高考語文詩詞鑒賞初步省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎課件

——怎樣讀懂古典詩詞古詩鑒賞初步1/18考試答題中常見問題1、聯(lián)想不豐，意象不明，主題不清。2、積淀不夠，語句不解，手法不懂。3、不知關鍵點，答非所問，語言不準。2/18“讀懂”要求與方法三項要求1、了解意象（特定含義、情感關鍵詞）2、了解意境（把文字還原為畫面）3、了解主題（尤其關注末兩句）八個方法1、關注題目（包含了時間、地點、題材、情感等）2、關注首尾句（聯(lián)）（首句：點題目；尾句：顯主旨）3、關注表情、表意關鍵詞4、關注意象5、關注文題間注釋6、關注題干提供信息7、關注熟悉作者概況（經(jīng)歷、思想、格調）8、關注慣用典故特定含義3/18分步嘗試××李端月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成。披衣更向門前望，不忿朝來鵲喜聲。詩歌描述了一幅怎樣情景？塑造了一個什么形象？

提醒1：答題要按照一定次序，比如在什么時候有一個怎樣人在干什么。提醒2：有一個人獨對孤燈通宵未眠，月落星稀天將明時候，她披上衣服走到門前張望情景。那么，是什么原因讓她“披衣更向門前望”呢？提醒3：為何不早不遲偏偏在天將明時才去望呢？提醒4：為何她聽到鵲喜聲就想到門前往望呢？意象含義意象前后關鍵詞

表情或表意提醒5：給詩歌補上題目，并完整地說說本詩主要內容。閨情4/18因題測詩寒食寄京師諸弟韋應物引導1：題目標意思是什么？你關注了題目中哪個詞？“寄”是什么意思？“寒食”是什么意思？引導2：依據(jù)這個詩題，試推測詩歌內容及其感情基調。雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。引導3：試結合詩題對本詩表示情感特點進行賞析。

