初中語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)全課預(yù)習(xí)單教案

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《預(yù)習(xí)單》

1草原

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題草原時(shí)間建議10?15分鐘

1.課文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

L讀一讀本課的生字，給下面的字補(bǔ)全音節(jié)。

_an____ux________e____ei

毯腐羞澀微

2.根據(jù)書(shū)寫(xiě)提示，工整地描一描下面的生字。

??裳”字是上下結(jié)構(gòu),注意上收下

放，

預(yù)習(xí)字詞

??蹄”字是左右結(jié)構(gòu).要寫(xiě)得左奉右

寬，

3.讀課文，試著理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

羞澀微笑衣裳彩虹拘束驚嘆

（1）一場(chǎng)大雨過(guò)后，天邊掛起了一道（）。

（2）小鳥(niǎo)屬于天空，是不受（）的。

預(yù)學(xué)內(nèi)容

《草原》這篇文章記敘了老舍第一次訪問(wèn)

____________大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，字里行間浸

潤(rùn)著濃郁的—__________—風(fēng)情：一碧千里的草原風(fēng)光，騎

內(nèi)容感知

馬迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動(dòng)人情景，贊美了草原的

美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了蒙古族同胞的純樸、熱情好客的特點(diǎn)，

以及___________兩族人民團(tuán)結(jié)互助的深情厚誼。

老舍原名____________,字___________，中國(guó)著名作

家。代表作有《一

資料搜集

》《》，居心K《____________》

等。

1.“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”表達(dá)了作者怎樣

的思想感情？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

—

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2丁香結(jié)

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題丁香結(jié)時(shí)間建議10~15分鐘

1.課文共有()個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.讀一讀一F面的兩個(gè)多音字，把它們?cè)谖闹械淖x音用

選出來(lái)。

單薄(bobao)參差(chdci)

2.工整地』少寫(xiě)本課的生字，并寫(xiě)出讀音。

綴拙幽恍雅

預(yù)習(xí)字詞

3.讀課文,試著理解下面的詞語(yǔ)，并選詞填空。

恍,然模糊單薄幽雅笨拙

預(yù)學(xué)內(nèi)容⑴那個(gè)小、山村環(huán)境()，人民純樸，簡(jiǎn)直像一個(gè)世外

桃源。

(2)他穿著：()的衣服，在叫賣(mài)著“烤紅薯嘍，烤紅薯

嘍...”

《丁香結(jié)》是作家___________的一篇散文，作者以

____________象征生活中解不開(kāi)的愁怨。告訴我們

內(nèi)容感知_,是解不完的；人生中的——也是解

不完的。生命給你芬芳的丁香的同時(shí)，也給你幽怨的“丁香

結(jié)”。這就是生活的常態(tài)，也是本文給我們的深刻啟示。

資料搜集搜集宗璞的相關(guān)資料。

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1.課文第1?3自然段分別從哪些角度描寫(xiě)了丁香花？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

3古詩(shī)詞三首

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題古詩(shī)詞三首時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍、朗讀兩遍，讀通、讀順古詩(shī)。

1._L整地抄寫(xiě)下面帶有生字的詞語(yǔ)。

鳴蟬驚鵲

2.讀詩(shī)句，為加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

預(yù)習(xí)字詞⑴移舟洎（）煙渚，日暮容（）愁新。

A.指作者自己B.客人C.停船靠岸D.湖泊

⑵明月別枝饞（）鵲，清風(fēng)半夜當(dāng)（）蟬。

A.驚動(dòng)B.驚喜C.鳥(niǎo)獸或昆蟲(chóng)叫D.聞名，

著稱(chēng)

預(yù)學(xué)內(nèi)容

1.《宿建德江》這首詩(shī)中“_______________________,

_______________________”這兩句寫(xiě)出了作者羈旅夜泊，

日暮添愁。然后由“_______________________，

_____________________”這兩句寫(xiě)出了宇宙廣袤寧?kù)o，明

月伴人更親。

2.《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》這首詩(shī)通過(guò)

