適用于新高考新教材備戰(zhàn)2025屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群6古代詩(shī)歌鑒賞練案61賞析表達(dá)技巧(一)

練案61賞析表達(dá)技巧(一)一、(2023·浙江高三聯(lián)考)閱讀下面兩首宋詩(shī),完成1~2題。(9分)梅花絕句①陸游其一聞道梅花坼曉風(fēng),雪堆遍滿四山中。何方可化身千億?一樹梅前一放翁。其二幽谷那堪更北枝,年年自分②著花遲。高標(biāo)逸韻君知否?正在層冰積雪時(shí)。注①陸游寫的梅花詩(shī)歌多達(dá)百首,這里所選二首,都是詩(shī)人老年賦閑于家鄉(xiāng)山陰之作。②自分:甘愿。1.下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.其一開篇由“聞道”領(lǐng)起,說(shuō)明詩(shī)人得知梅花已經(jīng)盛開,但并未親眼見到,引出后文的內(nèi)容。B.其一次句,詩(shī)人通過對(duì)漫山遍野的大雪情形的描繪,從側(cè)面烘托出梅花生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣。C.其二首句寫梅花的處境艱難:梅生幽谷,本已是不順之境,更何況花枝又朝向背陰的北面。D.其二后兩句使用設(shè)問手法,對(duì)梅的贊美由隱到顯,“層冰積雪”為“高標(biāo)逸韻”作了映襯。2.“何方可化身千億?一樹梅前一放翁”與柳宗元“若為化得身千億,散上峰頭望故鄉(xiāng)”所用手法相似而表達(dá)的情感不同,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)二、(2023·吉林高三聯(lián)考)閱讀下面這首宋詞,完成3~4題。(9分)湘春夜月黃孝邁近清明,翠禽枝上消魂?？上б黄甯?都付與黃昏。欲共柳花低訴,怕柳花輕薄,不解傷春。念楚鄉(xiāng)旅宿,柔情別緒,誰(shuí)與溫存!空樽夜泣,青山不語(yǔ),殘照當(dāng)門。翠玉樓前,惟是有、一波湘水,搖蕩湘云。天長(zhǎng)夢(mèng)短,問甚時(shí)、重見桃根?這次第,算人間沒個(gè)并刀①,剪斷心上愁痕。注①并刀:指并州的剪刀,以鋒利著稱。3.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“湘春夜月”是這首詞的詞牌名,“近清明”交代了時(shí)間,詞人描述的是清明前在湘江邊月下的所見所聞所感。B.翠禽鳴聲仿佛一首美妙的清歌,本應(yīng)讓人愉悅,但最終“都付與黃昏”,這讓詞人憂傷之感更顯深重。C.詞人想要將自己的心事訴諸柳花,卻又擔(dān)心柳花輕薄,無(wú)法理解“傷春”之意,突出了詞人愁思之深。D.下片寫景虛實(shí)相生,既虛寫青山不語(yǔ)、殘照當(dāng)門,又實(shí)寫了翠玉樓前水波隱隱、水天搖蕩,突出整個(gè)畫面的靜寂。4.請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度分析這首詞的結(jié)尾三句是如何表達(dá)詞人情感的。(6分)三、(2023·遼寧高三模擬考試)閱讀下面這首唐詩(shī),完成5~6題。(9分)把酒問月青天有月來(lái)幾時(shí)?我今停杯一問之。人攀明月不可得,月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕,綠煙滅盡清輝發(fā)。但見宵從海上來(lái),寧知曉向云間沒?白兔搗藥秋復(fù)春,嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰?今人不見古時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí),月光長(zhǎng)照金樽里。5.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.這是一首詠月抒懷的七言古體詩(shī),格律相對(duì)自由,不拘對(duì)仗,押韻較寬,篇幅較長(zhǎng)。B.本詩(shī)首句以問句開篇,破空而來(lái),詩(shī)人停杯沉思,帶著醉意,仰望蒼天發(fā)問,極有氣勢(shì)。C.“但見”二句既表達(dá)了對(duì)明月蹤跡難尋的驚異,也隱含著對(duì)時(shí)光飛逝、韶華難駐的嘆惋。D.結(jié)尾兩句含有及時(shí)行樂之意,但并不消極,展現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)自適的胸懷。6.有學(xué)者認(rèn)為本詩(shī)為李白所作,請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度,加以佐證。(6分)四、(2023·安徽滁州高三期末)閱讀下面這首唐詩(shī),完成7~8題。(9分)放歌行答從弟墨卿(節(jié)選)李頎①小來(lái)好文恥學(xué)武,世上功名不解取。雖沾寸祿已后時(shí),徒欲出身事明主。柏梁賦詩(shī)②不及宴,長(zhǎng)楸走馬③誰(shuí)相數(shù)?斂跡俯眉心自甘,高歌擊節(jié)聲半苦。吾家令弟才不羈,五言破的人共推。興來(lái)逸氣如濤涌,千里長(zhǎng)江歸海時(shí)。別離短景何蕭索,佳句相思能間作。舉頭遙望魯陽(yáng)山④,木葉紛紛向人落。注①李頎是唐開元二十三年進(jìn)士,曾做過新鄉(xiāng)縣尉,因久不升遷,便憤而辭職,其從弟墨卿贈(zèng)其送別之詞,詩(shī)人作此詩(shī)以答之。②柏梁賦詩(shī):傳說(shuō)漢武帝建成柏梁臺(tái)后,詔群臣飲酒和詩(shī),能作七言詩(shī)的人方可上臺(tái)。③長(zhǎng)楸走馬:語(yǔ)出曹植詩(shī)句,指富貴之家子弟的放蕩閑游生活。④魯陽(yáng)山:魯陽(yáng)關(guān),詩(shī)人出行必經(jīng)之地。7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.前四句概括敘述了詩(shī)人自己仕途的不得志,空有為國(guó)效力之心,自謙中不乏有嫌官小的牢騷。B.五、六兩句運(yùn)用典故,述說(shuō)自己地位卑下,為人輕視,表明自己仕途失意不是由于才疏學(xué)淺。C.“心自甘”與鮑照《擬行路難》“人生亦有命”一樣,都是詩(shī)人認(rèn)清現(xiàn)實(shí)之后表現(xiàn)出的曠達(dá)。D.“興來(lái)”兩句對(duì)從弟的詩(shī)才給予高度評(píng)價(jià),認(rèn)為其文思如千里長(zhǎng)江奔騰入海時(shí)那樣汪洋恣肆。8.詩(shī)歌最后兩句歷來(lái)被人稱贊,請(qǐng)從表現(xiàn)手法角度簡(jiǎn)要賞析其妙處。(6分)五、閱讀下面這首唐詩(shī),完成9~10題。(9分)送蔡山人①李白我本不棄世,世人自棄我。一乘無(wú)倪②舟,八極縱遠(yuǎn)舵。燕客期躍馬,唐生安敢譏③。采珠勿驚龍④,大道可暗歸。故山有松月,遲爾玩清暉。注①山人:隱居在山中的士人。②倪:邊際。③燕客:戰(zhàn)國(guó)辯士蔡澤,游學(xué)于諸侯,不遇。唐舉曰:“先生之壽,從今以往者四十三歲?！辈虧尚χx而去,謂其御者曰:“吾躍馬疾驅(qū),揖讓人主之前,食肉富貴,四十三年足矣?！雹艿涑觥肚f子·雜篇》,后以“驪龍頷下取明珠”比喻冒險(xiǎn)貪求,自取其禍。