小學(xué)英語教學(xué)反思

第第頁小學(xué)英語教學(xué)反思學(xué)校英語教學(xué)反思篇1

開始工作已經(jīng)快一個(gè)月的時(shí)間了，忙勞碌碌的日子總是過的特別快，等到停下來往回看的時(shí)候，才恍然發(fā)覺我已經(jīng)真的是一名人民老師了，從剛開始的茫然不知所措，經(jīng)過一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)起，現(xiàn)在的工作和生活也都漸漸走上了正軌，雖然間或也會(huì)有無助的時(shí)候，好在我幸運(yùn)的遇到了許多很好的人，他們很真誠的對(duì)我，熱心的援助我，讓我在成長的更快更好?；仡欉@一個(gè)月的教學(xué)工作，從剛開始在課堂上有點(diǎn)掌握不住場(chǎng)面，到現(xiàn)在上的越來越順，我已經(jīng)開始享受課堂上與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，看著他們激昂的學(xué)習(xí)勁頭，我打心眼里快樂。這一個(gè)月里也有不少的問題，需要在今后的工作中，不斷改進(jìn)方法。

第一、要學(xué)習(xí)多種多樣的教學(xué)形式和策略

剛開始教單詞的時(shí)候，我只是機(jī)械的跟讀記憶，很快孩子們的積極性就沒有了，開始倦怠了，漸漸的我嘗試了一些小組競(jìng)賽，選數(shù)字讀單詞，大小聲等方法，收到了很好的效果，現(xiàn)在學(xué)起單詞，連那些平常不太仔細(xì)聽講的孩子都能積極的參加到課堂上來，學(xué)校英語主要是在活動(dòng)中教與學(xué)，在課堂上要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，把他們的留意力吸引到課堂上來，所以課堂上的教學(xué)活動(dòng)肯定要更加的豐富多彩，這一點(diǎn)需要在以后的工作中不斷摸索總結(jié)，掌控更多的方法和策略。

第二、要學(xué)習(xí)更多的課堂調(diào)控方法

還記得剛開始，我不喜愛去2班上課，由于那幫孩子既不仔細(xì)聽講，課堂紀(jì)律還特別差，我怎么吼都沒有用，那時(shí)候上課特別無助，看著他們那樣吵吵鬧鬧完全沒有方法，有一次差點(diǎn)哭出來。后來跟師父請(qǐng)教，知道紀(jì)律不是管出來的，要用一些手段援助孩子養(yǎng)成常規(guī)習(xí)慣，讓他們一上英語課，條件反射的就知道什么時(shí)候該做什么，這樣上起課來也會(huì)輕松許多?，F(xiàn)在我開始嘗試通過小組為單位加減分的方法來做監(jiān)督，這一方法要達(dá)到效果，就需要把懲處和嘉獎(jiǎng)落到實(shí)處才能讓孩子們真正的重視這個(gè)加分減分，否那么時(shí)間長了也就流于形式了。這些課堂管理方面的知識(shí)，自己要通過閱讀增長更多的理論知識(shí)，也要向老老師多取經(jīng)，借鑒和學(xué)習(xí)的他們的方法，再依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行合理的運(yùn)用。

第三、要加強(qiáng)課下的監(jiān)控

首先就是對(duì)作業(yè)的監(jiān)控，需要要按時(shí)仔細(xì)的完成家庭作業(yè)，不能打任何折扣，有一些頑固分子很讓人頭痛，屢教不改，要采用一些方法漸漸感化，不能太急于求成，援助他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。其次是對(duì)聽寫的監(jiān)控，這一點(diǎn)操作起來很費(fèi)事，需要花許多平常的休息時(shí)間援助學(xué)困生加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶，從現(xiàn)在開始復(fù)原家庭聽寫，但略微降低一些難度，讓家長能在課下援助老師監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)鞏固。然后是對(duì)課文背誦的監(jiān)控，每個(gè)單元的基本對(duì)話句型，要求能夠嫻熟背誦，并能默寫，由于我發(fā)覺許多課本上的句型在做題目的時(shí)候還是不能辨別，所以要加大對(duì)課文掌控狀況的檢查，最末就是對(duì)練習(xí)冊(cè)的完成和改錯(cuò)狀況的監(jiān)控，通過批改作業(yè)，發(fā)覺孩子們這方面的習(xí)慣很差，絕大多數(shù)同學(xué)在我訂正答案以后，不會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，還是把錯(cuò)的答案放在那，這樣他們以后做題仍舊還是會(huì)做錯(cuò)，所以這一點(diǎn)需要嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己的錯(cuò)誤自己主動(dòng)地去更正，這樣才能進(jìn)步和提高。