內(nèi)容感知“____________"和"_____________"兩個(gè)形象的比喻，

既寫(xiě)出了天氣驟然變化時(shí)的__________氣氛，也烘托了詩(shī)

人賞雨的____________心情。

3.《西江月?夜行黃沙道中》全詞從——覺(jué)、—

覺(jué)和_______覺(jué)三方面抒寫(xiě)夏夜的山村風(fēng)光，展現(xiàn)出夏夜

—的美麗景色及作者對(duì)——的由衷

喜悅。

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1.搜集孟浩然的相關(guān)資料。

資料搜集2.搜集蘇軾的相關(guān)資料。

3.搜集辛棄疾的相關(guān)資料。

1.《西江月?夜行黃沙道中》詞的上闋寫(xiě)了哪些夏夜特有

的聲音？寫(xiě)這些聲音有何作用？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

—

4*花之歌

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題花之歌時(shí)間建議10-15分鐘

1.課文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.給加點(diǎn)的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.yunB.qiongC.yeD.mian

蒼穹（）孕育（）冠罩（）搖冬（）

學(xué)

預(yù)2.讀一讀下面的兩個(gè)多音字，把它們?cè)谡n文中的讀音寫(xiě)在括

容

內(nèi)

號(hào)內(nèi)。

預(yù)習(xí)字詞予（）冠（）

3.聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

馥郁瓊漿婆娑贈(zèng)予

上面的詞語(yǔ)中，表示“香氣濃厚”意思的詞語(yǔ)是

___________,表示“盤(pán)旋舞動(dòng)的樣子”意思的詞語(yǔ)是

_________________________________O

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詩(shī)人用花的語(yǔ)言來(lái)敘述大自然的話語(yǔ)，構(gòu)建了一幅大自然活

生生的圖畫(huà)，圖畫(huà)中有詩(shī)意的浪漫，也有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，如，

“我是諸元素之女：

內(nèi)容感知______________________________________,

，，

O

1.搜集紀(jì)伯倫的相關(guān)資料。

資料搜集

2.搜集與花有關(guān)的詩(shī)句。

1.將花比作“大自然的話語(yǔ)”和“諸元素之女”，共同暗示

了一個(gè)什么樣的自然現(xiàn)象？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

—

5七律?長(zhǎng)征

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題七律?長(zhǎng)征時(shí)間建議10?15分鐘

鬻

預(yù)學(xué)內(nèi)容默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順詩(shī)歌。做到有感情地朗讀。

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1.大聲讀一讀下面的詩(shī)句，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

五嶺逶（wEiw旬迤騰細(xì)浪更喜岷（minmln）山千里雪。

2.根據(jù)書(shū)寫(xiě)提示，工整地描一描下面的生字。

“崖”是上下結(jié)構(gòu)的字.要寫(xiě)得上小

下大.注意“撇”要舒展.

預(yù)習(xí)

字詞“渡”是左右結(jié)構(gòu)的字.要寫(xiě)得左窄

右寬.注意最后一筆是捺

3.讀詩(shī)句，為加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。

（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征奉（）,萬(wàn)水千山只等閑（）。

A.不好B.平常C.隨隨便便，輕易D.艱難險(xiǎn)阻

（2）更喜（）岷山千里雪，三軍過(guò)后盡（）開(kāi)顏。

A.欣喜B.全都C.喜歡D.竭盡

這首詩(shī)中“______________________，

______________________"這兩句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地贊美了紅軍不

怕困難，勇敢頑強(qiáng)的革命精神。然后

a

____________________，______________________O

內(nèi)容

______________________,"四句

感知

分別從山和水兩方面寫(xiě)紅軍是如何戰(zhàn)勝困難的。最后用

“______________________,______________________”對(duì)

首聯(lián)進(jìn)行回應(yīng)，以此作結(jié)，使全詩(shī)的樂(lè)觀主義精神得到了進(jìn)