詩眼→感情基調→抒情方式

5/18抓住關鍵詞語春夜聞笛李益寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

問題1：以題材劃分，這兩首詩分別屬于哪一類？你是怎么判斷出來？遷謫失意詩羈旅行役詩問題2：請依據(jù)你發(fā)覺關鍵詞語，確定兩首詩感情基調，并說說你分析依據(jù)。問題3：依據(jù)詩歌感情基調，試分析兩詩在意象選擇上差異。悲痛而急迫盼歸天涯漂泊思故鄉(xiāng)雁柳6/18閱讀技巧小結1、關注題目題目標內涵往往豐富，它可包含時間、地點、人物、事件、情感、題材類型等很多主要信息。如王維《山居秋暝》，“山居”明示了詩題材屬歸隱一類；“秋”點明季節(jié)；“暝”點明詳細時間?！扒铩迸c“暝”在古人筆下往往流淌著悲愁，如“萬里悲秋常作客”、“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”，但“山居”那欲隱而難藏愜意與滿足就使“秋暝”感情亮麗暢快起來了。2、關注首尾句（聯(lián)）首句（聯(lián)）經(jīng)常開篇扣題、奠定情感基調，而尾句（聯(lián)）則經(jīng)常會隱含或點化主題。如李白《峨眉山月歌》，首句“峨眉山月半輪秋”是對題目標詳細描述和和延展，月是秋之月，月半輪喻人之別，秋半輪指秋未深，月與秋給人“多情自古傷別離，更那堪冷落清秋節(jié)”寒意。尾句“思君不見下渝州”是對主題點化，君即月，月即故里和親人，因別而思，思而不見更顯其情深意切。7/183、關注表情、表意關鍵詞古詩詞最擅長寫景中之情和情中之景。情藏之于景因而含蓄，但作者經(jīng)常有意無意地將景一角撩起，讓情顯出山形水貌。如李煜《浪淘沙》中“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。”著一“寒”字，亡國之悲痛盡從心底泛起。古詩詞最考究是煉字，“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”是煉字最高境界，而“奇、險、新、色”皆因詩文煉出了情、煉出了意，字淡而味濃、文淺而情深。如溫庭筠《菩薩蠻》中“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲?！薄皯小北磴紤邪г梗芭北硇木w不寧，“遲”表遲緩惆悵。4、關注意象意象即寄情藏意物象。在經(jīng)年累月磨合之后，意與象關系早已約定俗成。如冰雪喻忠貞高潔，楊柳寓離愁別緒，流水喻綿綿愁思，琴瑟寓切切情意……當然，詩人用意象并非是一成不變，如子規(guī)常意為孤寂憂愁，而在“三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回?！保ㄍ趿睢端痛骸罚┲?，子規(guī)卻是一個對美好事物留戀、熱愛和執(zhí)著不懈地追求形象。8/185、關注文題間注釋注釋有對寫作背景必要交代，有對典故逸事闡述，有對難于了解或易于誤解詞語解釋，在了解時能起撥云見月作用。如讀“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君?！保ㄔ　峨x思》）時，驟觀題目即知本詩寫是離別之思，但細看詩文卻又似云遮霧蓋，難明其意。于是命題者在詩后題前附加兩點注釋：①此詩為悼念亡妻韋叢而作；②取次：任意，隨便。注釋②直言“取次”之意，使原本隱晦詩意頓然明白曉暢；而注釋①則如螢般輕擦過全詩每一個字，使每一處暗喻都影影綽綽地明出情意，我們終于因注而釋了：原來“離思”為夫妻生離死別之思，字里行間滿溢著恩愛、忠貞與思念之情，溫情脈脈、盟山誓海，感人至深。6、關注題干提供信息題干多是直截了當?shù)靥岢鲈敿殕栴}，但有時也會在提問之前有所提醒。這些提醒既是對詩文注釋，也是對答題導向。如“江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒心?！保ü?jié)選自張九齡《感遇》）題干是這么：“《論語》‘歲寒，然后知松柏之后凋也?！埪?lián)絡這句話，說一說你對‘豈伊地氣暖，自有歲寒心。’一句了解。”原來初讀時對“自有歲寒心”一句頗費躇躊，但《論語》之語讓我們恍然頓悟：丹橘之所以經(jīng)冬猶綠，并非緣于氣候暖和，而是因為它含有像松柏一樣耐寒節(jié)操。9/187、關注慣用典故特定含義為了融千情萬緒于片言之中，為了納滄海桑田于方寸之內，詩詞往往用典。但若不知典故來龍去脈，我們實難報以會心一笑，更遑論拍案驚奇了。如讀李商隱《錦瑟》：“錦瑟無故五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當初已惘然?！奔偃缰乐虚g兩聯(lián)所用四個典故含義，那么我們就會因那天衣無縫銜接、哀怨迷離意境而由衷嘆服詩人用典時出神入化藝術功力了。8、關注熟悉作家概況時代在變遷，思想在傳承，大凡出色詩人，其詩心總與時代之脈一起博動。因而要讀懂作為思想載體詩文，就必須能勾勒出詩人所處時代背景、生命軌跡及其思想流變，了解其為何喜極而泣又因何痛徹心肺，才能更真切地感受其詩風詩意、詩情詩魂。教材所選篇目都是歷代大詩人代表作，以此為窗能夠洞悉詩人沉浮悲喜人生，感悟其詩詞中徬惶與吶喊。如陸游在《書憤》中以“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”明志：恢復中原之志至死不渝；辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中以“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”剖心：憂憤之情深如江海，忠義之心耿如日月。當此二人其它同類詩作奔赴眼底時，我們便可據(jù)此聯(lián)讀而悟。10/189、關注常見題材常見主題古詩詞中，常見題材有常見主題。如閨怨詩多寫閨中少婦與丈夫分離之痛、相思之苦以及對命運無常怨嘆。詩如唐朝李端《閨情》：“月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成。披衣更向門前望，不忿朝來鵲喜聲。”無限癡戀，殷殷期盼，陡轉喜悲讓人深寄同情。11/18了解古代詩歌常見主題●憂國傷時揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽

如杜牧《過華清宮絕句》反應離亂痛苦

如杜甫《春望》：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。同情人民疾苦

如《茅屋為秋風所破歌》、白居易《賣炭翁》對國家民族前途命運擔憂

如《宮中詞》：寂寞花時閉院門，美人相并立瓊軒。含情欲說宮中事，鸚鵡前頭不敢言。杜牧《泊秦淮》●建功報國建功立業(yè)渴望

如曹操《短歌行》、陸游《書憤》保家衛(wèi)國決心

如王昌齡《從軍行》：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。報國無門悲傷

如辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒·少年不識愁滋味》山河淪喪痛苦

如陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》年華消逝，壯志難酬悲嘆

如蘇軾《水調歌頭·赤壁懷古》揭露統(tǒng)治者窮兵黷武

如常建《塞下曲》：玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。天涯盡處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。理想不為人知愁苦心情

如李商隱《賈生》：宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。12/18●思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思

如孟浩然《宿建德江》：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。思親念友

如王維《九月九日憶山東諸弟兄》、蘇軾《江城子·十年生死兩茫?！愤呹P思鄉(xiāng)

如李益《夜上受降城聞笛》：回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。閨中懷人

如張仲素《春閨思》：裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽?！裆铍s感寄情山水、田園悠閑

如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》昔勝今衰感嘆

如姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》借古諷今情懷

如辛棄疾《京口北固亭懷古》青春易逝傷感

如李清照《如夢令·昨夜雨疏風驟》仕途失意苦悶

如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》告慰平生喜悅

如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月·明月別枝驚鵲》●長亭送別依依不舍留念

如柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《送孟浩然之廣陵》情深意長勉勵

如王勃《送杜少府之任蜀川》坦陳心志告白

如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。13/18了解古代詩歌主要藝術手法1、表示方式：詩詞中主要利用敘述、描寫、議論、抒情四種表示方式，其中描寫、抒情是考查重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等不一樣；抒情方式（直接抒情和間接抒情）有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融、情景相生、以景襯情）、寓情于事、寓情于理等。2、結構形式：常見有首尾照應，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。

3、修辭手法：主要有對偶、比喻、擬人、借代、夸大、排比、重復、象征等。4、寫作技巧：包含賦比興、襯托、對比、渲染，卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯(lián)想想象、語序倒置等。5、藝術格調：包含雄渾、曠達、沖淡、飄逸、沉郁、豪放、婉約等。14/18了解古代詩歌鑒賞慣用名詞術語●評價主旨類：深化意境深化主旨意境深遠意境優(yōu)美意味深長耐人尋味

言近旨遠：語言淺近易懂，主旨深遠。

言簡意豐：語言簡練，內容豐富。

意在言外：言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言有盡而意無窮

含蓄蘊藉：委婉不著一字，盡得風流（語意含而不露，或表示得不顯著，耐人尋味）15/18●分析手法類

卒章顯志：在文章末尾點明主旨。

畫龍點睛：用一兩句精彩話點明主旨。

直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。

托物言志象征：把要抒發(fā)感情、闡發(fā)思想借助于對某種事物或物品描摹議論表示出來。

以小見大：由平凡細微事情反應重大主題。

開門見山：文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。

寄寓寄托：把感情、主題放在一個事物上表現(xiàn)。

襯托襯托：

用一個事物陪襯另一個事物，使后者更突出。

渲染：描摹色彩以加強效果。對比：目標是突出二者不一樣。

懷古傷今借古諷今：追念古代，傷感現(xiàn)實。

起興：先言它物，以引發(fā)所詠之物。

情景交融情景相生情因景生借景抒情以景襯情融情入景16/18●語言特點類

勾勒：簡練語言描寫，介紹事物大約。

濃墨重彩：描寫詳盡、細膩。

惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。

體物入微窮形盡相：描寫細致入微、刻畫細致生動。

詩情畫意●文章結構

做鋪墊：在情節(jié)發(fā)生前交代、暗示。

埋伏筆：前段為后段埋下線索。

呼應照應：前后相互聯(lián)絡。

渾然天成：結構非常完整，如同自然生成。

虛實相生：虛，多指文章中想像部分。

水乳交融：緊密結合在一起。

17/18廣州產子/廣州產子廣州歷史上名稱有南?？ぃㄇ皾h、晉代、隋代）、番禺、廣州都督府（唐）、廣州（宋）、廣州路、廣