一個(gè)月的時(shí)間，我看到了自己的進(jìn)步，也看到了孩子們的進(jìn)步，這個(gè)星期的課，我跟孩子們都上的很快樂，以后的工作中，我們要共同努力，爭取更好的成果。

學(xué)校英語教學(xué)反思篇2

我覺得學(xué)校英語教學(xué)成效的關(guān)鍵就在于抓住課堂教學(xué)質(zhì)量。而本地學(xué)校英語老師的成效就依靠于考試檢測(cè)的質(zhì)量。那么該如何提高學(xué)校英語的課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我在反復(fù)的琢磨和反思中，總結(jié)了以下的幾點(diǎn)：

一、教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際生活相聯(lián)系，一切從實(shí)際出發(fā)，讓同學(xué)在真實(shí)的情境中進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。

而且英語教學(xué)不僅僅是語言內(nèi)容本身，還應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)了解到語言中所包含的當(dāng)?shù)匚幕兔袼祝訌?qiáng)他們對(duì)英語的理解和運(yùn)用技能。在教材中，應(yīng)更多地表達(dá)有關(guān)中外歷史、地方美食、當(dāng)?shù)鼐拔?、傳統(tǒng)節(jié)日、文化習(xí)俗等方面的內(nèi)容，使同學(xué)真正地融入到英語環(huán)境中，我們?cè)诮掏瑢W(xué)說英語的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)著重英語文化的傳播，這些在教材中都應(yīng)得到表達(dá)。

二、英語教學(xué)整合其他學(xué)科內(nèi)容

英語是一門語言課，它與其他課程有著緊密的聯(lián)系。在教英語的同時(shí)，老師可以適時(shí)地與其他課程相結(jié)合，著重培育同學(xué)的綜合技能。尤其對(duì)于初學(xué)者，這可以大大提高其學(xué)習(xí)愛好。

英語課可以與語文課整合。英語課與語文課都與口語表達(dá)技能的培育緊密相關(guān)，英語的表達(dá)同樣也需要像中文一樣有血有肉，生動(dòng)形象。一班級(jí)同學(xué)初進(jìn)校門，大字不識(shí)幾個(gè)，但他們會(huì)認(rèn)讀拼音，我便把學(xué)過的單詞、句子用拼音寫在黑板上，讓他們用英語表達(dá)其內(nèi)容，這樣一來，既讓同學(xué)在焦灼有趣的氛圍中學(xué)會(huì)了英語，同時(shí)又鞏固復(fù)習(xí)了語文課的拼音，一箭雙雕;英語課也可以與數(shù)學(xué)課整合。在教學(xué)校生數(shù)字的時(shí)候，可以完全采納教數(shù)學(xué)的方法，比如：學(xué)會(huì)十以內(nèi)的數(shù)字后，老師就可以將得數(shù)為十以內(nèi)的算式寫在黑板或紙上，讓同學(xué)用英語進(jìn)行計(jì)算，如：”1+2=3”便可以表述為”oneandtwoisthree”，有效地制造了學(xué)習(xí)英語的氣氛;英語課還可以與音樂、美術(shù)整合。學(xué)校生都喜愛唱歌、畫畫，在音樂與圖畫的情境中學(xué)習(xí)英語更是其樂融融。一首好聽的英語歌曲會(huì)讓同學(xué)記住拗口的句子，一幅動(dòng)人的畫面會(huì)讓同學(xué)很快學(xué)會(huì)單詞的讀法，并在腦海中留下深刻的印象。同學(xué)在音畫的情境中既學(xué)會(huì)了英文的表達(dá)，又享受了音樂與畫面帶來的美感。另外，英語課與自然課、體育課、計(jì)算機(jī)課等整合都會(huì)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