一步的體現(xiàn)。

資料

搜集毛澤東的相關(guān)資料。

搜集

1.這首詩(shī)中含有哪些地點(diǎn)？表達(dá)了紅軍的什么精神？

閱讀2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

質(zhì)疑____________________________________________________

6狼牙山五壯士

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題狼牙山五壯士時(shí)間建議10?15分鐘

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《預(yù)習(xí)單》

熟讀課文帶著對(duì)五壯士敬佩的感情朗讀課文三遍。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.quB.kouC.fuD.baoE.fei

沸（）寇（）副（）雹（）屈（）

2.根據(jù)書(shū)寫(xiě)提示，正確地描一描下面的生字。

?下部右是.,支不是??文??-!!右部是一侖”,不是??倉(cāng)一.?!右部是?"乞不是??氣:1

:1:t:1

預(yù)習(xí)字詞

**^^Ji*****'^^"**'，.目1?

3.讀課文，試著理解下面的詞語(yǔ)，并選詞填空。

堅(jiān)強(qiáng)不屈全神貫注驚天動(dòng)地?cái)蒯斀罔F

（1）（）是英雄的品質(zhì)，貪生怕死是懦夫的本

性。

預(yù)學(xué)（2）他說(shuō)話辦事（），從不拖泥帶水。

內(nèi)容

《狼牙山五壯士》這篇課文講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，

晉察冀根據(jù)地七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士為了掩護(hù)

內(nèi)容感知_______________________和_________________轉(zhuǎn)移，把敵

人引上_______________________峰頂，頑強(qiáng)殺敵最終英勇

一的故事。

資料搜集狼牙山五壯士指哪五位英雄。

1.“這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！”中的“聲

音”指什么？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

7開(kāi)國(guó)大典

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《預(yù)習(xí)單》

課題開(kāi)國(guó)大典時(shí)間建議10-15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.根據(jù)要求把本課的生字工整地抄寫(xiě)下來(lái)。

盞欄爆射閱宣匯距

上下結(jié)構(gòu)邛白！國(guó)鄉(xiāng)土14-1........

1

?一一:一…一…i一…

左右結(jié)構(gòu)JJ

預(yù)習(xí)字詞2.先認(rèn)讀本課的生字，再判斷對(duì)錯(cuò)。

⑴“幟”的讀音是zi。（）

（2）“宣”的偏旁應(yīng)該是“一；（）

⑶“隆”共有10畫(huà)。（）

3.聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

匯集爆發(fā)宣告旗幟預(yù)定

預(yù)學(xué)內(nèi)容上面的詞語(yǔ)中，有“聚集”的意思的詞語(yǔ)是

____________，有“突然發(fā)作；（事變）突然發(fā)生”的意思

的詞語(yǔ)是____________。

本文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行

一的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)中華人民共

內(nèi)容感知和國(guó)的成立無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。開(kāi)國(guó)大典是按

、、、

____________的順序記敘的。

資料搜集搜集《義勇軍進(jìn)行曲》的相關(guān)資料。

1.“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

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8*燈光

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題燈光時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.借助工具書(shū)寫(xiě)出下列加點(diǎn)字的讀音，再把詞語(yǔ)正確地讀兩

遍。

豫隴蘇平原（）圍殲（）電包（）

黑型魅（）

2.讀一讀下面的兩個(gè)多音字，把它們?cè)谖闹械淖x音寫(xiě)在括號(hào)

預(yù)習(xí)字詞內(nèi)。

學(xué)

預(yù)露（）中（）

容

內(nèi)3.聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

璀璨千鈞一發(fā)震天動(dòng)地憧憬

（1）海南島是祖國(guó)南海的一顆（）的明珠。

（2）這樣的探險(xiǎn)我自孩提時(shí)代就十分（）。

本文講的是作者漫步在________，由廣場(chǎng)上的千萬(wàn)

內(nèi)容感知盞燈回憶起的一樁關(guān)于____________的往事，表現(xiàn)了革命先

烈為了后代的幸福歡樂(lè)，不惜犧牲自己的崇高精神。

資料搜集搜集本文作者的相關(guān)資料。

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《預(yù)習(xí)單》

1.文章為什么以“燈光”為題呢？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

9竹節(jié)人

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題竹節(jié)人時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.把詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)全。

h____g________iangd________ui

靜開(kāi)格瘩梭皮雕刻頌然

2.根據(jù)書(shū)寫(xiě)提示，工整地描一描下面的生字。.

