小學(xué)三年級語文修改病句課件市公開課一等獎省賽課獲獎?wù)n件

什么叫病句？

在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病句子，就叫做

病句。第1頁

我們在平時說話和寫文章時候，往往會出現(xiàn)一些有毛病句子，這些句子主要是在詞語之間聯(lián)絡(luò)上有毛病，我們把這些句子叫做“病句”。為了把意思表示準確，表示清楚，我們必須學(xué)會修改病句。

第2頁

修改病句，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要找準病因，再開處方對癥下藥，使病人得到康復(fù)。

第3頁病句類型成份殘缺搭配不妥用詞不妥語序不妥重復(fù)累贅前后矛盾指代不明“使”字句關(guān)聯(lián)詞語不妥第4頁（學(xué)會用修改符號）

增：刪：調(diào)：換：第5頁修改步驟：

讀：讀懂句子，明確句子表示意思找：找出病因。改：對沒有表示清楚部分進行修改。

（改動要小，原意要保）查：檢驗句子是否正確。第6頁例：上課時候，做小動作，被老師批評。說明關(guān)系圖表1.成份殘缺。句子不完整。小明第7頁增補號：表示增補一些詞語·句子或標(biāo)點。比如：（1）當(dāng)這位英雄走進會場時都熱烈地鼓掌。（2）路，在腳下延伸。，同學(xué)們時代強者

第8頁1.每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講好習(xí)慣。2.老師耐心學(xué)生。3.這次運動會，取得了第一名。4.我肚子餓了，很想吃。養(yǎng)成教誨東西我們班第9頁2.重復(fù)煩瑣。成份累贅。例：我忍不住不禁笑了起來。第10頁刪除號：表示刪去一些詞語，句子或標(biāo)點。比如：（1）他們小組去參觀去了。（2)寧靜夏夜，繁星滿天，明月高懸，我們幾個

小搭檔坐在老槐樹下講故事。第11頁重復(fù)煩瑣1.我作業(yè)幾乎全部做完了。2.期望已久故事書即將終于到了，同學(xué)們高興極了。3.漂亮大草原一碧千里處處都是綠色。4.鄰居家哥哥很十分高興跑了進來。第12頁3.詞序顛倒。詞語排列先后次序不適當(dāng)。例：我們要認真克服并善于發(fā)覺學(xué)習(xí)上毛病。第13頁調(diào)位號（換位號）：表示調(diào)換詞語、句子、標(biāo)點前后位置。比如：（1）我在語文學(xué)習(xí)中注意了寫讀結(jié)合。（2）老師教育我們要愛社會主義，愛人民，愛黨，做一個新時代好少年。第14頁詞序顛倒1.我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力比賽。2.我們要認真更正并找出作業(yè)中錯誤。3.歷史博物館展出了兩千多年前新出土文物。第15頁

