5-《我的童年》省公開課金獎(jiǎng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

有些人說，童年是一首歌，歡快音符卻難以唱盡它豐富旋律；有些人說，童年是一幅畫，絢麗色彩卻難以描盡它多姿回想。冰心曾在《春水》中深情地吟誦——“童年呵，是夢(mèng)中真，真中夢(mèng)，是回想時(shí)含淚微笑！”季羨林先生童年是怎樣？1/27我童年季羨林2/27學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握生字詞、識(shí)記文學(xué)常識(shí)。2、初讀課文，感知文意;了解作者童年生活特點(diǎn)。3、品味本文平淡簡(jiǎn)練而富有表現(xiàn)力語(yǔ)言。3/27檢測(cè)課前預(yù)習(xí)1、識(shí)記文學(xué)常識(shí)。2、掌握生字詞4/271、作家作品季羨林（1911—）山東臨清人，字希逋（bū）又字齊奘。學(xué)者、翻譯家、作家。北京大學(xué)終生教授、副校長(zhǎng)。散文集有《天竺心影》《朗潤(rùn)集》《留德十年》《牛棚雜憶》等，其著作匯編成《季羨林文集》共24卷。5/27

季羨林:1934年畢業(yè)于清華大學(xué)。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院南亞研究所所長(zhǎng)，早年留學(xué)國(guó)外，通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤精于吐火羅文，是世界上僅有精于此語(yǔ)言幾位學(xué)者之一。生前曾撰文三辭桂冠：國(guó)學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國(guó)寶。6/277/272、字音字形字義給黑體字注音髓

瑣事溺愛教諭

私塾

椽子躥

壟渾渾噩噩孤苦伶仃suǒnìlíngèyùcuānlǒngshúchuánsuǐ8/27萬象更新：家徒四壁：渾渾噩噩：世間全部事物，煥然一新，生機(jī)勃勃。萬象：全部事物。

家里就只有四面墻壁。形容家境貧寒，一無全部。形容無知無識(shí)、糊里糊涂樣子。9/27相依為命：龍肝鳳髓：不認(rèn)為然：相互依靠著過日子。泛指相互依靠，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。比喻極難得寶貴食品。不認(rèn)為是正確。表示不一樣意或否定。10/27二、速讀課文，小組合作，探討問題：1、圍繞“我童年”，作者寫了哪些人，哪些事？表示了作者怎樣思想感情？2、作者童年生活有什么特點(diǎn)？在這篇文章中，作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點(diǎn)？又詳細(xì)寫了哪些事？3、作者開篇即說“回想起自己童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃?！苯Y(jié)合課文內(nèi)容，說說作者為何會(huì)如此形容自己童年。11/27

1、自讀課文，圍繞“我童年”，作者寫了哪些人，哪些事？介紹了自己生活社會(huì)環(huán)境；父親與叔父艱難生活；我天天最高享受；偷吃死面餅子趣事；介紹我啟蒙老師；回想童年時(shí)小搭檔；交代我離開故鄉(xiāng)原因離開故鄉(xiāng)對(duì)親人思念。表示作者對(duì)童年思念之情。12/27

2、作者童年生活有什么特點(diǎn)？在這篇文章中，作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點(diǎn)？又詳細(xì)寫了哪些事來表現(xiàn)？眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。（1）在父母身邊時(shí)，物質(zhì)生活極度匱乏。日常只能吃紅高粱面餅；一年到頭吃苦咸菜；吃白面饅頭是最高享受；偷吃白面餅子被母親追打。（2）在濟(jì)南叔父家，“我”精神生活并不如意。打小就離開父母13/273、作者開篇即說“