??凜”是左右結(jié)構(gòu)的字.要寫(xiě)得左小

右大.右面要寫(xiě)得緊湊一些.

預(yù)習(xí)字詞

??裁”是半包圍結(jié)構(gòu)的字.最后一筆

是“、工

預(yù)學(xué)內(nèi)容

3.聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

威風(fēng)凜凜別出心裁技高一籌忘乎所以

上面的詞語(yǔ)中，有“獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同”的意思的詞語(yǔ)

是____________，有“技術(shù)高人一等”的意思的詞語(yǔ)是

_________________________________O

課文記敘了童年時(shí)代的“我”和伙伴們自己制作

_________,并沉迷于斗__________,導(dǎo)致兩人的手工玩

內(nèi)容感知

具被___________沒(méi)收，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師也與他們一般喜

愛(ài)___________的事。

資料搜集搜集本文作者的相關(guān)資料。

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《預(yù)習(xí)單》

1.本文是一篇記敘文，但是為什么有這么多說(shuō)明性的內(nèi)

容？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

10宇宙生命之謎

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題宇宙生命之謎時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.ciB.banC.JieD.mi

謎（）揭（）斑（）磁（）

2.根據(jù)書(shū)寫(xiě)提示,工整地描一描下面的生字。

預(yù)學(xué)內(nèi)

容

一預(yù)習(xí)字詞

抵御神秘干燥觀測(cè)揭開(kāi)

⑴將士們經(jīng)過(guò)晝夜堅(jiān)守終于（）住了敵人的猛攻。

（2）突然，一陣爆竹聲響起，（）新春佳節(jié)黎明的序

幕。

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《預(yù)習(xí)單》

這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有

__________________存在的艱難歷程，說(shuō)明到目前為止，

內(nèi)容感知

—之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)未

解的謎。

資料搜集搜集有關(guān)宇宙的兒歌。

1.生命存在具備的條件是什么？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

1b故宮博物院

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題故宮博物院時(shí)間建議10~15分鐘

熟讀

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

課文

1.借助工具書(shū)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，再把詞語(yǔ)正確地讀

兩遍。

承立（）簞?lì)^（）額彷（）嶙龍（）

.查字典，給本課出現(xiàn)的多音字注音，再大聲地讀兩遍。

預(yù)學(xué)內(nèi)容2

預(yù)習(xí)禁］模｛

字詞

3.聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

莊嚴(yán)肅穆井然有序悠揚(yáng)絢麗

上面的詞語(yǔ)中，有“形容聲音時(shí)高時(shí)低而和諧”的意思的詞語(yǔ)是

___________，有“燦爛美麗”的意思的詞語(yǔ)是___________。

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《預(yù)習(xí)單》

概括材料一的主要內(nèi)容。

第一部分（1、2自然段）：

內(nèi)容

第二部分（3~15自然段）：

感知

第三部分（16自然段）：

資料

搜集北京故宮的相關(guān)資料。

搜集

1.本文在“前朝”中重點(diǎn)介紹了哪座大殿？為什么？

閱讀2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

質(zhì)疑

12橋

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題橋時(shí)間建議10?15分鐘

預(yù)

學(xué)熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《預(yù)習(xí)單》

內(nèi)

