初中語文省公開課一等獎全國示范課微課金獎?wù)n件

第1頁語文老師的考前叮嚀------初中語文考試策略淺談第2頁年各市試卷難度匯總表

嘉興：0.76紹興：0.76湖州：0.80寧波：0.72金華：0.80溫州：0.67衢州：0.82臺州：0.78杭州：0.73舟山：0.69第3頁命題要求

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為最高依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行《年寧波市初中畢業(yè)生語文學(xué)業(yè)考試說明》相關(guān)要求，表達(dá)新課程理念，對初中語文教學(xué)有很好導(dǎo)向作用。堅(jiān)持全部試題自創(chuàng)命題標(biāo)準(zhǔn)，試題材料和語言情境含有些人文性、時代性。著重考查學(xué)生利用語文知識處理實(shí)際問題和創(chuàng)新能力，表達(dá)情感、態(tài)度、價值觀等原因。第4頁層次要求分布

a層次約占10%b層次約占30%c層次約占60%

第5頁試題難度分布

按難度分為輕易題、稍難題、較難題。輕易題（難度0.8以上）約占70%稍難題（難度0.8—0.5）約占20%較難題（難度0.5—0.2）約占10%第6頁要著重考評學(xué)生掌握和利用語文能力，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生語言文化積累感悟考查。要表達(dá)語文教學(xué)階段性，防止一切向高考題型靠攏。

——教育部初中畢業(yè)升學(xué)考試語文學(xué)科課題評價組第7頁

基礎(chǔ)知識應(yīng)重視從利用角度進(jìn)行考查，力爭將語文基礎(chǔ)知識與語言積累并為一類，要嚴(yán)格控制選擇題等客觀題百分比?？疾殚喿x能力應(yīng)著眼于對閱讀材料整體感知、了解和領(lǐng)悟能力考查，不搞支離破碎分析；閱讀材料強(qiáng)調(diào)課內(nèi)與課外相結(jié)合，課外材料百分比普通應(yīng)在50%以上；要注意課外閱讀材料語言規(guī)范性。文言文考查，要以課內(nèi)為主，強(qiáng)調(diào)了解和詞匯積累；選取課外文言文應(yīng)該有經(jīng)典價值。寫作方面，注意不設(shè)審題障礙，淡化文體要求，讓考生有更大自由發(fā)揮余地，勉勵學(xué)生寫真情實(shí)感；評分要求應(yīng)分層次盡可能明確，要注意作文三人獨(dú)立閱讀制度落實(shí)。——《關(guān)于初中畢業(yè)升學(xué)考試命題、審題、閱卷及評價提議》

第8頁書寫4分積累利用22分當(dāng)代文閱讀文言文閱讀閱讀累計(jì)44分作文50分題量（道）總分（分）課內(nèi)材料0分課外材料28分課內(nèi)課外比較16分3.3%17.3%0%23.3%13.3%46.6%41.7%25道120分下表為寧波市年語文中考三大板塊分值及所占總分百分比統(tǒng)計(jì)。第9頁寧波市年試題特點(diǎn)分析

一、貼近學(xué)生，表達(dá)試題人文關(guān)心。二、關(guān)注熱點(diǎn)，表達(dá)試題時代特色。三、強(qiáng)調(diào)本位，表達(dá)試題語文品位。第10頁年寧波老三區(qū)學(xué)業(yè)考試語文各分?jǐn)?shù)段抽樣成績分布統(tǒng)計(jì)（參考人數(shù)500，總分120）第11頁寧波市年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文難度系數(shù)抽樣記錄表內(nèi)容書寫積累利用當(dāng)代文閱讀（一）當(dāng)代文閱讀（二）文言文閱讀寫作總分分值42014161650120平均分3.5316.418.909.7412.5737.2284.45難度0.850.820.650.610.830.740.72第12頁寧波市年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文難度系數(shù)抽樣記錄表內(nèi)容書寫積累利用當(dāng)代文閱讀（一）當(dāng)代文閱讀（二）文言文閱讀寫作總分分值42014161650120平均分3.5616.419.8010.6413.5337.5191.45難度0.890.820.70.670.850.750.76第13頁現(xiàn)代文閱讀：不得不說的尷尬第14頁當(dāng)代文閱讀分?jǐn)?shù)分布內(nèi)容第一板塊（第9、10題）第二板塊（第11、12題）第三板塊（第13、14題）第四板塊（第15、16、17題）累計(jì)總分775928市平均5.263.962.335.0616.01城區(qū)平均4.694.032.85.6717.21第15頁【試卷題目】9．聯(lián)絡(luò)上下文，詳細(xì)評析下面加點(diǎn)詞語作用。（4分）①不顧余震危險，溫家寶總理星夜兼程，抵達(dá)地震災(zāi)區(qū)都江堰市，在暫時搭起帳篷里指揮救災(zāi)。