回想起自己童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”結(jié)合課文，說說作者為何如此形容自己童年？作者生活在黑暗、混亂舊中國(guó)，再加上家境貧寒，童年生活一直十分貧困艱辛，沒有留下豐富多彩美好記憶，所以說“回想起自己童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”。這是一個(gè)心理感受。14/27拓展延伸課文給讀者展現(xiàn)了一個(gè)“一片灰黃”童年生活，你怎樣對(duì)待作者這段生活？2024/4/13【示例】季羨林先生《我童年》，讓我們看到了季先生那“一片灰黃”早年生活，他童年生活與我們今天幸福生活形成了鮮明對(duì)比，我們應(yīng)從季先生生活中汲取一些精神營(yíng)養(yǎng)，即面對(duì)困境時(shí)不要怨天尤人，要勇于克服，奮發(fā)向上，這么才無愧于時(shí)代、家庭給予我們厚愛。《我童年》季羨林教學(xué)ppt15/27怎樣對(duì)待人生苦難苦難與幸福如影相隨，對(duì)于能干強(qiáng)者，苦難只是一塊墊腳石。那么，讓我們坦然面對(duì)苦難，做生活強(qiáng)者吧。16/27學(xué)法指導(dǎo)：一、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文。二、小組合作，探討以下問題。1、品味以下句子，注意畫橫線詞語(yǔ)，思索其中蘊(yùn)含著作者怎樣人生感悟。（課后研討與練習(xí)二）2、學(xué)者鐘敬文這么評(píng)價(jià)季羨林散文“浮花浪蕊豈真芳，語(yǔ)樸情醇是真行；我愛先生文品好，如同野老話家?！薄Ｔ嚱Y(jié)合文章內(nèi)容，品析季羨林散文“語(yǔ)樸情醇”“野老話家常”特點(diǎn)。（課后研討與練習(xí)三）三、品味本文平淡簡(jiǎn)練而富有表現(xiàn)力語(yǔ)言。17/271、品味以下句子，注意畫橫線詞語(yǔ)，思索其中蘊(yùn)含著作者怎樣人生感悟。1、這些芝麻綠豆般小事是不折不扣身邊瑣事，使我終生受用不盡。2、我每次想到這么一個(gè)光著屁股游玩小搭檔竟成為這么一個(gè)“英雄”，就頗有驕傲之意。3、盡管此時(shí)不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，不過我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜。18/27“受用不盡”意思是得到好處一生也用不完。苦難經(jīng)歷是作者人生中一筆寶貴財(cái)富，正是貧窮和磨難給了他堅(jiān)強(qiáng)、樂觀生活態(tài)度。這些小事，能激勵(lì)作者前進(jìn)，鼓舞作者振作，促使作者養(yǎng)成對(duì)物質(zhì)生活要求不高良好習(xí)慣。1、這些芝麻綠豆般小事是不折不扣身邊瑣事，使我終生受用不盡。19/27

“竟”字有出乎意料之意，表示出作者對(duì)自己搭檔成為“英雄”感到意外，也有作者感嘆世事難料意味。“驕傲”在這里是自豪意思。即使這個(gè)童年小搭檔算不得一個(gè)真正英雄，但他那堅(jiān)強(qiáng)性格、綠林英雄義氣，讓“我”為之自豪。2、我每次想到這么一個(gè)光著屁股游玩小搭檔竟成為這么一個(gè)“英雄”，就頗有驕傲之意。20/27“寧愿”一詞，表明了作者對(duì)故鄉(xiāng)以及親人強(qiáng)烈思念之情。3、盡管此時(shí)不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，不過我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜。21/272、學(xué)者鐘敬文這么評(píng)價(jià)季羨林散文“浮花浪蕊豈真芳，語(yǔ)樸情醇是真行；我愛先生文品好，如同野老話家?！?。試結(jié)合文章內(nèi)容，品析季羨林散文“語(yǔ)樸情醇”“野老話家?！碧攸c(diǎn)。

比如：“我父親同另外一個(gè)弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依為命，房無一間，地?zé)o一壟，兩個(gè)無父無母孤兒，活下去是什么滋味，活著是多么困難，概可想見。

”雖無過多描述也只是平平淡淡記述事實(shí)，都讓人讀來心酸。22/27本文語(yǔ)言樸實(shí)無華，作者就像拉家常一樣把自己童年生活娓娓道來，時(shí)代即使遙遠(yuǎn)，卻讓人歷歷在目，給人以無限啟迪。比如，“專就山東論，是東部富而西部窮。我們縣在山東西部又是最窮縣，我們村在窮縣中是最窮村，而我們家在全村中又是最窮家?！边@幾句樸實(shí)語(yǔ)言道出了自己家庭尤其貧困。再比如：“我當(dāng)初是赤條條滿身一絲不掛，我逃到房后，往水坑里一跳。母親沒有法子下來捉我，我就站在水中把剩下白面餅子盡情地享受了。”這幾句話寫出了自己童年調(diào)皮狀態(tài)，與童年辛酸生活形成鮮明對(duì)比。23/27主題探究文章經(jīng)過回想童年那一段極其艱辛辛酸往事，表現(xiàn)了童年生活艱辛和辛酸，表示了對(duì)親人和兒時(shí)搭檔無限思念之情，以及對(duì)故鄉(xiāng)思念之情，并對(duì)現(xiàn)在孩子寄予了殷切希望。24/27課堂練習(xí)：1、給線面加點(diǎn)字注音或依據(jù)拼音寫漢字。我父親同另外一個(gè)弟弟(九叔)孤苦l(xiāng)íngdīng（），相依為命，房無一間，地?zé)o一壟（

），兩個(gè)無父無母孤兒，活下去是什么滋味，活著是多么困難，概（

）可想見。25/272、以下句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不妥一項(xiàng)（）A、即使他父親渾渾噩噩，但他卻是個(gè)精明人。B、他已經(jīng)窮到家徒四壁，生無分文地步了。C、聽到感動(dòng)中國(guó)白方禮老人用蹬三輪車收入資助貧困學(xué)生事，我肅然起敬。D、沒想到，一些他人不認(rèn)為然小事，也會(huì)在他們心中掀起暴風(fēng)驟雨。26/273、以下對(duì)課文了解不正確一項(xiàng)（