小班說(shuō)課稿《小蝌蚪找媽媽》課件

小蝌蚪找媽媽說(shuō)課流程：一：說(shuō)教材二：說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三：說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)·難點(diǎn)四：說(shuō)教法五：說(shuō)學(xué)法六：說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備七：說(shuō)活動(dòng)過(guò)程八：說(shuō)教學(xué)反思一·說(shuō)教材

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人·事·物豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！被谶@點(diǎn)要求，在幼兒聽過(guò)故事，學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)，通過(guò)“觀察—想象—?jiǎng)?chuàng)作—欣賞”這一過(guò)程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情趣，發(fā)展積極性思維及操作能力。使幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，讓幼兒愛(ài)上美術(shù)。

二·說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。

2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3·作品展示，欣賞作品并相互交流，分享成功的快樂(lè)。三·說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)·難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫能力。（2）難點(diǎn):幼兒對(duì)小蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。四·說(shuō)教法1.“直觀演示法”，通過(guò)課件演示，形象生動(dòng)的導(dǎo)入主題。2.“啟發(fā)性提問(wèn)法”，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考。3.“示范講解法”，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。五·說(shuō)學(xué)法1.“討論法”，在觀察之后和操作之前，給幼兒提供一個(gè)相對(duì)自由的空間，發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。2.“操作法”是美術(shù)活動(dòng)常用到的學(xué)法，通過(guò)動(dòng)手操作，掌握技巧，從中體驗(yàn)情感教育。六·說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。讓幼兒多觀察自然角里的小蝌蚪，使幼兒熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事和歌曲。

2.教具及材料的準(zhǔn)備：《小蝌蚪找媽媽》的課件和“青蛙媽媽”的大圖片。

3.幼兒的操作材料：每組一盤黑色的顏料，每人一只黑色水彩筆。七·說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

整個(gè)活動(dòng)程序概述為“創(chuàng)設(shè)情境·激發(fā)興趣——觀察圖畫.比較形態(tài)——自由討論·大膽想象——自我創(chuàng)作·示范講解——作品展示·互相欣賞”五個(gè)部分。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1.手指歌。

2.課件出現(xiàn)皺著眉頭的青蛙媽媽，教師提問(wèn)，幼兒帶著問(wèn)題看圖。

3.說(shuō)《小蝌蚪》兒歌，課件出現(xiàn)找到媽媽的小蝌蚪的圖片，青蛙高興地表情。體現(xiàn)了《綱要》中提出的“以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)”這一理念。（二）觀看圖畫，比較形態(tài)（三）自由討論·大膽想象

1.讓幼兒通過(guò)觀看動(dòng)畫，討論小蝌蚪的各種游泳形態(tài)。

2.總結(jié)小蝌蚪游動(dòng)姿態(tài)，幼兒想象小蝌蚪的畫法。（四）自我創(chuàng)作·示范講解1.把操作材料都利用起來(lái)，請(qǐng)幼兒變出可愛(ài)的小蝌蚪。

2.幼兒探索畫法，教師示范講解

3.幼兒再次操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。（五）作品展示，互相欣賞課件里出現(xiàn)小蝌蚪找媽媽的圖片，為幼兒創(chuàng)設(shè)意境

這堂“小蝌蚪找媽媽”美術(shù)活動(dòng)是將故事貫穿于整個(gè)美術(shù)活動(dòng)之中，使孩子們更細(xì)致的觀察了小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)。小班幼兒年齡小，不會(huì)合理運(yùn)用工具。教師在作畫時(shí)，引導(dǎo)幼兒先用“手指點(diǎn)畫”把小蝌蚪的腦袋都畫好，再用水彩筆添畫。在幼兒自主操作探索中,通過(guò)自己的表達(dá),孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,并知道用什么方法改變小蝌蚪的游動(dòng)方向,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

給我印象最為深刻的是教法上的創(chuàng)新。先讓幼兒自主探索，再請(qǐng)畫得好的幼兒談?wù)撟约旱淖鳟嫹椒?，最后教師再進(jìn)行講解。這樣做,符合了《綱要》中