容

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補(bǔ)全音節(jié)。

____dox____y________en

咆哮啞呻

2.根據(jù)書(shū)寫(xiě)提示，工整地描一描下面的生字。

「?嗓”是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左小右i

［大。J

預(yù)習(xí)字詞j“淌”是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫(xiě)得左窄|

\右寬。

3.讀我之文，試著理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

呻吟咆哮跌跌撞撞猛然擁戴

⑴她彳;是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為

()的傷病員換換藥。

(2)你F1有平時(shí)多給群眾辦實(shí)事，才會(huì)受到百姓的真心

()0

《橋》這篇課文塑造了一個(gè)人物，是____________0

一面對(duì)突如其來(lái)的洪水，沉著冷靜，臨危不懼

內(nèi)容感知，指揮村民走過(guò)木橋，自己和____________卻被洪水吞沒(méi)。

從一身上，我們看到了和平年代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光

輝形象。

資料搜集搜集本文作者的相關(guān)資料。

1.文中哪句話與結(jié)尾處的最后一句話相照應(yīng)？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

—

13窮人

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題窮人時(shí)間建議10?15分鐘

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《預(yù)習(xí)單》

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補(bǔ)全音節(jié)。

x________ong____eng____ai

洶涌澎湃

2.先認(rèn)讀本課的生字，再判斷對(duì)錯(cuò)。

(1)“糟”的讀音是cd。。()

預(yù)習(xí)字詞(2)“皺”的偏旁是“芻”。()

⑶“困”的第四筆是“J”。()

3.讀課文，試著理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

洶涌澎湃糟糕濕淋淋憂慮

(1)()的金沙江，像一條搖擺飛騰的金龍。

(2)情況如此()，連我都替他覺(jué)得惋惜。

預(yù)

學(xué)

內(nèi)試著概括本文的三部分內(nèi)容：

容第一部分(第1、2自然段)：

__________________________________________________________O

第二部分(第3?11自然段)：

內(nèi)容感知

__________________________________________________________O

第三部分(第12?27自然段)：

__________________________________________________________O

資料搜集搜集列夫?托爾斯泰的相關(guān)資料。

1.課文哪些內(nèi)容體現(xiàn)了他們是“窮人”？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

14在柏(b6)林

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《預(yù)習(xí)單》

課題在柏林時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.給加點(diǎn)的生字選擇正確的讀音，并讀一讀。

A.yiB.kaC.chaD.chi

?。ǎ└拢ǎ┖髠漯挘ǎ┼托Γǎ?/p>

2.讀一讀下面的兩個(gè)多音字，把它們?cè)谖闹械淖x音寫(xiě)在括

號(hào)內(nèi)。

預(yù)習(xí)字詞柏（）假（）

3.聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

不假思索嗤笑寂靜健壯

上面的詞語(yǔ)中，有“不經(jīng)過(guò)思考探求，立即做出反應(yīng)”的意

思的詞語(yǔ)是____________，有“譏笑、嘲笑”的意思的詞語(yǔ)

是____________O

預(yù)

學(xué)

內(nèi)

容

這篇微型小說(shuō)主要講述了一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)中失去

_______________的老兵，在重返戰(zhàn)場(chǎng)之前，將神志不清的

內(nèi)容感知_______________送往精神病院，在車(chē)廂里，老婦人奇怪的

舉動(dòng)引起了________________的嘲笑。老兵道出原因后，車(chē)

廂里一片_____________的故事。

資料搜集搜集小說(shuō)的相關(guān)資料。

1.兩個(gè)小姑娘“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑起來(lái)”說(shuō)

明了什么？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

—

15夏天里的成長(zhǎng)

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《預(yù)習(xí)單》

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題夏天里的成長(zhǎng)一n―時(shí)間建議rio?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.讀一讀本課的字，給下面的字補(bǔ)全音節(jié)。

engpuy

棚坪瀑諺

2.讀一讀下面的多音字，把它們?cè)谖闹械淖x音用

“選出來(lái)。

處（ch。chu）縫（fCngfeng）

3.工整地抄寫(xiě)下面的詞語(yǔ)。

預(yù)習(xí)字詞

4.讀課文，試著理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空廠

活生生草坪盡量諺語(yǔ)

⑴我始終不相信一個(gè)（）的人就像霧一樣

地消散得無(wú)蹤無(wú)影。

預(yù)⑵作文時(shí)要（）避免使用方言詞語(yǔ)。

學(xué)