此外，游戲是學(xué)校生最喜愛的。要培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的良好動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的愛好，就要設(shè)計(jì)游戲，讓同學(xué)在游戲娛樂中輕松地學(xué)習(xí)英語。所以老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)重視情感愛好的培育，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)著是歡樂的。

由此可見，在科學(xué)教育飛速進(jìn)展的今日，對(duì)英語老師的要求是極高的，不僅要具備其它學(xué)科老師應(yīng)有的知識(shí)，還要具備專業(yè)技能，是具有極強(qiáng)綜合素養(yǎng)的“多面手”，更應(yīng)當(dāng)是課改的領(lǐng)頭人，要有充足的精力和熱忱，要走到課改的前沿。

學(xué)校英語教學(xué)反思篇3

隨著改革開放的進(jìn)一步深入，英語教學(xué)越來越受到重視，在學(xué)校開設(shè)英語課已成為進(jìn)展趨勢(shì)。我們學(xué)校自06年下半年起開設(shè)了英語課，我負(fù)責(zé)一個(gè)班的英語課教學(xué)，讓我教英語，我很情愿學(xué)以致用，讓每個(gè)同學(xué)都和我一起學(xué)好英語，邁入新世紀(jì)。回想我上中學(xué)時(shí)，英語是讓同學(xué)們感愛好的一門課，但也是讓同學(xué)們很頭疼的一門課，相當(dāng)一部分同學(xué)后來放棄了英語的學(xué)習(xí)。

作為老師，我們有責(zé)任使每個(gè)同學(xué)學(xué)好英語。我們農(nóng)村學(xué)校缺少英語學(xué)習(xí)環(huán)境，我就把我的英語自修與英語教學(xué)結(jié)合起來，與同學(xué)共同學(xué)習(xí);人與人之間存在著肯定的差異，這是客觀的，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，需要面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性主動(dòng)性，讓每個(gè)同學(xué)主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)和進(jìn)展，一步一個(gè)腳印，最終都有所學(xué)。

英語語言有三個(gè)方面，即語音、語法以及詞匯。語音是根本的。語法和詞匯都是通過語音得到表達(dá)的。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)好發(fā)音是非常重要的第一步。只有學(xué)好發(fā)音，才能聽懂別人說的話，也才能讓別人聽懂你說的話。能聽能說，英語就算學(xué)活了。只有學(xué)好發(fā)音，才能把所學(xué)的語言材料以正確的形式在腦子里存儲(chǔ)下來，以正確的形式使它重現(xiàn)，從而加強(qiáng)對(duì)語言的感受，最有效地掌控語法和詞匯，提高實(shí)際運(yùn)用的技能。因此，學(xué)好發(fā)音是不可缺少的第一步。發(fā)音沒有仔細(xì)學(xué)好，不僅英語說不好，連朗讀都有困難;這樣，就很難學(xué)得活和學(xué)得牢，也很難較快地嘗到學(xué)習(xí)英語的甜頭。一開頭學(xué)好語音，學(xué)英語的方法對(duì)，路子寬，以后收效會(huì)越來越大的。

從第一節(jié)英語課開始我就滲透語音教學(xué)，教給同學(xué)發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)，持之以恒，以聽說為主方向，讓同學(xué)在有意和無意中真正感受到英語。同學(xué)學(xué)習(xí)英語，光會(huì)說幾個(gè)單詞、幾句簡約的日常用語，如“Hello!Bye—bye!”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不能引起他們學(xué)習(xí)的愛好，英語離他們是遙遠(yuǎn)的，所以要制造條件使同學(xué)充分地去練習(xí)聽說。Letsplay中的繞口令，以及我平常教給同學(xué)的一些句子都可以看作是例句，課上課下、師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行“有意練習(xí)”、“無意練習(xí)”。

