幼兒園大班美術(shù)教案《鞋的聯(lián)想》

幼兒園大班美術(shù)教案《鞋的聯(lián)想》匯報(bào)人：2024-01-18CONTENTS課程介紹與目標(biāo)鞋的歷史與文化鞋的構(gòu)造與特點(diǎn)創(chuàng)意聯(lián)想與表現(xiàn)技巧幼兒繪畫實(shí)踐與指導(dǎo)作品展示與評(píng)價(jià)課程介紹與目標(biāo)01本次美術(shù)教案以“鞋的聯(lián)想”為主題，旨在通過引導(dǎo)幼兒觀察、想象和表達(dá)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過課程的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠運(yùn)用不同的材料和技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)性和想象力的鞋的藝術(shù)作品，同時(shí)激發(fā)其對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛。教案背景及目的目的背景使幼兒了解鞋的基本形狀、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握運(yùn)用不同材料進(jìn)行鞋的藝術(shù)創(chuàng)作的方法和技巧。培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力，提高其動(dòng)手能力和審美水平。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛，培養(yǎng)其審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間01共2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。課程安排02第一課時(shí)為引導(dǎo)幼兒觀察、想象和表達(dá)，介紹鞋的基本形狀、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；第二課時(shí)為幼兒動(dòng)手創(chuàng)作，運(yùn)用不同材料和技巧進(jìn)行鞋的藝術(shù)創(chuàng)作。課程準(zhǔn)備03教師需提前準(zhǔn)備好各種鞋的圖片、實(shí)物和不同材料的創(chuàng)作工具，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課程安排與時(shí)間鞋的歷史與文化02早期人類足部保護(hù)早在人類文明初期，人們已經(jīng)開始使用動(dòng)物皮毛、植物纖維等材料包裹足部，以保護(hù)雙腳不受傷害。鞋的演變隨著時(shí)間的推移，鞋的樣式、材料、制作工藝等方面都發(fā)生了顯著變化，從簡(jiǎn)單的包裹物逐漸演變?yōu)榫哂袝r(shí)尚、舒適、實(shí)用等多種特性的鞋類。鞋的起源與發(fā)展不同地域的鞋文化各具特色，如亞洲地區(qū)的傳統(tǒng)木屐、歐洲地區(qū)的尖頭鞋、非洲地區(qū)的涼鞋等。地域差異各民族的傳統(tǒng)鞋履也獨(dú)具魅力，如中國(guó)的繡花鞋、日本的草履、印度的尖頭拖鞋等，都體現(xiàn)了民族文化的獨(dú)特韻味。民族特色不同地域和民族的鞋文化

鞋在生活中的作用和意義實(shí)用功能鞋作為人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?，具有保護(hù)足部、提供舒適穿著體驗(yàn)等實(shí)用功能。時(shí)尚與審美隨著時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，鞋已經(jīng)成為人們展示個(gè)性、追求時(shí)尚的重要載體，不同的鞋款和搭配可以展現(xiàn)出不同的審美風(fēng)格。文化傳承鞋作為一種文化符號(hào)，承載著各民族、各地區(qū)的歷史文化傳統(tǒng)和民俗風(fēng)情，通過了解鞋的文化內(nèi)涵，可以更好地理解和傳承人類文明。鞋的構(gòu)造與特點(diǎn)03鞋子的上部，覆蓋腳背的部分，通常由皮革、布料或其他合成材料制成。鞋子的底部，與地面接觸的部分，通常由橡膠、塑料或其他耐磨材料制成。位于鞋底上方的軟墊，提供額外的舒適度和支撐。用于固定鞋子在腳上的位置，確保鞋子在行走時(shí)不會(huì)脫落。鞋面鞋底鞋墊鞋帶或鞋扣鞋的基本構(gòu)造輕便、透氣，提供良好的緩震和支撐性能，適合進(jìn)行各種體育運(yùn)動(dòng)。正式、優(yōu)雅，通常由皮革制成，適合在正式場(chǎng)合穿著。透氣、輕便，適合在炎熱天氣穿著，通常露出腳趾。防水、防滑，適合在雨天或潮濕環(huán)境中穿著。運(yùn)動(dòng)鞋皮鞋涼鞋雨鞋不同種類鞋的特點(diǎn)與功能如人造革、塑料等，價(jià)格相對(duì)較低，但透氣性和質(zhì)感可能不如天然皮革。01020304天然皮革如牛皮、羊皮等，質(zhì)感柔軟、透氣性好，但價(jià)格相對(duì)較高。常用于鞋底制作，耐磨、防滑，提供良好的抓地力。包括裁剪、縫合、粘合等步驟，不同的制作工藝會(huì)影響鞋子的舒適度、耐用度和外觀。皮革橡膠合成材料制作工藝鞋的材質(zhì)與制作工藝創(chuàng)意聯(lián)想與表現(xiàn)技巧04引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的各種形狀，如圓形、方形、尖形等，鼓勵(lì)他們想象這些形狀可以變成什么有趣的形象，如圓形的鞋子可以變成汽車輪胎或月亮。