內(nèi)

這篇課文主要是圍繞

這句

話，分別從

內(nèi)容感知

等方面寫(xiě)出了

萬(wàn)物在夏天迅速生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

資料搜集搜集兒句諺語(yǔ)。

1.生物在夏天成長(zhǎng)的共同特點(diǎn)是什么？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題:

閱讀質(zhì)疑

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《預(yù)習(xí)單》

16盼

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

題S時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順會(huì)文。

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補(bǔ)全音節(jié)。

xudd________Iun

IT~ls—藏。

2.根據(jù)書(shū)寫(xiě)提示，正確地描一描下面的生字。

「左部是不是“力”.ij內(nèi)部是“風(fēng)”.不是一鳳jj下都是??西”,不是一西

預(yù)習(xí)字詞

?1,,,y,'

3.聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

瓦藍(lán)遮蓋逗引情況預(yù)報(bào)

上面的詞語(yǔ)中，有“蔚藍(lán)”的意思的詞語(yǔ)是，有

“用言語(yǔ)、行動(dòng)逗弄對(duì)方借以取樂(lè)”的意思的詞語(yǔ)是

預(yù)

學(xué)

內(nèi)

容試著概括本文的三部分內(nèi)容。

第一部分（1、2自然段）：

O

第二部分（3?17自然段）：

內(nèi)容感知

O

第三部分（18?21自然段）：

O

資料搜集搜集鐵凝的相關(guān)常識(shí)。

1.主人公“盼”的是什么呢？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《預(yù)習(xí)單》

17古詩(shī)三首

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

W1古詩(shī)三首時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課

默讀一遍、朗讀兩遍，讀通、讀順古詩(shī)。做到有感情地朗讀。

文

1.大聲讀一讀下面的詩(shī)句，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

九陽(yáng)（qiiqti）黃河萬(wàn)里沙浪淘風(fēng)艇（bbb6）自天涯

2.工整地抄寫(xiě)下面帶有生字的詞語(yǔ)。

讀詩(shī)句，為加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。

預(yù)習(xí)字3.

⑴千里鶯町（）綠映紅，水村山郢（）酒旗風(fēng)。

詞

A.依山而建的城。B.山的輪廓。C.哭，出聲地哭。

D.某些鳥(niǎo)獸叫。

（2）茅屆長(zhǎng)E凈無(wú)昔（），花木成些（）手自栽。

預(yù)

學(xué)A.青苔。B.舌苔。C.這里指種有花木的一塊塊排列整

內(nèi)齊的土地，周?chē)型撂顕?/p>

容D.量詞，用于計(jì)算種在畦上的作物的數(shù)量。

1.《浪淘沙》一詩(shī)中”，

”采用了典故，馳騁想象，表示自

己要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬(wàn)里黃沙逆流而上，直到牽牛織女家，

表現(xiàn)了詩(shī)人的豪邁氣概。

內(nèi)容感2.《江南春》一詩(shī)中“,

知”展現(xiàn)了江南的自然風(fēng)光以及江南

獨(dú)特的人文風(fēng)貌。

3.《書(shū)湖陰先生壁》一詩(shī)中“，

”運(yùn)用想象描寫(xiě)和擬人手法，寫(xiě)出

了湖陰先生對(duì)山水的深情。

搜集劉禹錫、杜牧、王安石的相關(guān)資料。

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《預(yù)習(xí)單》

1.《江南春》一詩(shī)中寫(xiě)江南地區(qū)雨天景致的是哪兩句詩(shī)？

閱讀質(zhì)2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

疑

18只有一個(gè)地球

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題只有一個(gè)地球時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.給加點(diǎn)的生字選擇正確的讀音。

貨源(zizhi)慷修(kGigai)濫用(Idnjian)

2.給下列多音字注音并組詞。

()

--------[()

預(yù)習(xí)字詞?。糭_______()難()

〔()1--------

預(yù)

3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

學(xué)