學(xué)習(xí)英語的另一塊基石就是詞匯，不管是聽說還是讀寫，都離不開詞匯，所以，肯定要重視詞匯教學(xué)。一是讓同學(xué)自己通過課本插圖、我去引導(dǎo)明確單詞中文意義，二是同學(xué)自己看清單詞字母組成、利用音圖拼讀出來;學(xué)有余力的同學(xué)可以自己借助字典學(xué)習(xí)，我予以指正。在鞏固記憶方面，采用定期聽寫、隨機(jī)復(fù)習(xí)的方式。教學(xué)中的游戲?qū)柟探虒W(xué)有很大作用，可以讓同學(xué)在歡樂的游戲中自然地學(xué)英語。同學(xué)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)愛好，我的教學(xué)也比較順當(dāng)了。

此外，每課結(jié)束后，我都要帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，同學(xué)先練習(xí)，然后在我跟前“一一過關(guān)”，查漏補(bǔ)缺。我把這些狀況以表格形式記錄，對(duì)同學(xué)狀況做到心中有數(shù)。

在課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)時(shí)，我對(duì)自制力強(qiáng)、學(xué)有余力的同學(xué)“放手”讓其“自學(xué)”，并要他們?cè)渌瑢W(xué);對(duì)有肯定自制力、有肯定知識(shí)和技能的同學(xué)予以輔導(dǎo)，組織他們一起學(xué)習(xí);對(duì)自制力較差、知識(shí)和技能水平低的同學(xué)重點(diǎn)輔導(dǎo)，并組織其他同學(xué)援助他們。我鼓舞同學(xué)之間一起學(xué)習(xí)、溝通，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

雖然我在教學(xué)方法、形式上有所改變，但還是較單一、死板，主要還是老師單純講解、同學(xué)聽，練習(xí)仍是老師單純叫、同學(xué)答，那些“優(yōu)秀生”聽得進(jìn)去、讀得下來，而有的同學(xué)對(duì)你的課就置假設(shè)罔聞了。更重要的緣由是教學(xué)的掩蓋面小，上面所說的教學(xué)方案并沒有完全實(shí)施。由于我的時(shí)間、精力的緣由和同學(xué)的個(gè)體狀況不同，我與學(xué)習(xí)好一點(diǎn)兒的同學(xué)接觸、溝通的機(jī)會(huì)相對(duì)于學(xué)習(xí)差一點(diǎn)兒的同學(xué)多。比如，課堂提問并沒有特別留意中等生和后進(jìn)生。再如課后“優(yōu)秀生”“隨時(shí)隨地”找我練習(xí)，不對(duì)或不嫻熟的地方在我指導(dǎo)后再反復(fù)練習(xí);中等生、特別是后進(jìn)生，我得“主動(dòng)”和他們“預(yù)約”，而他們往往“失約”;學(xué)習(xí)小組也沒有完全搞起來;我對(duì)中等生和后進(jìn)生“把關(guān)”也不嚴(yán)，中等生不嫻熟就放過去了，后進(jìn)生是牽強(qiáng)“過關(guān)”。結(jié)果，“優(yōu)秀的”越優(yōu)秀，“落后的”越落后。

我計(jì)劃在以后的英語教學(xué)中不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論和英語的學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平完善我的教學(xué)方案。更重要的兩個(gè)方面是花工夫、下力氣、想方設(shè)法徹底實(shí)施教學(xué)方案和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)自制力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)校英語教學(xué)反思篇4

英語教學(xué)的首要目的是要激發(fā)學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用技能，加強(qiáng)實(shí)踐技能，培育創(chuàng)新精神。在本課中我也力圖表達(dá)：面對(duì)全體同學(xué)，尊敬同學(xué)的性格差異，采納活動(dòng)化教學(xué)途徑來完成教學(xué)任務(wù)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，突出英語的交際功能這一全新的教學(xué)理念。依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校生的生理特征和認(rèn)知規(guī)律，針對(duì)學(xué)校生新奇和好動(dòng)的特點(diǎn)，本課的`教學(xué)設(shè)計(jì)突出了以下四個(gè)特點(diǎn)：

1、教學(xué)安排得當(dāng)。

由淺入深，由易到難，層層深入，有目的，有梯度，真正地呈現(xiàn)了同學(xué)有不會(huì)到會(huì)的過程。

2、利用形象直觀的教學(xué)課件和單詞卡片，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

直觀形象是低段學(xué)校生思維進(jìn)展的主要特點(diǎn)，他們的識(shí)記方式以詳細(xì)形象為主。在復(fù)習(xí)和教單詞時(shí)，利用形象直觀的教學(xué)課件和單詞卡片引導(dǎo)他們把留意力，吸引他們的視線，加深印象，調(diào)動(dòng)同學(xué)的求知欲望。

