熟能詳。我現(xiàn)在有一件事情要麻煩您：②最近，為了增加同學(xué)們的閱讀量，要求每個(gè)同學(xué)讀一本有益的課外書(shū)。③我很想讀一讀《伶人往事》這本書(shū)，具體體察那些過(guò)去的戲曲名家的人生歷程，可我們學(xué)校圖書(shū)室和同學(xué)都無(wú)此書(shū)。不知你們圖書(shū)館有沒(méi)有這本書(shū)。假如有，請(qǐng)亞玲同學(xué)帶給我；④假如沒(méi)有，必需剛好告知我。多謝您的幫助。第①句中“耳熟能詳”這一詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)改為。第②句成分殘缺，應(yīng)改為。第③句搭配不當(dāng)，應(yīng)改為。第④句不得體的詞語(yǔ)是，應(yīng)改為。25.下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。（40分）(1)依據(jù)提示，按要求作文。愛(ài)是父母的一聲吩咐，讓我們感受到了父母的暖和；愛(ài)是摯友的一個(gè)問(wèn)候，讓我們獲得友情的珍貴；愛(ài)是路人一個(gè)善意的眼神，讓我們?cè)谇靶械穆吠静辉偕琛覀兠總€(gè)人都生活在愛(ài)與被愛(ài)當(dāng)中，沐浴著愛(ài)的雨露而成長(zhǎng)。讓我們輕輕地打點(diǎn)自己愛(ài)的行囊，在每一個(gè)清爽的早晨，在每一個(gè)滿意的午后，在每一個(gè)溫馨的黃昏，輕輕地說(shuō)一聲：“有愛(ài)真好！”請(qǐng)以“有愛(ài)真好”為題，寫一篇文章。（2）閱讀下面的材料，聯(lián)系實(shí)際，任選一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，然后寫作。丹麥人釣魚(yú)時(shí)會(huì)隨身帶一把尺子，每釣上一條魚(yú)，都會(huì)用尺子量一下，將不夠尺寸的小魚(yú)放生。有外國(guó)人不解其做法，丹麥人卻笑道：“讓小魚(yú)長(zhǎng)大不更好嗎？”丹麥人舍棄眼前的小魚(yú)，獲得的不僅是將來(lái)的大魚(yú)，更保持了一種良性的生態(tài)平衡，看似放棄眼前唾手可得的實(shí)在利益，其實(shí)是一種更許久、更有意義的獲得。帶上一把尺子去釣魚(yú)，你會(huì)嗎？棋場(chǎng)上丟卒保車的明智、戰(zhàn)場(chǎng)上輕裝上陣的堅(jiān)決、商場(chǎng)上急流勇退的慷慨、官場(chǎng)上棄名遠(yuǎn)利的通達(dá)……在這