②500屢次余震把400多萬成城市民逼上了街頭，但5月12日成都之夜，是充滿溫情和關(guān)愛尤其之夜?！緟⒖即鸢浮竣俦憩F(xiàn)溫家寶總理爭分奪秒，快速趕赴地震災(zāi)區(qū)，指揮抗震救災(zāi)，與人民并肩而立高尚精神。②一個“但”字，語意轉(zhuǎn)折，把成城市民雖遭余震威脅卻不顧個人安危，心系災(zāi)民、獻(xiàn)血救人優(yōu)異品質(zhì)展現(xiàn)在讀者面前。第16頁【錯因分析】

①“時間緊、溫家寶總理品質(zhì)表現(xiàn)”兩方面回答不夠全方面，有考生只是回答到“表現(xiàn)了溫家寶總理優(yōu)異品質(zhì)”，“星夜兼程”表現(xiàn)了時間緊、快，有很多學(xué)生沒有到達(dá)。②這題部分學(xué)生花大過于籠統(tǒng)，甚至只是單純地謄錄題目，得分率較低，主要是沒有詳細(xì)答出表現(xiàn)成城市民什么品質(zhì)，另外，“轉(zhuǎn)折”“折”錯別字較多。第17頁【試卷題目】13．這篇文章思緒，概括起來說是由▲梅到▲梅。（請?jiān)跈M線上各填一個字）（2分）【參考答案】13．尋（找）懂(知、贊、頌)（2分。每格1分）第18頁【錯因分析】

該題總體得分率較低，主要原因是少數(shù)學(xué)生未仔細(xì)審題，甚至把填一個字寫成兩個字，另外有些學(xué)生未從文章思緒入手，而是從內(nèi)容角度回答，寫成諸如“冬梅——夏梅、臘梅——花梅、花梅——葉梅等等”，以致失分。第19頁寫作：不得不說的惆悵第20頁25．請?jiān)谙旅鎯深}中任選一題作文。（50分）第一題：風(fēng)景普通指自然風(fēng)光，人文景觀；也泛指人間真情、生活場景等等。請以《留在我心底風(fēng)景》為題目，自選題材，自定文體，寫一篇不少于500字文章。第二題：書信是人們交流思想工具，表示方式較為靈活。能夠記述見聞，訴說真情，評論時事，探討問題，說明原委……請以“——致×××信”為副標(biāo)題，寫一封不少于500字信。自主立意，自擬正標(biāo)題。文中不能出現(xiàn)收信人和寫信人真實(shí)姓名。第21頁一.關(guān)于命題。1、表達(dá)在題目選擇性上。2、表達(dá)在材料選擇空間性上?？臻g大，使學(xué)生都有話可說，有話要說。3、表達(dá)在明白性上，沒有審題障礙。4、表達(dá)在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)心社會，關(guān)注本身，寫自己、寫身邊生活，寫真情實(shí)感上。5、表達(dá)在對各種文體關(guān)注上（實(shí)用文書信寫作）。第22頁二.總體印象（反應(yīng)）：學(xué)生寫作文風(fēng)有稍稍轉(zhuǎn)向：由寫假、大、空逐步轉(zhuǎn)向?qū)懻妗⑿?、?shí)；語言形式從華麗、雕琢、玄虛逐步趨向平實(shí)、明白、質(zhì)樸。第23頁三、存在問題1．審題方面：話題作文烙印較為顯著。2．主題方面：“無我”文章大量存在。3．內(nèi)容方面：選材范圍狹窄。4．形式方面：小標(biāo)題泛濫，莫名其妙題記比比皆是，漂亮謊言屢見不鮮。