3、玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得。

游戲教學(xué)符合低班級(jí)小伙伴生性活潑的年齡特點(diǎn)。有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同學(xué)積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)，有利于化難為易，減輕他們的負(fù)擔(dān)。如：老師在本課時(shí)中設(shè)計(jì)的多種的游戲，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的眼、耳、口、手等感官，通過視、聽、說、表演等活動(dòng)，滿意他們好動(dòng)、新奇的心理，營造出自由自在、輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，使整個(gè)課堂活躍，讓同學(xué)在心情舒服、活潑快樂的氣氛中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

4、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

學(xué)校英語教學(xué)反思篇5

英語是一門國際的通用語言，學(xué)校英語教學(xué)也就成了熱門的話題。英語教學(xué)在許多時(shí)候都要經(jīng)受考試，因此許多同學(xué)都被考試壓的喘但是氣來，而學(xué)校教學(xué)那么擁有了這個(gè)優(yōu)勢(shì)，從小培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。但身為老師，不得不反思自我的教學(xué)。

一、反思學(xué)習(xí)的環(huán)境

在英語的教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)的環(huán)境是非常重要的。除了教室要干凈、精美之外，老師要營造一個(gè)簡約而又開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師以同等、誠篤、友善的立場(chǎng)對(duì)待每一位同學(xué)，有助于培育同學(xué)的自尊心。老師全面關(guān)懷同學(xué)，不僅僅關(guān)懷他們的智力進(jìn)展，而且還關(guān)懷他們的思想道德和生活習(xí)慣，將有助于同學(xué)的全面的進(jìn)展，良好的師生關(guān)系能使老師了解同學(xué)，發(fā)覺他們的特點(diǎn)，促進(jìn)同學(xué)身心健康的進(jìn)展。對(duì)同學(xué)來說，他們就會(huì)主動(dòng)接近老師，擁有自我表現(xiàn)的沖動(dòng)和欲望。也縮短了老師與同學(xué)之間的距離，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛濃烈。在學(xué)習(xí)Myfamily這課時(shí)，我在導(dǎo)入部分那么用了歌曲“Boyandgirl”。讓同學(xué)一開始就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，沒有壓抑感，自然而然學(xué)起來就簡約許多了。

二、反思同學(xué)

老師就像是導(dǎo)演，而同學(xué)就是演員。一部電影是否能勝利上演，演員是最重要的成分之一。我們的教學(xué)工作也是如此，同學(xué)的地位是不可忽視的。在教學(xué)工作中，老師要實(shí)時(shí)反思自我的教態(tài)、導(dǎo)入方式等形式，同學(xué)是否能理解。同時(shí)所運(yùn)用的教學(xué)方法同學(xué)是否喜愛，這些都是要實(shí)時(shí)思索的問題。在教學(xué)結(jié)束后，反思同學(xué)是否上心的參加學(xué)習(xí)過程?同學(xué)的知識(shí)和潛力有沒有進(jìn)展?而要做到這一點(diǎn)，老師有須要常常走近同學(xué)，不斷與同學(xué)溝通，這樣才能使課堂構(gòu)成富有情趣的、精彩紛程的教學(xué)過程。所以說，一堂課的勝利于否不在于自我設(shè)計(jì)的有多么的精彩，同時(shí)還取決于同學(xué)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌控程度。就是由于這樣，我們更加要反思我們的同學(xué)。培育自我和同學(xué)的情感，多多了解他們的生活。這才能上好一堂總分值的課。

三、反思教材

在英語教學(xué)中，教材也是不可忽視的一塊資料。性格是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是影響整堂課勝利于否的重要因素。在課前就要多問幾個(gè)為什么，我為什么要這樣設(shè)計(jì)我的教學(xué)過程。為什么要讓同學(xué)做這樣的活動(dòng)等等。反思自我所定的教學(xué)目標(biāo)是否貼合新教材的特點(diǎn)，是否貼合同學(xué)的實(shí)際狀況。是否到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的要求。在