4.搭配不妥。詞語與詞語間搭配不妥。例：經(jīng)過努力，我學(xué)習(xí)成績水平不

斷改進。提升第16頁換用號（改用號）：表示用別詞語、句子或標(biāo)點替換原來所用詞語、句子或標(biāo)點。原來用應(yīng)先圈掉。比如：

（1）他身上充沛著青春活力！

（2）蝴蝶在花叢中翱翔。

。滿飛舞第17頁搭配不妥1.我們要熱愛公共財產(chǎn)。

2.經(jīng)過努力，我學(xué)習(xí)態(tài)度提升了。3.這篇文章內(nèi)容比較優(yōu)美。4.近兩年來，電視機質(zhì)量提升了，價格降低了。保護水平豐富降低第18頁5.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我預(yù)計他今天一定不會來了。第19頁前后矛盾1.小紅學(xué)習(xí)非常努力，學(xué)習(xí)成績竟然提升了。2.我預(yù)計他今天一定不會來參加會議了。3.我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r騎自行車上學(xué)。4.我斷定他大約是小紅哥哥5.五顏六色紅旗在隨風(fēng)飄揚。果然第20頁6.用詞不妥。關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯例：不論不知道自己優(yōu)點，才會自卑。我們一定要緊密勾結(jié)，相互幫助。只有團結(jié)第21頁用詞不妥1.周宇努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)?？湟?.太陽像個被水蒸氣迷惘著火球，離西山頂只有一桿子高3.鄰居家小弟弟不但年紀小，而且很懂事。4.小明興奮張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。5.因為我喜歡養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。稱贊籠罩即使不過手舞足蹈所以第22頁7.分類不妥。把不是一類歸為了一類。例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。第23頁分類不妥1.“六一”聯(lián)歡會上，我們班演出了文娛節(jié)目和大合唱。2.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。3.媽媽買了水果、桔子、蘋果和薯片。4.今天來了許多少先隊員和小學(xué)生。第24頁8.表意不明。意思表示不清楚，使人誤導(dǎo)。例：有三個學(xué)校老師都來參加了活動。1.三所不一樣學(xué)校。2.同一所學(xué)校三位老師。我們第25頁表意不明2.泰山是我國五大名山。3.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。4.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。小海張文之一第26頁9.“使”字句例：聽了這個故事，使我很有啟發(fā)。經(jīng)過老師耐心教育，使我認識到自己錯誤。第27頁修改步驟：

讀：讀懂句子，明確句子表示意思找：找出病因。改：對沒有表示清楚部分進行修改。

（改動要小，原意要保）查：檢驗句子是否正確。第28頁四大法寶成份殘缺用詞不妥重復(fù)煩瑣詞序顛倒增調(diào)刪換第29頁小結(jié)（新課結(jié)束了關(guān)鍵點勿忘記！)

修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表示意思。然后對語法上有毛病或邏輯上有錯誤部分進行修改。修改后還要細致檢驗，因為有病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表示清楚。有病句不止一個修改方法，只要表示清楚即可。值得注意是在改病句時，千萬不能改變句子原意?？傊?，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。希望同學(xué)們在今后日常生活中，作文中告別病句，使用規(guī)范語言。第30頁練一練

一.更正指代不明之處。1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對她說:"上課要主動講話。"2.小麗和小華一起去上學(xué),她在路上撿到一個錢包。3.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。二.更正搭配不妥之處。1.昨天值日生把教室清掃得整整齊齊。2."六一"節(jié)那天,同學(xué)們穿著新艷衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶賀活動。3.城外聳立著一座小巧房子。4.我們要繼承和發(fā)揚老一輩革命事業(yè)。第31頁三.找出歸類不妥地方并更正。1.幼稚園經(jīng)常給我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果。2.學(xué)校體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材。3.奶奶家養(yǎng)了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽。4.昨天,參加國慶節(jié)聯(lián)歡會有工人,農(nóng)民,小學(xué)生,解放軍,青年等。四、綜合練習(xí)1.經(jīng)過我們努力，使我們班級被評為了模范班級。2.登山隊員在陡峭波折山路上抬頭闊步地前進。3.這時，大家眼睛都集中在黑板上，看老師演算。4.張思德同志事跡是我們學(xué)習(xí)榜樣。第32頁綜合練習(xí)1.老工人在馬路上幫助交警保持交通秩序。2.秋天田野里,處處能看到果實成熟景象和芳香。3.今年,我們王老師又光榮地被評為"市先進班主任"稱號。4.我猜測他必定是一個六年級學(xué)生。5.小亮肩頭被沉重米袋壓得喘不過氣來。6.看了這本書,很受教育。7.桌子上鬧鐘走了一圈,一個小時又過去了。8.一進公園，就看見漂亮鮮花和誘人香味。第33頁9.游泳運動員打破了一次又一次世界統(tǒng)計。10.經(jīng)過老師幫助,使我更正了缺點。11.桌子上有尺子和鋼筆,這是