《青山不老-梁衡作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《青山不老-梁衡》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、作業(yè)設(shè)計(jì)目的通過學(xué)習(xí)和探討《青山不老》這部小說，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的價(jià)值觀念、人生觀和道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判性思維，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感認(rèn)知能力。二、作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容1.閱讀分析：要求學(xué)生閱讀整篇小說，并回答以下問題：-該小說主要講述了哪些主題？-男女主人公的性格特點(diǎn)如何？-小說中的情節(jié)反映了哪些傳統(tǒng)價(jià)值觀和道德觀念？-你對(duì)小說的結(jié)局有什么看法？2.角色扮演：讓學(xué)生選擇一個(gè)喜歡的角色，進(jìn)行角色扮演，可結(jié)合劇本或進(jìn)行即興表演，展示對(duì)該角色的理解和感受。3.創(chuàng)作表達(dá)：要求學(xué)生選擇一個(gè)場(chǎng)景或情節(jié)，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以是散文、詩歌、小說或戲劇，展示自己對(duì)小說情節(jié)的理解和想象力。4.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論《青山不老》中的某一主題或某一角色，展示對(duì)該主題或角色的深入思考和交流。5.情感書寫：要求學(xué)生寫一篇讀后感，表達(dá)對(duì)《青山不老》這部小說的理解和感受，可以是情感真情流露的散文，也可以是充滿幻想的小說。6.主題演講：選取一個(gè)小組代表，進(jìn)行主題演講，探討《青山不老》中的主題和意義，展示對(duì)文學(xué)作品深入理解的能力和表達(dá)能力。三、作業(yè)設(shè)計(jì)要求1.嚴(yán)格按照要求完成每個(gè)環(huán)節(jié)的作業(yè)任務(wù)，按時(shí)提交作業(yè)；2.作業(yè)內(nèi)容需符合邏輯，語言通順，表達(dá)清晰，不得抄襲他人內(nèi)容；3.鼓勵(lì)學(xué)生展示個(gè)性，發(fā)揮想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)形式；4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；5.老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予建設(shè)性意見和指導(dǎo)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.閱讀分析：理解深度、分析思路、邏輯性；2.角色扮演：表演技巧、角色還原、情感表達(dá)；3.創(chuàng)作表達(dá)：創(chuàng)意層次、文字表達(dá)、情感滲透；4.分組討論：溝通能力、合作精神、思辨能力；5.情感書寫：情感表達(dá)、文字功底、表達(dá)能力；6.主題演講：內(nèi)容深度、表達(dá)流暢、邏輯清晰。五、作業(yè)設(shè)計(jì)師資1.老師：正定中學(xué)語文老師趙老師2.教育背景：中國語言文學(xué)本科，中學(xué)語文教育碩士3.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：五年中學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾指導(dǎo)多次課外讀書活動(dòng)和文學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)。以上為《青山不老/梁衡》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、批判性思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)。感謝各位老師和同學(xué)的支持和合作！第二課時(shí)一、教材介紹本作業(yè)設(shè)計(jì)方案以《青山不老》為主要教材，該教材是梁衡先生所著，是一部以描繪傳統(tǒng)文化為主題的小說。通過本教材，學(xué)生可以了解中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生了解《青山不老》的故事情節(jié)，掌握故事的主要內(nèi)容。2.鼓勵(lì)學(xué)生思考小說中所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀，并對(duì)這些價(jià)值觀進(jìn)行批判性思考。3.引導(dǎo)學(xué)生深入思考傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會(huì)的意義和影響。三、課程安排本作業(yè)設(shè)計(jì)方案共分為三個(gè)階段：第一階段：導(dǎo)入故事，了解背景知識(shí)任務(wù)：1.學(xué)生預(yù)習(xí)《青山不老》，了解故事背景和主要人物。2.教師介紹作者梁衡及其創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。第二階段：深入故事，探討價(jià)值觀任務(wù)：1.學(xué)生閱讀《青山不老》的部分章節(jié)，并撰寫讀書筆記。2.學(xué)生開展小組討論，探討小說中所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀。3.學(xué)生撰寫心得體會(huì)，反思傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。第三階段：展示成果，總結(jié)收獲任務(wù)：1.學(xué)生展示自己的讀書筆記和心得體會(huì)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次學(xué)習(xí)的收獲，思考傳統(tǒng)文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。四、作業(yè)要求1.學(xué)生需完成對(duì)《青山不老》的閱讀，并撰寫讀書筆記。2.學(xué)生需參與小組討論，探討小說中所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀。3.每位學(xué)生需撰寫一篇心得體會(huì)，反思傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義。五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.讀書筆記內(nèi)容全面，體現(xiàn)對(duì)故事情節(jié)的理解。2.小組討論積極參與，發(fā)表見解具有獨(dú)特性。3.心得體會(huì)立意深刻，思考角度獨(dú)特，表達(dá)清晰。六、總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)方案，學(xué)生將能夠深入了解《青山不老》這部傳統(tǒng)文化作品，并通過閱讀、討論和反思，進(jìn)一