部編人教版一年級(jí)語文下冊(cè)第3課 《四個(gè)太陽》教學(xué)課件

3四個(gè)太陽

正因?yàn)橛辛颂?我們的生活才充滿色彩和希望。春天的陽光里有花草的清香,夏日的艷陽讓萬物成長,秋天的陽光照著農(nóng)民伯伯喜悅的臉龐,冬日的暖陽像母親的雙手為我們帶來溫暖、驅(qū)走嚴(yán)寒。四個(gè)太陽,四個(gè)愿望,讓我們拿起畫筆和文中的孩子一起播撒陽光,播種希望吧!結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：太陽太平造句：將來我們要到太空遨游。音序：T

部首：大tài結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：陽光太陽造句：太陽給地球送來了溫暖。音序：Y

部首：阝yáng初讀課文自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈畫出本課的生字，多讀幾遍。全班交流:讀完課文,你知道這四個(gè)太陽分別是畫給哪個(gè)季節(jié)的嗎我畫了個(gè)綠綠的太陽，送給夏天；我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天；我畫了個(gè)紅紅的太陽，送給冬天；我畫了個(gè)彩色的太陽，送給春天。自讀課文我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。為什么要給夏天掛個(gè)綠綠的太陽呢？

因?yàn)橄奶斓奶栂駛€(gè)大火球，火辣辣的炙烤著大地，如果你就是曬在太陽下的小花、柳樹、小狗，你有什么感覺？

這時(shí)天上出現(xiàn)一個(gè)綠色的太陽。他把涼爽灑下，如果你是小花、柳樹、小狗，你會(huì)有什么樣的感受呢？清涼

怪不得小哥哥要畫一個(gè)綠色的太陽！有了綠綠的太陽，高山一片清涼，田野一片清涼，街道上，校園里，到處都是一片清涼。那除了高山、田野、街道、校園，還有哪些地方也會(huì)一片清涼？綠綠的太陽照著（），（）一片清涼。綠綠的太陽照著（），（）一片清涼。綠綠的太陽照著山谷，山谷一片清涼。綠綠的太陽照著小河，小河一片清涼。再讀課文我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。朗讀時(shí)，“掛”和“到處”要重讀，“一片清涼”要拖長，讀出舒服的感覺。道路道理送給運(yùn)送dàosòng首先走來識(shí)字巧方法關(guān)門走了識(shí)字巧方法道送結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：校長學(xué)校造句：我愛我們的學(xué)校。音序：X

部首：木xiào我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。夏天過去，秋天到來，為什么要給秋天畫個(gè)金黃的太陽呢？

金黃的稻田一望無際，金黃的桂花十里飄香，金黃的落葉漫天飛舞，金黃是秋天的主打色，是豐收的顏色。想一想：豐收的果園里有哪些果子熟了？通過拍攝的圖片，我們仿佛已經(jīng)感受到了水果的香甜。香水香氣香甜甜美xiāngtián日落禾下方識(shí)字巧方法舌知甘蔗甜識(shí)字巧方法香甜顏溫香甜金校嘗秋陽該秋天的果園也大豐收啦，你們看，有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨，金燦燦的的橘子……如果你是一片金黃的樹葉，你會(huì)怎樣去邀請(qǐng)小伙伴品嘗香甜的水果呢？快來邀請(qǐng)小動(dòng)物們吃水果吧！我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。朗讀時(shí)，要讀出豐收的喜悅和人們的快樂，“忙著邀請(qǐng)”要讀得重一些、慢一些。學(xué)到這里，我們知道了小哥哥把綠綠的太陽送給（夏天），希望炎熱的夏天變得（清涼）；金黃的太陽送給（秋天），希望秋天的水果更加（香甜）。多有愛心的小哥哥呀！讓我們帶著這樣的心愿、這樣的祝福，把兒歌美美地讀一讀！夏天到，太陽照，秋天到，果子熟，

街道兩旁知了叫。果園一片好風(fēng)光。

送來一個(gè)綠太陽，忙著邀請(qǐng)小伙伴。

大地到處好清涼。常常水果香又甜。急忙忙碌品嘗嘗試mángcháng忘懷參半識(shí)字巧方法云藏小屋內(nèi)識(shí)字巧方法忙嘗結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：金子金色造句：油菜田里開滿了金燦燦的

油菜花。音序：J

部首：金jīn結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：秋天秋雨造句：秋天是收獲的季節(jié)。音序：Q

部首：禾qiū找出“木字旁”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小松鼠哦校秋金因找出“氵”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小松鼠哦該顏溫暖找出讀音為“”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小松鼠哦道嘗送香Cháng通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文中的“我”要畫個(gè)綠綠的太陽送給夏天，讓高山、田野都變得清涼。還要畫個(gè)金黃的太陽送給秋天，讓果園里的果子，變得更加香甜。這節(jié)課，我們走進(jìn)冬天和春天，去看看“我”還有哪些美好的心愿。自讀課文我畫了個(gè)紅紅的太陽，送給冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。我為什么要畫這個(gè)顏色的太陽給這個(gè)季節(jié)呢？此時(shí)的你有什么樣的感受？陽光灑下來，一切開始變得溫暖。溫暖氣溫暖和保暖wēnnuǎn水盆分變?nèi)兆R(shí)字巧方法日后仍無援手識(shí)字巧方法溫暖再讀課文我畫了個(gè)紅紅的太陽，送給冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。自讀課文春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。春天有哪些絢麗的色彩？你都見過什么花？梨花桃花杜鵑花月季花原來春天有這么多的顏色，所以說春天應(yīng)該畫彩色的太陽。應(yīng)該該當(dāng)顏色顏料gāiyán亥時(shí)言談識(shí)字巧方法產(chǎn)須合，變顏色識(shí)字巧方法該顏?zhàn)宰x課文春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。朗讀時(shí)，“哦，畫個(gè)彩色的”語調(diào)要上揚(yáng)，“多彩的季節(jié)”要拉長，給人以回味。課文中的“我”，心懷著美好的愿望，給四個(gè)季節(jié)畫了四個(gè)不同的太陽，你能再給大家說說看，我為什么會(huì)有畫綠綠的、金黃的、紅紅的、彩色的太陽的心愿呢？因?yàn)橄奶礻柟鈴?qiáng)烈,天氣很炎熱,所以“我”就畫了個(gè)綠綠的太陽讓大地到處一片清涼;

秋天,到處是豐收的景象,瓜果也熟了,所以“我”畫了個(gè)金黃的太陽;

冬天,紅紅的太陽能給小朋友帶來溫暖;

春天是個(gè)多彩的季節(jié),所以“我”要畫個(gè)彩色的太陽。結(jié)構(gòu)：全包圍結(jié)構(gòu)組詞：因?yàn)橐蚬炀洌阂驗(yàn)槲业某煽儾?，所以我?/p>

加倍努力學(xué)習(xí)。音序：Y

部首：口yīn結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：因?yàn)闉楹卧炀洌盒〖t不知為什么一直

沒有說話。音序：W

部首：丶wèi陽忙香太道送金嘗因?yàn)楠?dú)體結(jié)構(gòu)包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)畫一畫給你一只神奇的筆，你想畫個(gè)什么樣的太陽？動(dòng)手畫下來，并說一說為什么畫這樣的太陽？說說看你想畫個(gè)什么樣的太陽吧！我想畫個(gè)微笑的太陽送給留守兒童，希望太陽能給他們帶