第24頁5、材料方面A、套用文章。B、內(nèi)容空洞缺乏細(xì)節(jié)。C、標(biāo)新立異故弄玄虛。如給“挫折”信、給“天堂”“天使”信，以“左眼名義，給……信”等等。D、內(nèi)容不真實(shí)，情節(jié)虛假，脫離生活邏輯。如自己被地震壓殘。如自己是一個歸國華僑，如一個農(nóng)村老人說相當(dāng)新潮話語。E、情感虛假，選材老套。送傘、讓座、殘疾人擋玻璃窗寒風(fēng)等；送頂傘就感動我熱淚盈眶等等。F、大量學(xué)生選取大地震材料，但又不善選擇、提煉，造成泛、雜、亂等堆積現(xiàn)象，又未親歷，難描寫真實(shí)感人細(xì)節(jié)，難抒真情實(shí)感。第25頁路：就在我們腳下！第26頁一、心態(tài)策略

第27頁1、偏急心態(tài)?？荚嚂r，有些考生為了搶時間，剛拿到試題，情緒急躁，沒有審清題干條件，慌忙答題，這種心態(tài)稱作偏急心態(tài)。

正確做法：拿到試題，先大致瀏覽一下，做到心中有數(shù)。每做一題，不要急于動手，先看清題干條件，挖掘潛在信息。依據(jù)條件，設(shè)計(jì)出先做什么，后做什么，使解題有次序地進(jìn)行。

第28頁2、猶豫心態(tài)。一接觸到試題，好像有不少思緒，但對每一個思緒又感到含糊朦朧，不知怎樣是好，猶豫不定，遲遲不下筆，此謂猶豫心態(tài)。

正確做法：仔細(xì)分析題目，選取自己感到比較適合思緒，進(jìn)行解答操作。

第29頁3、煩躁心態(tài)。經(jīng)過幾次嘗試，仍不得其解，心情煩躁不安，再嘗試，再失敗，煩躁更甚。這種煩躁心態(tài)，堵塞了思路，失去了靈感，妨礙了能力及水平發(fā)揮。正確做法：靜下心，不急躁，將這個題目打上記號暫時放一下，繼續(xù)做下面題目。第30頁4、固執(zhí)心態(tài)?？荚嚂r，久攻不下試題，又不愿意放棄，又不愿意轉(zhuǎn)換思索角度，苦思冥想，徒然浪費(fèi)時間，此謂固執(zhí)心態(tài)。正確做法：碰到事情想得開，不要一條路走到黑，不要為了個芝麻丟掉個大西瓜。

第31頁5、懊喪心態(tài)?？荚囘M(jìn)行中，有試題久攻不下，不得不放棄時，出現(xiàn)一種惋惜心理，形成懊喪心態(tài)。正確做法：來點(diǎn)“阿Q精神”，能夠觀察周圍考生，認(rèn)定“我難他們更難”“我沒有做出來題目他們也可能做不出”。第32頁6、沖動心態(tài)。在經(jīng)過屢次嘗試后，忽然來了靈感，豁然開朗，心情異常興奮，思維失控，產(chǎn)生沖動心態(tài)。正確做法：告誡自己必須冷靜，不要被勝利沖昏頭腦。越是臨近中考，心態(tài)調(diào)整越主要，所以能夠說，調(diào)整好心態(tài)是中考成功二分之一。第33頁二、時間策略第34頁走進(jìn)考場，大多數(shù)考生都會擔(dān)心，這時要注意平衡心緒，首先，做一次深呼吸（好像聞到了沁人心脾花香），然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”，“不要著急，按時交卷就行了”；然后經(jīng)過瀏覽全卷，大致了解試題類型、數(shù)量、分值和試題難易，進(jìn)而確定題目對應(yīng)作答時間。分配時間要服從于考試成功目標(biāo)，基本標(biāo)準(zhǔn)就是確保在能夠得分地方不丟分，不輕易得分地方爭取盡可能多得分。在詳細(xì)操作上，要求做到“量菜吃飯”，按“分?jǐn)?shù)時間比”實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)，分值大題目多花些時間，分值小題目少花些時間；一看就會做題目先花時間，需要考慮一下才能解答題目放在第二梯隊(duì)完成；難度最大或從來沒有見到過題目，放在最終攻關(guān)。記?。嚎紙錾蠒r間是“一寸光陰一寸金”，你必須精打細(xì)算。第35頁時間安排大致能夠是這么：積累利用20分鐘左右，當(dāng)代文閱讀35分鐘左右，文言文閱讀15分鐘左右，作文標(biāo)準(zhǔn)上在50分鐘左右。（考試時應(yīng)該戴好手表）第36頁三、答題策略第37頁拿到試題后，能夠先大致瀏覽一下，初步摸清題情，預(yù)計(jì)時間，并認(rèn)真做好頭一兩個題目，讓思維很快進(jìn)入最正確狀態(tài)。要先易后難，先熟后生，但要注意，對熟題要千萬小心，不可大意?；卮鹣铝袉栴}時不但要善于回憶，更要知道在了解題意基礎(chǔ)上組織答案。在組織答案過程中，必須注意句子簡明連貫得體，注意保留命題者原意，注意滿足題旨，注意書寫規(guī)范和工整。第38頁

