《找空氣作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版》

《找空氣》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時一、教學(xué)背景分析《找空氣》是一部插圖繪本，講述了小豬在森林中尋找空氣的故事。通過這個故事，讓學(xué)生了解到空氣的重要性，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的保護(hù)意識。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解空氣的重要性，了解空氣對生物的影響；2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力；3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，積極保護(hù)環(huán)境的意識。三、教學(xué)內(nèi)容本次作業(yè)設(shè)計(jì)圍繞《找空氣》這個故事展開，主要包括以下內(nèi)容：1.學(xué)生閱讀《找空氣》故事書，了解小豬在森林中尋找空氣的經(jīng)歷；2.學(xué)生將故事中涉及到的環(huán)境保護(hù)知識整理出來，形成筆記或小報(bào)告；3.學(xué)生用自己的語言復(fù)述《找空氣》的故事，表達(dá)對故事的理解和感受；4.學(xué)生設(shè)計(jì)一個小海報(bào)或宣傳頁，呼吁大家共同保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)空氣。四、教學(xué)過程1.布置作業(yè)：老師將《找空氣》這本圖書分發(fā)給學(xué)生，讓他們認(rèn)真閱讀并整理出關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識；2.開展討論：老師組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享對《找空氣》故事的理解和感受，引導(dǎo)他們思考空氣對生物的重要性；3.學(xué)生完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求，設(shè)計(jì)小海報(bào)或宣傳頁，呼吁大家保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)空氣；4.展示和評價：學(xué)生完成作業(yè)后，老師安排展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的海報(bào)或宣傳頁，進(jìn)行互相評價和反思。五、評價方式1.筆記或小報(bào)告的詳細(xì)程度和準(zhǔn)確性；2.復(fù)述《找空氣》的故事時的表達(dá)能力和理解深度；3.設(shè)計(jì)的小海報(bào)或宣傳頁的創(chuàng)意性和內(nèi)容的完整性。六、拓展延伸1.學(xué)生可以自己創(chuàng)作一個類似《找空氣》的故事，用來表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的看法；2.學(xué)生可以組織環(huán)保小組活動，開展環(huán)保宣傳和實(shí)踐活動，為保護(hù)環(huán)境出一份力。七、總結(jié)通過這個作業(yè)設(shè)計(jì)方案，可以幫助學(xué)生深入了解空氣的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。希望通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，能夠引發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，愛護(hù)我們的地球家園。第二課時一、課程背景：本次作業(yè)設(shè)計(jì)是針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中對空氣的認(rèn)識不夠深刻、對空氣污染問題認(rèn)識不夠全面的問題而設(shè)計(jì)的。通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入了解空氣的重要性，認(rèn)識空氣污染對人類健康和環(huán)境的危害，并提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)行動。二、作業(yè)目標(biāo)：1.了解空氣的組成和性質(zhì)；2.了解空氣污染的來源、種類和危害；3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)行動。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.任務(wù)一：空氣的組成和性質(zhì)調(diào)查學(xué)生任務(wù)：在課堂或者家庭中觀察空氣的組成和性質(zhì)，記錄下自己的觀察結(jié)果并寫成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。師生互動：教師可以向?qū)W生介紹空氣的組成和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，幫助學(xué)生理解空氣的重要性。2.任務(wù)二：空氣污染的來源和種類研究學(xué)生任務(wù)：選擇一個空氣污染源，進(jìn)行深入研究，了解該污染源的來源、種類和危害，并撰寫研究報(bào)告。師生互動：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的研究成果，加深學(xué)生對空氣污染問題的認(rèn)識。3.任務(wù)三：環(huán)境保護(hù)行動計(jì)劃學(xué)生任務(wù)：結(jié)合所學(xué)知識，制定個人或小組的環(huán)境保護(hù)行動計(jì)劃，并在班級或社區(qū)內(nèi)進(jìn)行實(shí)施。師生互動：教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何有效地制定環(huán)境保護(hù)行動計(jì)劃，鼓勵學(xué)生動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。四、作業(yè)評價：1.完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和研究報(bào)告，評分項(xiàng)包括觀察記錄是否詳細(xì)準(zhǔn)確、結(jié)論是否合理等；2.環(huán)保行動計(jì)劃的實(shí)施效果，評分項(xiàng)包括計(jì)劃的合理性、實(shí)施的效果等；3.學(xué)生在課堂或社區(qū)環(huán)境中的表現(xiàn)，包括積極參與討論、團(tuán)隊(duì)合作等。五、作業(yè)要求：1.作業(yè)要求學(xué)生按時提交，不得抄襲他人作業(yè)；2.學(xué)生可以借助工具書、網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行研究，但需注明引用來源；3.學(xué)生需認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)、研究和環(huán)保行動計(jì)劃，確保質(zhì)量。六、作業(yè)擴(kuò)展：1.鼓勵學(xué)生進(jìn)行更深入的實(shí)驗(yàn)研究，可以組織學(xué)生開展實(shí)地調(diào)查；2.可以邀請環(huán)保專家或志愿者到學(xué)校進(jìn)行講座，引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解環(huán)保知識；3.可以組織學(xué)生參加環(huán)?；顒?，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動能力。通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，《找空氣》將成為學(xué)生了解空氣、認(rèn)識空氣污染、保護(hù)環(huán)境的契機(jī)，希望學(xué)生