形狀聯(lián)想通過欣賞不同顏色的鞋子，啟發(fā)幼兒思考顏色所能代表的情感和象征意義，如紅色代表熱情、活力，藍(lán)色代表寧?kù)o、平和。顏色聯(lián)想引導(dǎo)幼兒觀察鞋子上的各種圖案，如花卉、動(dòng)物、字母等，鼓勵(lì)他們根據(jù)這些圖案進(jìn)行故事創(chuàng)編或形象聯(lián)想，如動(dòng)物圖案的鞋子可以引發(fā)對(duì)動(dòng)物世界的探索。圖案聯(lián)想從鞋的形狀、顏色、圖案進(jìn)行聯(lián)想夸張手法指導(dǎo)幼兒運(yùn)用夸張的手法來表現(xiàn)鞋子的特點(diǎn)，如將鞋子的某個(gè)部分放大或縮小，以突出其獨(dú)特之處，增強(qiáng)視覺沖擊力。變形手法鼓勵(lì)幼兒嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行變形處理，如將鞋子的形狀扭曲、拉伸或壓縮，以創(chuàng)造出奇特而富有想象力的形象。運(yùn)用夸張、變形等表現(xiàn)手法創(chuàng)作過程引導(dǎo)幼兒運(yùn)用粘貼、剪裁、繪畫等多種技能進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們大膽嘗試不同的材料組合和表現(xiàn)方式，以呈現(xiàn)出豐富多彩的鞋子形象。材料選擇提供多種材料供幼兒選擇，如彩紙、布料、毛線、紐扣等，讓他們根據(jù)創(chuàng)作需要選擇合適的材料來表現(xiàn)鞋子的質(zhì)感和細(xì)節(jié)。作品展示將幼兒的作品進(jìn)行展示和交流，讓他們互相欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品，分享創(chuàng)作的喜悅和成就感。結(jié)合多種材料進(jìn)行綜合創(chuàng)作幼兒繪畫實(shí)踐與指導(dǎo)05分析鞋子的材質(zhì)和紋理讓幼兒觸摸鞋子，感受鞋子的材質(zhì)，觀察鞋子表面的紋理和圖案。了解鞋子的功能和用途引導(dǎo)幼兒討論鞋子的功能和用途，如保護(hù)腳、保暖、裝飾等，加深對(duì)鞋子的理解。觀察鞋子的形狀和結(jié)構(gòu)指導(dǎo)幼兒從不同角度觀察鞋子，注意鞋子的整體形狀、鞋頭、鞋跟、鞋底等部分的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒觀察、分析鞋的特點(diǎn)03鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)方式引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)方式，如寫實(shí)、抽象、裝飾等，來表現(xiàn)自己對(duì)鞋子的理解和感受。01示范繪畫步驟和技巧教師示范繪畫鞋子的步驟和技巧，包括如何構(gòu)圖、如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)鞋子的形狀和紋理等。02提供多樣化的繪畫材料和紙張為幼兒提供水彩筆、油畫棒、彩鉛等多樣化的繪畫材料，以及不同顏色和質(zhì)地的紙張，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意繪畫實(shí)踐啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感通過展示不同種類、不同風(fēng)格的鞋子圖片或?qū)嵨?，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的鞋子形象。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法為幼兒提供一個(gè)自由、寬松的創(chuàng)作環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法，不拘泥于現(xiàn)實(shí)中的鞋子形象。引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流作品組織幼兒相互欣賞和交流自己的作品，讓幼兒在互相學(xué)習(xí)和借鑒中提高自己的繪畫水平和審美能力。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作作品展示與評(píng)價(jià)06將幼兒們創(chuàng)作的鞋子作品放置在教室的展示區(qū)，供所有人欣賞。每雙鞋子旁邊可以附上幼兒對(duì)鞋子的描述或創(chuàng)作過程的記錄，幫助觀眾更好地理解作品。作品展示鼓勵(lì)幼兒向同學(xué)和老師介紹自己的作品，分享創(chuàng)作靈感和過程。這有助于提高幼兒的口頭表達(dá)能力和自信心。分享交流幼兒作品展示與交流教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)具體評(píng)價(jià)教師應(yīng)對(duì)每位幼兒的作品進(jìn)行具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，指出作品中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處，同時(shí)提出改進(jìn)建議。這有助于幼兒了解自己的進(jìn)步空間，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)作的動(dòng)力。鼓勵(lì)肯定在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)以鼓勵(lì)和肯定為主，讓幼兒感受到自己的努力和成果得到了認(rèn)可。這有助于增強(qiáng)幼兒的自信心和創(chuàng)作熱情。