字音、字形、詞語、句子、語病、標(biāo)點(diǎn)、文學(xué)常識、詩文背誦、語言交際、綜合性學(xué)習(xí)積累運(yùn)用第39頁積累運(yùn)用

一、依據(jù)拼音寫漢字時，要把字形寫正確，寫端正，防止寫錯別字。在一時想不起來怎么寫這個漢字時應(yīng)依據(jù)語境，考慮形聲字可能。（下策是在試卷中找一找有沒有類似或可能字，實(shí)在沒方法就跟著感覺寫一個，給自己一個得分機(jī)會，千萬不能空著）。第40頁

例.讀下面這段文字，依據(jù)拼音寫出漢字。（4分）輕輕地翻動書頁，聆聽陽光問（hòu）

⑴

，欣（shǎng）

⑵落葉輕舞；體悟濃郁親情，（xiǎng）

⑶

受真摯情誼；追尋先哲思想，觸摸生命真（dì）

⑷

——閱讀改變?nèi)松５?1頁積累運(yùn)用

二、默寫題，答卷后了解一下句子含義，方便于檢驗(yàn)有沒有默寫錯。書寫時一定要規(guī)范、端正。完成名著閱讀題時，要看清題目要求，搞清是考哪一部名著知識，不要答非所問。問人物名稱不要答綽號，不會寫這個人名時才寫綽號。（復(fù)習(xí)時要理一理幾部名著基本情節(jié)，主要人物及其性格特點(diǎn)；課文中曾經(jīng)出現(xiàn)古今中外名家、名篇等。）第42頁古詩文背誦

例：讀著古代優(yōu)異詩人精美詩篇，他們高貴心靈、博大胸懷會令你感動——陶淵明不為五斗米折腰，回歸田園：采菊東籬下，▲；李白在逆境中不失進(jìn)取：▲，直掛云帆濟(jì)滄海；杜甫登上泰山極頂，感嘆萬千：會當(dāng)凌絕頂，▲。例：寧波某中學(xué)吳老師帶病堅(jiān)守在三尺講臺，直至倒下。她對教育事業(yè)無私貢獻(xiàn)精神，正是李商隱《無題》中詩句“▲，▲”真實(shí)寫照。第43頁積累運(yùn)用

三、仿寫題能正確審題，對詞語或例句進(jìn)行分析、綜合，并依據(jù)提供詞語、情景或例句進(jìn)行造句，做到符合題意，語句通順流暢，合乎語言習(xí)慣，想象合理。仿句造句，在結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法上要與例句一致，句式要與例句相同。造句題解題過程普通為：先看題目要求，再看語言材料或詞內(nèi)容，然后看句式或表現(xiàn)手法，最終下筆。第44頁積累運(yùn)用四、病句修改和標(biāo)點(diǎn)符號考查是選擇題，一定要認(rèn)真讀清題干，看完全部選項(xiàng)，千萬不能武斷，沒有把握時請采取排除法。要注意語病主要表現(xiàn)在三個方面：（1）“病”在語法上。如：成份殘缺、搭配不妥、語序顛倒（這種語病出現(xiàn)較多）、錯用關(guān)聯(lián)詞，等等。（2）“病”在修辭上。如：用詞不妥，詞性有誤、感情色彩欠妥，等等。（3）“病”在不符合事理或不符合認(rèn)識規(guī)律上。如：屬種概念混用，判斷推理不妥，有歧義，等等。第45頁現(xiàn)代文閱讀寧波市教育考試中心年網(wǎng)上閱卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)三題號考點(diǎn)分值得分情況難度10句意詞意了解32.340.78011寫作特點(diǎn)分析42.400.60012補(bǔ)寫事例32.700.90013理清思緒20.990.49514品析語句31.410.47015把握文章內(nèi)容42.720.67016了解文意32.640.88017感受藝術(shù)特色20.940.520第46頁現(xiàn)代文閱讀當(dāng)代文閱讀各個考點(diǎn)（1）理清思緒，把握主要內(nèi)容。（2）體味主要詞句在語言環(huán)境中意義。（3）了解慣用修辭方法，體會它們在文中表示效果。（4）篩選和整合文中相關(guān)信息。（5）初步鑒賞人物形象。（6）領(lǐng)悟文章思想感情。（7）品味文章富于表現(xiàn)力語言。（8）了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。（9）依據(jù)文意合理推斷和想象。（10）針對文本提出疑問，進(jìn)行探究。第47頁現(xiàn)代文閱讀

