有關(guān)大學教師的工作總結(jié)

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20____-2022學年第一學期中，在院領導的全心關(guān)懷和正確指引下，在老師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學校布置的青年老師聽課任務。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務素養(yǎng)，還促進了自身的成長?；仡欉@一學期來的工作，勞碌伴隨著充盈，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期盼和信心關(guān)注著同學每一天的成長。作為管理學科的老師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，才能全面提高同學素養(yǎng)。在教學實踐中我鼓舞同學把生活中遇到的實際問題帶進課堂，嘗試著用新方法來解決，并引導同學把課堂所學的知識，應用到生活實踐中，使同學能體會到管理就在身邊，領悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣，進而感受管理之美。現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。

1.細心設計課堂教學提高教學質(zhì)量

教學設計是老師為達到預期教學目的，根據(jù)教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學中，需要授課老師做充分的預備，不僅要“備”教材，更要“備”同學，要以基礎知識傳授、思想教育和技能培育作為教學目標，要表達依托教材以同學為本的教學進展觀。故此，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行細心的設計，在教學設計的基礎上協(xié)作教學基本功完成教學過程，讓同學不僅能聽懂，還要會延伸，更要在實際工作和生活中敏捷應用。這樣一來便可以有效地完成教學計劃，并提高教學質(zhì)量。

2.教學過程要聯(lián)系實際、激發(fā)同學愛好

從授課老師的教學過程來看，都是經(jīng)過了細心預備的，從導入新課到布置作業(yè)、課后小結(jié)，每一句話都需要精煉，每一個問題的設置都需要恰到好處，板書也要充分表達知識的結(jié)構(gòu)體系。并能依據(jù)同學的知識水平、認知技能設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得當，做到突出重點，突破難點。管理學科是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來社會對人才的應用化需求，聯(lián)系實際、解決實際問

題日益成為教學的進展方向，所以，在教學過程中對現(xiàn)實生活中的案例進行深入全面的分析是非常須要的，也只有這樣才能讓同學產(chǎn)生愛好，便于理解和接受。

3.力求知識的傳授與技能的培育相結(jié)合

當今社會需要的是知識與技能俱全的人才，高校對人才的培育應以“技能立意，雙基為本，學以致用”的指導思想，實施知識立意向技能立意轉(zhuǎn)化，這就加大了對技能的考查，為此教學過程中應特別留意在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓同學思索，指導同學去歸納、去概括、去總結(jié)，讓同學先于老師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的過程中提高了同學的技能，從而滿意社會對人才的需求。

總之，在即將過去的一學期中，我聽了很多優(yōu)秀老師的課，從課堂上學到了許多教學業(yè)務的知識與方法，提高了自身教學技能，同時也明白了一名優(yōu)秀老師應當怎樣上課，怎樣才能