9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.本詩(shī)的情感變化曲折,前四句寫詩(shī)人不為世道所容而被迫游走四方,感情由悲憤不平轉(zhuǎn)入低沉悲傷。B.“唐生”句承接了前句“世人自棄我”,暗示了當(dāng)時(shí)的世態(tài)炎涼與人情冷暖,是對(duì)小人的有力回?fù)?。C.七、八兩句是詩(shī)人警示自己要避開世俗誘惑與世人排擠,保持清醒心智,選擇一條更適合自己的道路。D.本詩(shī)雖為送別詩(shī),但實(shí)際上是借送別來(lái)澆心中塊壘,表達(dá)的多是詩(shī)人對(duì)理想人生的思考與追求。10.本詩(shī)與《將進(jìn)酒》都表現(xiàn)出詩(shī)人雖人生失意卻依然瀟灑自信的胸懷,請(qǐng)賞析本詩(shī)是如何表現(xiàn)這種胸懷的。(6分)

答案與解析練案61賞析表達(dá)技巧(一)1.B解析B項(xiàng),“詩(shī)人通過對(duì)漫山遍野的大雪情形的描繪,從側(cè)面烘托出梅花生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣”分析錯(cuò)誤。詩(shī)人描繪的并不是大雪的情形,而是把梅花比喻成白雪,既寫出了梅花潔白的特點(diǎn),也表現(xiàn)了梅花漫山遍野的盛況。2.兩首詩(shī)都運(yùn)用了夸張和想象的手法,無(wú)論是陸游還是柳宗元的詩(shī)中,都希望能夠化身千億個(gè)自己,并且想象了之后的場(chǎng)景,運(yùn)用夸張的手法展開了奇特的想象,表達(dá)了自己不同的感情。①陸游希望每個(gè)自己前都有一樹梅花,表達(dá)了自己癡迷的愛梅之情,而他希望長(zhǎng)在梅前,與梅相連、心相印,凸顯了自己超凡脫俗的人格;②柳宗元?jiǎng)t希望“把此身化作萬(wàn)千身,散落在每個(gè)峰頂眺望故鄉(xiāng)”,表達(dá)了自己埋藏在心底的遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的抑郁之情。3.D解析D項(xiàng),“下片寫景虛實(shí)相生”“虛寫青山不語(yǔ)、殘照當(dāng)門”說(shuō)法錯(cuò)誤。詞中“青山不語(yǔ),殘照當(dāng)門”意為青山默默不語(yǔ),一彎殘?jiān)滦闭罩洪T,這是詞人的真實(shí)所見所感,是實(shí)寫。所以下片沒有采用虛實(shí)相生的手法,應(yīng)是動(dòng)靜結(jié)合。4.結(jié)尾三句運(yùn)用比擬的手法,將無(wú)形的愁思比成有形的可剪斷之物,并通過否定的方式、喟嘆的口吻,形象地表達(dá)了詞人深廣的愁緒。5.C解析C項(xiàng),“蹤跡難尋”“韶華難駐”錯(cuò)誤。詩(shī)人看到月亮晚上從海上升起,也知道它早晨從云間隱沒,不能說(shuō)“蹤跡難尋”,也沒有抒發(fā)韶華難駐的嘆惋。6.①運(yùn)用新奇的比喻等修辭手法來(lái)刻畫形象,表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的感情。②善于借助聯(lián)想和想象來(lái)描摹事物,抒發(fā)情感。③喜歡直抒胸臆,具有強(qiáng)烈的主觀色彩與浪漫主義情調(diào)。7.C解析C項(xiàng),“曠達(dá)”錯(cuò)誤。“心自甘”表現(xiàn)出的不是“曠達(dá)”,是更加“憤激”,正話反說(shuō),從后句“高歌擊節(jié)聲半苦”可以看出。8.①最后兩句大意是:抬頭遙望自己出行所必經(jīng)之魯陽(yáng)山,只見樹葉紛紛下落,一片蕭瑟。②借景抒情,詩(shī)人通過對(duì)此清秋之景的描繪表達(dá)了自己的依依