當(dāng)代文閱讀題要多看材料，提議最少看到二遍。先把材料通讀一遍，大致了解材料內(nèi)容。再看題目，注意一下題目之間有沒有聯(lián)絡(luò)，然后帶著問題在材料中找答案。此時，應(yīng)注意幾點(diǎn)：一是語言表述要完整、簡練。答題要注意格式規(guī)范。二是要在材料中找一找跟題目相關(guān)系詞句，注意答題規(guī)律。三是要看清題干，不要天馬行空。任意發(fā)揮，能詳細(xì)回答就盡可能詳細(xì)回答。第48頁現(xiàn)代文閱讀信息篩選性試題思緒：處理本類題一定要善用以文解題。因?yàn)檫@類題答案有效信息往往在文本中，有很直接就告訴你了，有是隱蔽分散，或像蜜一樣蘊(yùn)涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊(yùn)藏在蚌殼里。在做這一類題時，一定要抓牢題目標(biāo)詳細(xì)要求，依據(jù)要求要非常慎重地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進(jìn)行再剪輯組合，形成全面符合要求答案。第49頁現(xiàn)代文閱讀清理文思題型解題思緒：本題重在搞清文章是怎么寫：文章各段說是什么內(nèi)容，是從哪些角度說；段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是怎樣照應(yīng)，又是怎樣形成一個有機(jī)整體。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合行文思緒看出來了，把文章領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了，文章脈絡(luò)層次就在你眼前了。

第50頁現(xiàn)代文閱讀關(guān)鍵性語句了解思緒：對于這類題，同學(xué)們要既得“意”而又不忘“形”，因?yàn)殛P(guān)鍵性文句內(nèi)涵既是深層次又是豐富多義甚至是含蓄隱晦。所以，關(guān)鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關(guān)義、象征義和多重義等，做題時要參考主要段落或者全文整體意旨來考慮，在文意文旨大語境中來探求關(guān)鍵文句內(nèi)涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧后依據(jù)其語段“形”，深入領(lǐng)悟其語句段“意”。第51頁現(xiàn)代文閱讀歸納主旨性試題思緒。解題思緒：快速讀懂原文，深入了解文意（作者記敘、議論、說明了哪些方面事）→→跳出文章外，整體把握文旨（文章包括哪些社會問題？）→→舍末逐本，歸納關(guān)鍵點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者真正意圖是什么）→→按照題目要求，整理提取有效信息。第52頁現(xiàn)代文閱讀

審美鑒賞性試題思緒：這一類題要求能分辨出文章語句段表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表示技巧，審視他藝術(shù)效果，把握他獨(dú)特格調(diào)。比如：問你文中用了哪些修辭（比喻、夸大、對偶、排比、重復(fù)等），有何表示效果，藝術(shù)手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，（深化主旨、意境深遠(yuǎn)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等）文中哪些詞語用怎樣巧妙，文章構(gòu)思上某一點(diǎn)幾點(diǎn)妙筆好在何處，文章語言格調(diào)（含蓄、幽默、平實(shí)、典雅、優(yōu)美、質(zhì)樸等等），文章表現(xiàn)手法（象征、對比、想象、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等）。第53頁當(dāng)代文閱讀

例：選文語言很有特色，請從文中A、B兩個劃線句任選一句加以評析（可從詞語運(yùn)用、修辭手法、語言格調(diào)等某個角度入手）。（4分）

例：選文開頭提到“牛奶?！惫适露覍Α芭Ｄ毯！本跋筮M(jìn)行描述，這么寫有什么作用？（2分）

第54頁關(guān)于開放題。琢磨一下出題者要你利用哪種表示方式進(jìn)行回答。當(dāng)然答題時候也一定要緊緊圍繞文本，然后看看要從幾個方面組織語言。