威脅----()感嘆一一()

內(nèi)

晶瑩一一()恩賜一一()

容

本文先從___________在太空遙望地球所看到的景象寫(xiě)

起，引出了對(duì)地球的介紹；再?gòu)?/p>

內(nèi)容感知a，，a

”三個(gè)方面介紹了地球

的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。

資料搜集搜集2018年世界地球日中國(guó)的主題。

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《預(yù)習(xí)單》

1.人類(lèi)生活所需要的哪些資源本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人

類(lèi)作貢獻(xiàn)的？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

19*青山不老

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題青山不老時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.linB.niieC.qingD.qiao

鐵領(lǐng)（）擎著（）肆虐（）

娜粼（）

預(yù)2.查字典，給下列多音字注音并組詞，再大聲地讀兩遍。

學(xué)()

內(nèi)--------(()

參,()載,、

容預(yù)習(xí)字詞

--------()

1()1--------

3.聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解下列詞語(yǔ),并選詞填空。

蕩漾勁挺歸宿恭敬風(fēng)雨同舟肆虐

盤(pán)踞

上面的詞語(yǔ)中，有“任意殘殺或迫害，起破壞作用”的意思

的詞語(yǔ)是有“非法占據(jù)，霸占（地方）”

的意思的詞語(yǔ)是0

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《預(yù)習(xí)單》

文章用清新的筆觸向我們描繪了____________,面

對(duì)——的惡劣和生活條件的艱辛，義無(wú)反顧地

內(nèi)容感知投身到_________________的工作中，用_________________年

的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人

生價(jià)值，造福于后代的事。

資料搜集搜集梁衡的資料。

1.說(shuō)一說(shuō)這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡。

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

20*三黑和土地

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題三黑和土地時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文帶著對(duì)土地的贊美和熱愛(ài)之情朗讀詩(shī)歌三遍。

1.給加點(diǎn)的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.xianB.tangC.qiaoD.guo

咽蠣1（）養(yǎng)麥（）孥壞（）感味（）

預(yù)

學(xué)2.讀一讀下面的兩個(gè)多音字，把它們?cè)谖闹械淖x音寫(xiě)在括號(hào)

內(nèi)內(nèi)。

容預(yù)習(xí)字詞場(chǎng)（）逮（）

3.聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

投入松散玉露疙瘩

上面詞語(yǔ)中，有“（事物結(jié)構(gòu)）不緊密；（精神）不集中”

的意思的詞語(yǔ)是______________________________，有”形容

做事情聚精會(huì)神，全力以赴”的意思的詞語(yǔ)是

O

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《預(yù)習(xí)單》

這篇課文以“________________________”為題，交代

了寫(xiě)作對(duì)象，_________________________是主人公，

一是三黑賴(lài)以生存的支柱。課文表

內(nèi)容感知現(xiàn)了以_________________________為代表的農(nóng)民們對(duì)

_________________________失而復(fù)得的喜悅心情，抒發(fā)了農(nóng)

民對(duì)_________________________的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的美好生活

的憧憬。

資料搜集搜集蘇金傘的資料。

1.“看見(jiàn)自己種的養(yǎng)麥已經(jīng)開(kāi)花，白霎霎的像一片雪”運(yùn)用

了什么修辭方法？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

21文言文二則

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題文言文二則時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課

默讀一遍、朗讀兩遍，讀通、讀順古文。做到有感情地朗讀。

文

1.與出加點(diǎn)字的使音并大聲俵一讀卜回的句子。

湯（）湯乎若流水。一日耍（）書(shū)畫(huà)。

2.工整地抄寫(xiě)下面帶有生字的詞語(yǔ)。

工啰7i

.一L孑巴!

11

1

預(yù)學(xué)內(nèi)

3.讀句子，為加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

容預(yù)習(xí)字

⑴方鼓（）琴而志在太山。少選之間而有（）在流水。

詞

A.彈B.打擊樂(lè)器之一C.記，記在心里D.心志，情

志

（2）尾搐入兩取（