現(xiàn)代文閱讀第55頁文言文閱讀1．了解慣用文言詞語意義。層次：b2．了解主要句、段意思。層次：b3．了解文章基本內(nèi)容并評析其思想內(nèi)容。層次：b、c第56頁文言文閱讀17．解釋以下句子中加點(diǎn)詞。（4分）⑴弗之怠

⑵走送之⑶未嘗稍降辭色

⑷俟其欣悅18．對以下句子中加點(diǎn)“之”了解錯誤一項(xiàng)是（▲）。（2分）A、每假借于藏書之家（）B、弗之?。ㄖ复瓡〤、走送之（指代藏書之家）D、益慕圣賢之道（）

第57頁文言文閱讀19．用當(dāng)代漢語寫出以下句子意思。（4分）⑴以是人多以書假余。⑵故余雖愚，卒獲有所聞。20．讀了這段文字，你以為宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？（2分

第58頁1，擴(kuò)：單音詞擴(kuò)成當(dāng)代漢語雙音詞。誠宜開張圣聽。2，換：文言詞語換成當(dāng)代漢語。斯是陋室。3，留：古今通用專用名詞。

滕子京謫守巴陵郡。4，刪：句首句中句尾語氣詞、連詞、謙敬副詞。

夫大國，難測也。5，調(diào)：特殊句式調(diào)換次序。戰(zhàn)于長勺。6，補(bǔ)：省略內(nèi)容或關(guān)聯(lián)詞補(bǔ)出來。一鼓作氣，再（）而衰，三（）而竭。文言句子直譯六法第59頁巧釋文言實(shí)詞含義六法文言實(shí)詞是組成文言文主體，常見實(shí)詞數(shù)量多，改變多，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，首先要重視積累，掌握基礎(chǔ)知識；另首先要從中找出規(guī)律，巧釋詞義。只有二者巧妙結(jié)合，才能真正學(xué)好文言文。第60頁一、語境分析法（依據(jù)上下文意思推斷詞義）

文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義，詞義是不定項(xiàng)，完全采取逐詞逐義識記，是根本不可能，但我們能夠結(jié)合上下文來判定實(shí)詞含義，上下文這個語境是相對穩(wěn)定，語境能夠幫助我們確定詞義。

第61頁

二、結(jié)構(gòu)分析法（依據(jù)整句中對應(yīng)詞語意思推斷詞義）

文言文中排比句、對偶句、并列詞句等對舉語言現(xiàn)象很多，在兩兩、三三對舉句中，位置對稱詞語普通詞性相同、詞義相近或相反相對，這么經(jīng)過對已知詞語詞義、詞性分析，就能夠推知未知詞語詞性、詞義。

第62頁三、語法分析法（依據(jù)詞在句中語法功效推斷詞義）

句子結(jié)構(gòu)是固定，組合是有規(guī)律，詞在句中所處語法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)?shù)取?/p>

第63頁四、聯(lián)想推斷法（依據(jù)學(xué)過知識推斷詞義）

文言文閱讀所考查實(shí)詞，其意義和使用方法在書本中普通都能找到落腳點(diǎn)。所以，我們要善于依據(jù)課內(nèi)學(xué)過知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以處理試題中實(shí)詞詞義問題。

第64頁五、鄰字幫助法（依據(jù)相鄰字來推斷詞義）

文言文中，有合成詞是由兩個同義或反義單音節(jié)語素合成，它們能夠分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。

如：“今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”，其中“沖”按常見義比較費(fèi)解，假如由它鄰居“幼”字來幫助話，則迎刃而解，能夠推斷是“年幼”意思。第65頁六、成語對應(yīng)法（借助熟知成語推斷詞義）

在成語中保留了大量文言詞義，我們在掌握了一定量成語后，便能夠依據(jù)一些成語意義、使用方法，推斷出文言詞義。

比如：“城之不拔者二耳”，“拔”有兩個主要意思：一是抽出、拔出，二是高出、超出，其義項(xiàng)可分別見于成語“拔苗助長”、“出類拔萃”?！肮ト　绷x是由“拔出”義作了引申而來，古時攻城必拔敵方軍旗，拔下軍旗即為“攻取”，再考慮上下文語境，也可